大家好，我是東南，我來(lái)為大家解答以上問(wèn)題詞語(yǔ)的搭配形式有哪些，詞語(yǔ)的搭配技巧很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

　　詞語(yǔ)的搭配是把詞組成短語(yǔ)的練習(xí)形式，是組詞的引申，對(duì)于辨析詞義，造句、修正病句都有較大的作用。下面是小編為大家搜集整理詞語(yǔ)的搭配技巧，歡迎大家閱讀與借鑒，希望能夠給你帶來(lái)幫助。

　　詞語(yǔ)的搭配技巧 1

　　一個(gè)詞能與哪些詞進(jìn)行搭配是有一定限制的，換了另外的詞就不恰當(dāng)。例如“發(fā)揚(yáng)積極作用”中的“發(fā)揚(yáng)”與“作用”就搭配不得當(dāng)，應(yīng)改用“發(fā)揮”?！凹ち业毓恼啤敝械摹凹ち摇迸c“鼓掌”也搭配不當(dāng)，應(yīng)改用“熱烈”。 “學(xué)習(xí)成績(jī)大大增強(qiáng)”中的“成績(jī)”不能說(shuō)“增強(qiáng)”應(yīng)改用“提高”等等。

　　怎樣搭配詞語(yǔ)才稱得上得當(dāng)呢？首先，要注意詞義搭配必須合乎事理。看一看詞的意義適用于說(shuō)什么事、什么東西或情況，意義上能不能配合。例如前面講的為什么必須用

　　“發(fā)揮”與“作用”搭配，而不能用“發(fā)揚(yáng)夥呢？就是因?yàn)橐饬x上不能配合?！鞍l(fā)揮”和“發(fā)揚(yáng)’’雖然都有“發(fā)展擴(kuò)大”的意思，但“發(fā)揚(yáng)，，又含有“提高、光大’’的意思，“發(fā)揮”是指把內(nèi)在的東西表現(xiàn)出來(lái)。所以“發(fā)揚(yáng)”一般與“傳統(tǒng)”“作風(fēng)”“優(yōu)點(diǎn)”等詞搭配，而“發(fā)揮”則與“作用”或“干勁”“創(chuàng)造性”等詞搭配。 “激烈”為什么不能與“鼓掌”搭配呢？因?yàn)椤凹ち摇倍嘤脕?lái)說(shuō)明劇烈的程度，“熱烈”則表示興奮和激動(dòng)，用“熱烈”去表達(dá)鼓掌時(shí)情緒高漲的情況更為恰當(dāng)。同樣，“成績(jī)”不能說(shuō)“增強(qiáng)”?！霸鰪?qiáng)”是“增進(jìn)、加強(qiáng)”的意思，而“提高”是指使水平、程度等方面比原未的高。用“提高”與“成績(jī)”搭配得當(dāng)。

　　考慮搭配得當(dāng)，不僅要根據(jù)意義，還要根據(jù)語(yǔ)言習(xí)慣。例如“年老”不能說(shuō)成“年齡老”，“年齡”習(xí)慣上與“大、小”搭配?！皢?wèn)題”不能說(shuō)“克服”，應(yīng)用“解決”?！疤岣咝省辈荒苷f(shuō)“發(fā)展效率”?！肮?jié)約開(kāi)支”不能說(shuō)成“浪費(fèi)開(kāi)支”等。

　　總之，詞語(yǔ)搭配時(shí)，要注意兩個(gè)概念是不是同類事物，注意這種事物是不是具有這樣的性質(zhì)和狀態(tài)，注意動(dòng)作和行為與它所涉及的事物是不是聯(lián)系得上。

　　詞語(yǔ)搭配的形式是很多的，一般有以下幾種：

　　(1)名詞和動(dòng)詞或形容詞搭配（通常也叫主謂搭配）。

　　例如：

　　風(fēng)景（優(yōu)美） 內(nèi)容（豐富）

　　思想（進(jìn)步） 感情（激動(dòng)）

　　(2）鍛煉介紹

　　(3）動(dòng)詞和名詞搭配（通常也叫動(dòng)賓搭配）例如：

　?。ㄉ眢w） 保衛(wèi)（祖國(guó)）

　　（作品） 完成（任務(wù)）

　　形容詞和名詞搭配（通常也叫修飾語(yǔ)和被修飾語(yǔ)搭配）

　　例如：

　?。ǜ叽螅┑臉?shù)木 （嫩綠）的葉芽

　?。利悾┑幕y （晴朗）的天氣

　　(4)形容詞和動(dòng)詞搭配（修飾語(yǔ)和被修飾語(yǔ)搭配）

　　例如：

　?。崃遥┑胤Q贊 （熱情）地幫助

　?。┑剞D(zhuǎn)動(dòng) （仔細(xì)）地觀察

　　(5)動(dòng)詞和形容詞搭配（通常也叫動(dòng)補(bǔ)搭配）

　　例如：

　　書(shū)寫(xiě)得（工整） 打扮得（漂亮）

　　開(kāi)得（飛快） 跳得（高）

　　詞語(yǔ)的搭配技巧 2

　　一、漢語(yǔ)拼音

　　漢語(yǔ)拼音讀音一定要掌握，并且要多讀，很多家長(zhǎng)和同學(xué)們都覺(jué)得讀不準(zhǔn)也不要緊，因?yàn)榭荚嚥豢伎谡Z(yǔ)，但其實(shí)讀音不準(zhǔn)也直接導(dǎo)致考試的拼音部分失分，不要以為拼音測(cè)試只有低年級(jí)才有，在高年級(jí)的時(shí)候會(huì)有難度更大的拼音部分考試。

