與本科生不同的是，本科生在攻讀專(zhuān)業(yè)之前通常會(huì)學(xué)習(xí)一系列學(xué)科的入門(mén)課程，而研究生通常從一開(kāi)始就專(zhuān)注于特定的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，例如化學(xué)或哲學(xué)。

“研究生學(xué)位比本科學(xué)位更專(zhuān)業(yè)，通常更直接地與一個(gè)或多個(gè)職業(yè)道路相關(guān)聯(lián)，”研究生院委員會(huì)的副總裁朱莉婭肯特說(shuō)，該組織代表授予碩士和碩士學(xué)位的大學(xué)。博士學(xué)位。

根據(jù)高等教育專(zhuān)家的說(shuō)法，大學(xué)和研究生院之間最重要的區(qū)別在于它們的設(shè)計(jì)考慮了不同的任務(wù)。

大學(xué)與研究生的目的

研究生學(xué)位旨在加強(qiáng)某人在他們已經(jīng)展示出巨大潛力的領(lǐng)域內(nèi)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。這與大學(xué)教育不同，后者通常包括生物學(xué)和歷史等領(lǐng)域的通識(shí)教育課程?？的腋翊髮W(xué)商學(xué)院商法教授羅伯特·C·伯德說(shuō)，大學(xué)教育的主要目標(biāo)是讓學(xué)生“廣泛了解人類(lèi)文明” 。

伊利諾伊州布拉德利大學(xué)教育與健康科學(xué)學(xué)院學(xué)術(shù)事務(wù)副院長(zhǎng) Jana Hunzicker指出，大學(xué)學(xué)位通常是入門(mén)級(jí)職位所需的基本證書(shū)。

她在一封電子郵件中寫(xiě)道：“大多數(shù)攻讀碩士學(xué)位的學(xué)生都非常清楚自己下一步想做什么。” 并且“當(dāng)學(xué)生攻讀博士學(xué)位時(shí)，他或她可能已經(jīng)達(dá)到了一種感覺(jué)，即他們已經(jīng)學(xué)到或做了盡可能多的事情，而無(wú)需尋求進(jìn)一步的專(zhuān)家指導(dǎo)。”

以下是大學(xué)和研究生院之間的其他幾個(gè)主要區(qū)別，專(zhuān)家說(shuō)未來(lái)的研究生應(yīng)該牢記。

申請(qǐng)流程

肯特說(shuō)，研究生申請(qǐng)中的個(gè)人陳述與大學(xué)申請(qǐng)中的個(gè)人陳述非常不同。“你應(yīng)該解釋完成學(xué)位如何與你的職業(yè)目標(biāo)聯(lián)系在一起，而在本科階段，重點(diǎn)往往不那么學(xué)術(shù)和職業(yè)導(dǎo)向。”

博士 項(xiàng)目通常喜歡查看有關(guān)候選人研究興趣的具體信息，甚至可能希望了解候選人希望與之合作的特定教職員工?？咸卣f(shuō)，這些項(xiàng)目也重視研究經(jīng)驗(yàn)。以專(zhuān)業(yè)為導(dǎo)向的項(xiàng)目，例如商業(yè)和臨床醫(yī)療保健領(lǐng)域的項(xiàng)目，通常優(yōu)先考慮工作經(jīng)驗(yàn)。

應(yīng)用博士課程的專(zhuān)家旨在培養(yǎng)人們?cè)谔囟I(lǐng)域(例如教育)的領(lǐng)導(dǎo)能力，他們說(shuō)這些課程有利于了解其領(lǐng)域內(nèi)一線(xiàn)工人條件的學(xué)生。

