獲獎者由研究生院副院長LisaSchreyer主持的委員會選出，該委員會由麥格勞教學中心的教務主任和工作人員組成。提名是由學術部門和項目做出的。每位獲勝者將獲得1,000美元。

獲獎者分別為哲學系的EleanorGordon-Smith、經(jīng)濟系的NicolasHommel、音樂系的HannahMcLaughlin、化學與生物工程系的EvelynNavarroSalazar、化學系的CalvinSpolar、Aaron人類學系的蘇、政治系的威廉·文和普林斯頓神經(jīng)科學研究所的杰西卡·葉。

此外，音樂系的ChristopherParton榮獲普林斯頓寫作項目導師QuinMorton研究生教學獎，英語系的JeewonYoo榮獲協(xié)作教學計劃(CTI)研究生教學獎。

埃莉諾·戈登·史密斯

埃莉諾戈登史密斯預計將于五月畢業(yè)并獲得博士學位。在哲學中。她因在“道德哲學導論”和“系統(tǒng)倫理學”中擔任學生教學助理(AI)而獲得提名。

哲學教授莎拉·麥格拉思(SarahMcGrath)回憶起觀看戈登·史密斯(Gordon-Smith)的演講，“這是我見過的任何人在任何地方、任何主題上發(fā)表的最有效的本科生講座。我相信那天早上我看到普林斯頓大學的本科生在我眼前愛上了哲學。”

學生們評價戈登-史密斯“散發(fā)出一種智慧、自信和溫暖，讓我牢牢記住她所說的每一句話，同時也被鼓勵為談話做出貢獻。她創(chuàng)造了一個讓解決一些最具挑戰(zhàn)性的道德困境變得有趣和令人興奮的環(huán)境。”其他人贊揚她的耐心和讓學生參與課堂討論的能力。

尼古拉斯·霍梅爾

NicolasHommel，三年級博士生。經(jīng)濟學學生，因其作為經(jīng)濟學助理教授MikkelPlagborg-Møller教授的“計量經(jīng)濟學：數(shù)學方法”的導師而受到認可。

這是霍梅爾第一次擔任導師，他“絕對成功了”，普拉伯格-默勒說。“尼古拉斯的奉獻精神、對材料的深刻洞察力和溫和的個性使他的戒律成為我抵御高要求講座壓力的重要堡壘。”

學生們感謝霍梅爾的積極協(xié)助和組織良好的材料。有人稱他為“我遇到過的最樂于助人、最耐心、最善解人意的導師。他不僅給出答案，還努力確保每個人都從根本上理解這些主題。如果沒有他，這堂課將會更加困難，也更加不那么令人愉快。”

漢娜·麥克勞克林

第五年博士學位。音樂學學生漢娜·麥克勞克林(HannahMcLaughlin)曾在《音樂概論》和《浪漫主義時代的音樂》中擔任人工智能?，F(xiàn)在，她是一名經(jīng)驗豐富的導師，并承擔了音樂、斯拉夫語言和文學教授西蒙·莫里森教授的浪漫主義時代課程的多個方面的額外責任。

“她帶頭規(guī)劃和組織戒律，指導其他初次接受戒律的戒律，分享她精彩的互動式幻燈片演示，并提出討論主題和小組活動，包括重新作曲練習、練耳訓練課程、模擬練習等。關于音樂和政治的辯論，”莫里森說。

麥克勞克林因其在吸引學生參與方面的創(chuàng)造性而受到稱贊。“尋找創(chuàng)造性的方式來傳遞歷史材料對漢娜來說是很自然的事情，因為創(chuàng)造力和原創(chuàng)性是她個性中不可或缺的元素，”一名學生寫道。

伊芙琳·納瓦羅·薩拉查

二年級博士學位?；瘜W和生物工程專業(yè)的學生伊芙琳·納瓦羅·薩拉查(EvelynNavarroSalazar)因其在“質(zhì)量、動量和能量傳輸”方面的導師工作而受到認可。

威爾克家族生物工程教授塞萊斯特·尼爾森(CelesteNelson)表示，薩拉查“與學生們的關系非常融洽”，并且隨時可以回答他們的疑問并提供有關他們工作的反饋。尼爾森說，她也是“一位非常有才華和富有同情心的老師”。

學生們感謝薩拉查“超越自我，確保我們作為學生擁有成功并熱愛這門學科的所有資源。”顯然，她對自己所做的工作懷有深深的感激和熱情。”

克里斯托弗·帕頓

克里斯托弗·帕頓預計將于今年畢業(yè)并獲得博士學位。在音樂學中。他擔任普林斯頓寫作項目的QuinMorton'36教員，教授題為“聲音與城市”的寫作研討會，探討通過聆聽城市環(huán)境可以了解城市的歷史、社區(qū)和生態(tài)。

普林斯頓大學寫作項目主任阿曼達·歐文·威爾金斯表示，帕頓“讓學生們了解，作為學徒學者，他們自己的論點如何能夠融入大學和公共生活中更廣泛的對話。”

帕頓“確保每次會議都有指導，他沒有接管或把我送向某個方向，而是提出問題并提出挑戰(zhàn)，讓我以不同的方式思考，”一名學生寫道。

卡爾文·斯帕拉

CalvinSpolart，三年級博士生?；瘜W專業(yè)的學生，??是“普通化學I”和“普通化學II”的導師。化學教授邁克爾·赫克特(MichaelHecht)表示：“卡爾文不是一名研究生，他之所以教書，是因為他必須這么做。”“相反，他對教學充滿熱情，并且不遺余力地尋找額外的教學機會。”

學生們感謝Spolar對問題的快速電子郵件回復以及對材料的清晰解釋。“卡爾文是一位了不起的導師，如果他認為你可能需要支持，他總是會伸出援手，而且總的來說，他隨時都可以提供幫助，”一名學生說。另一位補充道，“在遵循他的戒律后，我總是能夠更好地理解這些材料。”

AaronSu，四年級博士生。人類學學生，擔任《人類學導論》和《醫(yī)學人類學》的人工智能。蘇珊·多德·布朗(SusanDodBrown)教授兼人類學系主任喬·奧·比爾(JoãoBiehl)將蘇描述為“一位非常有才華的人類學家和一位充滿熱情的教育家”，他“重新構想了教育學的藝術，將其作為轉(zhuǎn)變學生對人類和社會的理解的一種方式”。當代世界。”