大家好，我是東南，我來為大家解答以上問題《春》教學設(shè)計的優(yōu)點，《春》，教學設(shè)計很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

　　作為一名教學工作者，通常需要用到教學設(shè)計來輔助教學，教學設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。那要怎么寫好教學設(shè)計呢？下面是小編為大家整理的《春》 教學設(shè)計，歡迎大家分享。

　　教學目標：

　　1、整體感受散文的思想感情，有感情地朗讀課文。

　　2、感受春天富有特征的景物形象。

　　3、欣賞精彩、優(yōu)美的語言，并學會運用比喻、擬人等修辭手法。

　　重點：

　　目標2

　　難點：

　　目標3

　　教學模式： 合作探討學習

　　教具： 多媒體、圖畫

　　教學方法：

　　誦讀、賞析、討論

　　教學步驟：

　　教師活動 學生活動

　　情境導(dǎo)入

　　1、請大家看看屏幕這首詩，猜猜她是誰？

　　她是南方來的，前幾天到這里，這個好消息，是燕子告訴我的。 猜一猜

　　她是一個好姑娘，又聰明，又勤勞，在早晨的陽光里，一刻也不休息。

　　她把花掛在樹上，又把草鋪在地上；把種子撒在田里，讓它們長出了綠秧。

　　謎底：各種各樣的鳥，唱出各種各樣的歌，每一只鳥都說：“春姑娘，愿你永遠在這里！”

　　2、春天是一年的開始，也是一年之中最美的季節(jié)?；t柳綠，總是讓人回味。春天迷人的景色，更 背詩句是文人筆下捕捉的對象。請大家回憶曾經(jīng)學過的或聽說過的有關(guān)“春”的詩句。

　　3、在同學們的心目中，春又是怎樣一幅圖景？

　　大家說的春天都很美，我們今天要學的朱自清的 說一說

　　《春》更是描繪了一卷春的圖畫，讓我們共同感受春的氣息。

　　合作探究

　　整體感知

　　1、朱自清筆下的春天是怎樣的畫卷？

　　合作要求：拿出你們的圖畫與課文的描寫對照，四人討論小組討論，給每一幅圖畫起一個名字，推薦最美的一幅圖畫。

　　2、展示學生的作品，并請學生說說自己的畫描繪，展示了春天怎樣的特點？ 發(fā)言

　　3、總結(jié)課文所描繪的五幅圖畫。

　　春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖 總結(jié)

　　大家剛剛展示了那么多春天的美、春天的好，春天確實是個美麗的季節(jié)。不過，我認為春天的美好不僅體現(xiàn)在同學們的畫卷中，更體現(xiàn)在朱自清筆下優(yōu)美的文字中。讓我們讀一讀其中的好句子，也評一評這些句子好在何處，妙在何處。

　　讀一讀、評一評

　　展示：選擇你喜歡的句子或段落，讀一讀，并且評一評。

　　1、小組中合作討論：選擇你喜歡的句子或段落， 讀、評有感情地朗讀，并且評一評。

　　2、學生朗讀、發(fā)言，教師評價。

　　3、要求學生共同完成某段文字的朗讀。放朗讀錄像，學生模仿、齊讀。

　　寫一寫

　　展示：1、面對美麗的春景，你想怎樣贊美它？可以說一段話，可以朗誦一首詩，也可以唱一支歌）

　　2、模仿朱自清描繪春雨、野花等景物的句子寫

　　寫作一寫夏、秋、冬三季中的景物。

　　（兩題任選一題，快速寫作，至少50字。）

　　互評學生展示寫作成果 展示在《春天在哪里》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課。

本文到此講解完畢了，希望對大家有幫助。