所需的個(gè)人意識(shí)和主動(dòng)性

專(zhuān)家們一致認(rèn)為，在研究生院，教授希望學(xué)生能夠自我導(dǎo)向和以目標(biāo)為導(dǎo)向。

肯特說(shuō)，如果你就讀研究生院，教師會(huì)假設(shè)你“對(duì)自己想要完成的事情有自知之明”。

馬薩諸塞州克拉克大學(xué)在線(xiàn) MBA 學(xué)生 Bernadine Mavhungu Jeranyama說(shuō)，“意向性”是她在大學(xué)和研究生院經(jīng)歷的一個(gè)關(guān)鍵區(qū)別。

“上大學(xué)并獲得學(xué)士學(xué)位是高中畢業(yè)后預(yù)期的下一步，也是進(jìn)入工作世界的門(mén)票，”她在一封電子郵件中寫(xiě)道。“報(bào)讀研究生教育的決定是我自己決定的，沒(méi)有受到外界影響，我對(duì)此更加投入。”

在工作多年后，Jeranyama 意識(shí)到她想成為一名專(zhuān)注于健康公平問(wèn)題的高管，因此她選擇了與她的抱負(fù)相符的研究生學(xué)位。

課程的速度、深度和難度

專(zhuān)家表示，雖然本科課程可能具有挑戰(zhàn)性，但在大多數(shù)情況下，研究生課程更難。

“研究生課程往往會(huì)在更短的時(shí)間內(nèi)涵蓋更多的材料，”伯德說(shuō)。

伯德指出，他在本科和研究生階段教授法律課程的方式非常不同。在他的大學(xué)課程中，他更有可能提供法庭案件的摘要，而在更高級(jí)的課程中，他通常要求學(xué)生檢查法律裁決。

伯德說(shuō)，研究生通常不像本科生那么嚴(yán)重依賴(lài)教科書(shū)，而且他們的一些課程根本不包括教科書(shū)，因?yàn)樗麄兺ǔＷ约悍治鰪?fù)雜的原始源材料，而不是依賴(lài)他人的解釋。

社會(huì)環(huán)境

由于課程要求高，研究生的空閑時(shí)間通常比大學(xué)生少。專(zhuān)家說(shuō)，如果他們是在職的專(zhuān)業(yè)人士或父母，情況尤其如此。

“在研究生院，社交的時(shí)間更少，外出的時(shí)間也更少，”伯德說(shuō)，并補(bǔ)充說(shuō)，在法學(xué)院期間，他就住在體育場(chǎng)附近，但很少有時(shí)間在那里看比賽。“你必須專(zhuān)注于你的工作。”

財(cái)務(wù)考慮

許多研究生課程要求學(xué)生支付類(lèi)似于大學(xué)水平的學(xué)雜費(fèi)。但是博士。學(xué)生經(jīng)常從他們就讀的任何大學(xué)獲得資助，并可能獲得年度津貼。“這與大學(xué)教育非常不同，在大學(xué)教育中，你要支付四年的學(xué)費(fèi)，還要養(yǎng)活自己，”肯特說(shuō)。

某些短期研究生課程——例如只持續(xù)一個(gè)學(xué)年的課程——需要最少的時(shí)間離開(kāi)勞動(dòng)力。盡管研究生院的補(bǔ)貼不如大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金多，但此類(lèi)獎(jiǎng)勵(lì)是可用的，可用于減少學(xué)生貸款。

重視應(yīng)用知識(shí)

根據(jù)肯特的說(shuō)法，實(shí)踐培訓(xùn)在研究生課程中很常見(jiàn)，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)常參加實(shí)驗(yàn)室或有監(jiān)督的實(shí)習(xí)。和博士。學(xué)生經(jīng)常承擔(dān)一些本科教學(xué)職責(zé)。“你正在練習(xí)做你選擇的職業(yè)中可能會(huì)做的工作，并有機(jī)會(huì)從教授和導(dǎo)師那里獲得關(guān)于這項(xiàng)工作的反饋，”她說(shuō)。

伯德說(shuō)，研究生應(yīng)該以聰明的方式使用他們學(xué)到的信息，而不僅僅是表明他們知道事實(shí)。“這是你應(yīng)該做的更高層次的思考。”