大家好，我是東南，我來為大家解答以上問題窗前的氣球課文原文，窗前的氣球課文原文(2)很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

　　4、指名帶讀。

　　5、同學(xué)們字認(rèn)得這么好，相信你們的課文一定會(huì)讀得更棒?如果請(qǐng)你和同桌同學(xué)一起讀，你打算怎么讀呢?

　　當(dāng)他讀得有錯(cuò)誤時(shí)，該怎么辦?如果他讀得特別好呢?(可以豎起大拇哥夸獎(jiǎng)他)用你們喜歡的方式一起讀吧!

　　6、小組合作讀。

　　7、老師發(fā)現(xiàn)大家讀得特別認(rèn)真，請(qǐng)得到表揚(yáng)的同學(xué)舉起手看一看，這么多，真行，老師還沒教，就讀得這么好，真是不容易。哪些同學(xué)愿意讀給大家聽?其它同學(xué)該做什么?

　　8、學(xué)生分小節(jié)朗讀。

　　9、學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　三、精讀課文，感悟理解

　　1、師用敘述性語氣讀第一節(jié)。

　　2、出示句子：“他覺得真沒意思。”指名讀。

　　3、你在什么時(shí)候也覺得真沒意思呢?

　　4、此時(shí)的科利亞和大家的感受一樣，身邊沒有了爸爸媽媽的呵護(hù)，也沒有好朋友的陪伴，只有他一個(gè)人孤零零地呆在病房里，誰愿意讀讀第二小節(jié)，體會(huì)一下科利亞當(dāng)時(shí)的心情。

　　5、指名讀、配樂范讀、練讀、指名讀、齊讀。

　　6、正在這時(shí)，科利亞發(fā)現(xiàn)了什么?(出示氣球)你們看這氣球上有什么?(可愛的笑臉)

　　7、練習(xí)　用“可愛的”說一句話。

　　8、對(duì)，就是這個(gè)紅氣球突然搖搖擺擺地飄了上來，在科利亞房間的窗戶前停住了。氣球停了一會(huì)兒，開始一上一下地動(dòng)起來，這是怎么回事?同學(xué)們，你能告訴科利亞嗎?

　　9、科利亞看到氣球，心情一下子好了許多。出示句子：“科利亞的心情一下子好了許多。指名讀、齊讀。

　　10、正當(dāng)科利亞孤獨(dú)寂寞時(shí)，一張畫著笑臉的紅氣球來陪他作伴了，這真是一份驚喜。誰能帶著心中的感受讀讀第四小節(jié)。

　　(1)指名讀

　　(2)評(píng)讀

　　(3)齊讀

　　11、出示句子“科利亞望著窗外那張逗人的“小臉”，高興地笑了。”指名讀。

　　12、科利亞為什么笑了?

　　13、如果你是他的同學(xué)，你想對(duì)科利亞說些什么，還有什么好辦法把心中的祝福送給科利亞呢?

　　14、是啊，看到這張逗人的笑臉，聽到同學(xué)們的聲聲問候，科利亞怎能不高興呢?你能用這樣的心情讀讀這一句?

　　(1)指名讀

　　(2)齊讀

　　15、科利亞雖然生病住院了，但是有了同學(xué)的關(guān)心，他還會(huì)覺得沒意思嗎?我們相信，不久，他將病愈出院，重新回到學(xué)校，和伙伴們一起快樂的學(xué)習(xí)，就讓我們帶著這份真誠地祝愿齊讀課文。

本文到此講解完畢了，希望對(duì)大家有幫助。