大家好，我是東南，我來為大家解答以上問題學(xué)習(xí)指導(dǎo)必須遵循的原則很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

方春耕

１、強化學(xué)習(xí)修養(yǎng)－－使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)修養(yǎng)，是學(xué)生學(xué)會與會學(xué)的內(nèi)部動力，在一定程度上決定著學(xué)習(xí)的方向和進程。學(xué)習(xí)修養(yǎng)既包括情感、意志、個體意識的傾向性和個性心理特征，也包括思想品德教育。強化學(xué)習(xí)修養(yǎng)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在需求，最大限度地調(diào)動其學(xué)習(xí)的主觀能動性。正確的世界觀、高尚的品德、崇高的動機、強烈的興趣、頑強的意志、良好的習(xí)慣等，不但是促成學(xué)生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變的強大內(nèi)部動因，同時也是關(guān)系到培養(yǎng)什么樣人的重要問題。因此，學(xué)習(xí)指導(dǎo)必須首先重視強化學(xué)習(xí)修養(yǎng)，使學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度積極主動地去學(xué)習(xí)。

２、突出主體實踐－－讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生的學(xué)習(xí)是個體的實踐活動，是不可替代的。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，雖需教師的必要指導(dǎo)，而教師的指導(dǎo)不能離開學(xué)生主體的實踐活動，要通過學(xué)生主體的學(xué)習(xí)實踐活動去認識、去體驗，才能內(nèi)化為學(xué)生自己的精神財富，成為學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法和技能技巧。而且，學(xué)習(xí)方法既有共同規(guī)律，又有個性差異，教師的指導(dǎo)只是拋磚引玉，更主要的是通過學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐活動去悟、去創(chuàng)造，實現(xiàn)個體學(xué)習(xí)方法的最優(yōu)化。所以，進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)的前提是增強學(xué)生的自主意識，教師提供條件讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。

３、加強整體聯(lián)系－－全方位促進學(xué)習(xí)

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個由認知能力、學(xué)習(xí)情趣、思維方法、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多種因素構(gòu)成的動態(tài)系統(tǒng)。因此，學(xué)習(xí)指導(dǎo)不能孤立地進行，必須體現(xiàn)人的素質(zhì)的完善性和教育的整體性，正確處理各種關(guān)系：（１）把學(xué)習(xí)指導(dǎo)與學(xué)生的生理、心理指導(dǎo)結(jié)合起來，實現(xiàn)學(xué)生生理素質(zhì)和心理素質(zhì)的整體優(yōu)化。（２）把學(xué)習(xí)指導(dǎo)同開發(fā)學(xué)生智力因素、非智力因素結(jié)合起來，促進學(xué)生認知因素、情趣因素、態(tài)度因素、方法因素、習(xí)慣因素的統(tǒng)一和諧發(fā)展。（３）把學(xué)習(xí)指導(dǎo)與思維訓(xùn)練、?創(chuàng)造技能訓(xùn)練結(jié)合起來，?堅持學(xué)習(xí)方法、思維方法、創(chuàng)造方法的統(tǒng)一。

（４）把學(xué)習(xí)指導(dǎo)和思想方法指導(dǎo)結(jié)合起來，力求從唯物辯證法的高度開展研究與學(xué)習(xí)指導(dǎo)。通過上述各種結(jié)合，達到整體優(yōu)化促學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)化促整體的目的。

４、重視過程學(xué)習(xí)－－把知識學(xué)活

傳統(tǒng)教學(xué)著眼于知識的傳授，輕過程、重結(jié)果。要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，發(fā)展智力，就必須重視過程。一定的方法體現(xiàn)一定的程序，并貫穿于一定過程的始終。

過程是方法的動態(tài)展開，方法包含在過程之中。所以重視方法必須重視過程。重視過程，實質(zhì)就是重視“元認知”能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。只重結(jié)果，學(xué)生得到的是死知識；重過程，才能得到活方法，活能力。重過程就要：（１）引導(dǎo)學(xué)生主動探索學(xué)習(xí)過程，進而探索思維方法與學(xué)習(xí)方法。（２）引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?；仡櫩偨Y(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，及時調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)策略。當學(xué)習(xí)受挫或失敗時，要善于讓學(xué)生從過程、方法策略上去尋找錯誤的關(guān)鍵原因。（３）學(xué)生向同學(xué)、教師報告學(xué)習(xí)結(jié)果時，要主動讓自己的學(xué)習(xí)過程和思維過程“曝光”，以獲得教益。

５、堅持以學(xué)論教－－教服務(wù)于學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)以教師的教為主，現(xiàn)代教學(xué)以學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為目的“教是為了不教”，這就必須實行以學(xué)論教，要圍繞學(xué)生的學(xué)來研究教師的教：（１）備課既要備教法，又要備學(xué)法，圍繞學(xué)法考慮教法，拿出以教導(dǎo)學(xué)，教案與學(xué)案相統(tǒng)一的“課案”。（２）從傳統(tǒng)的以教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的學(xué)為主，堅持教為學(xué)服務(wù)，使學(xué)生在學(xué)會學(xué)習(xí)中獲得全面和諧的發(fā)展。（３）質(zhì)量檢查，既檢查知識，又查學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣。（４）評課，既評教師教，更評學(xué)生學(xué)，要透過學(xué)生的學(xué)來評價教師的教。

【學(xué)習(xí)指導(dǎo)必須遵循的原則】相關(guān)文章：

教育孩子時必須遵循的無壓力原則04-29

家長教育孩子時必須遵循哪些無錯原則04-29

家長教育孩子時必須遵循無批評的原則04-29

遵循素質(zhì)教育原則 重視學(xué)生主體性發(fā)揮(網(wǎng)友來稿)04-14

怎樣學(xué)習(xí)抒情 作文指導(dǎo)04-14

中學(xué)語文學(xué)法指導(dǎo)的原則、方式、途徑和注意問題04-14

日本推行新學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)04-14

《遵循規(guī)則，尋求雙贏》說課稿范文05-04

日本高中最新國語學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)04-14

家庭教育應(yīng)遵循的心理規(guī)律05-04

本文到此講解完畢了，希望對大家有幫助。