　　1、在復(fù)習(xí)生字中，鞏固漢語(yǔ)拼音。平翹舌、前后鼻區(qū)分是難點(diǎn)。

　　2、對(duì)于要求寫(xiě)的字，可以在書(shū)寫(xiě)中，適當(dāng)增加書(shū)寫(xiě)拼音的練習(xí)。要求同學(xué)們能看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、句子，給會(huì)認(rèn)的字注音。

　　3、對(duì)于一些常見(jiàn)的多音字，有選擇地教學(xué)生復(fù)習(xí)并在一定的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。

　　二、識(shí)字寫(xiě)字

　　對(duì)于書(shū)寫(xiě)，首要的要求是筆順正確，書(shū)寫(xiě)整潔，一筆一劃都要認(rèn)真寫(xiě)清楚。

　　同學(xué)們要把要求認(rèn)識(shí)的320個(gè)生字，和要求書(shū)寫(xiě)的140個(gè)生字，采取集中和分類的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。首先是對(duì)于要求會(huì)寫(xiě)的字，計(jì)劃按單元進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，從而強(qiáng)化記憶。其次是對(duì)于要認(rèn)識(shí)的320個(gè)漢字，采取分類的方式進(jìn)行識(shí)認(rèn)，正確分析字型，偏旁、筆畫(huà)、筆順。如：

　　a)利用加一加、減一減、換一換、去偏旁的成字方法分類復(fù)習(xí)；

　　b)利用形近字、音近字、多音字及同音字的分類方法分類復(fù)習(xí)；

　　c)利用相同偏旁的分類方法進(jìn)行復(fù)習(xí)；

　　d)對(duì)于易錯(cuò)字，要集中分類強(qiáng)化進(jìn)行認(rèn)和寫(xiě)的練習(xí)。

　　三、積累詞語(yǔ)

　　一年級(jí)是積累詞語(yǔ)很高效的時(shí)期，在平時(shí)閱讀課文和課外書(shū)以及談話交流的時(shí)候遇到有興趣或者實(shí)用的詞語(yǔ)要學(xué)會(huì)記下和運(yùn)用。

　　詞語(yǔ)復(fù)習(xí)應(yīng)該緊緊地與生字的復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。

　　首先是要能夠正確讀寫(xiě)由生字組成的詞語(yǔ);其實(shí)要會(huì)用生字組詞、擴(kuò)詞;還要能進(jìn)行常用的詞語(yǔ)搭配練習(xí)。

　　四、句子訓(xùn)練

　　寫(xiě)好句子是培養(yǎng)語(yǔ)感的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)文學(xué)修養(yǎng)的重要基礎(chǔ)，把一句話說(shuō)漂亮，是很優(yōu)秀的才能。

　　要訓(xùn)練好寫(xiě)句子，可以遵循以下的練習(xí)方式。

　　1、掌握基本句式

　　a)什么時(shí)間，誰(shuí)在什么地方干什么?

　　b)什么地方有什么?

　　c)誰(shuí)看見(jiàn)什么?

　　d)什么怎么樣?

　　e)有……有……還有……

　　2、部分詞語(yǔ)能造句，把句子補(bǔ)充完整，把詞語(yǔ)整理成句子。

　　五、閱讀

　　閱讀有助于同學(xué)們整理邏輯思維習(xí)慣，所以在學(xué)習(xí)語(yǔ)文期間不能在閱讀文章上松懈。

　　1、認(rèn)識(shí)自然段，能數(shù)清一段話有幾句。

　　2、能初步理解句子的意思，按要求勾畫(huà)詞語(yǔ)及其句子。

　　六、說(shuō)話寫(xiě)話

　　培養(yǎng)同學(xué)們文筆和邏輯的基礎(chǔ)，因此要做到多練多改。

　　要求同學(xué)們能寫(xiě)3、4句完整通順的話，會(huì)使用簡(jiǎn)單的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。練習(xí)方法可以是書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的日記，家長(zhǎng)可以做監(jiān)督和檢查，也可提交給老師批改。

　　詞語(yǔ)的搭配技巧 3

　　【嘆息】

　　〖理解〗嘆氣。

　　〖搭配〗發(fā)出嘆息聽(tīng)到嘆息；輕輕地嘆息悲傷地嘆息

　　〖例句〗成績(jī)不好，光嘆息是沒(méi)有用的。

　　【寒冷】

　　〖理解〗冷，氣溫低。

　　〖搭配〗冬天寒冷天氣寒冷；感到寒冷不怕寒冷；非常寒冷十分寒冷

　　〖例句〗穿上羽絨服和冰鞋，冒著寒冷的北風(fēng)，我們歡快地在冰上滑行。

　　【成長(zhǎng)】

　　〖理解〗向成熟的階段發(fā)展、生長(zhǎng)。

　　〖搭配〗茁壯成長(zhǎng)健康成長(zhǎng)；成長(zhǎng)的道路

　　〖例句〗⑴我們?cè)邳h的陽(yáng)光雨露下健康成長(zhǎng)。⑵幾年后，這些樹(shù)苗將會(huì)成長(zhǎng)為大樹(shù)。

　　【不幸】

　　〖理解〗⑴不幸運(yùn)。⑵表示不希望發(fā)生而竟然發(fā)生。⑶災(zāi)禍。

　　〖搭配〗不幸的事情不幸的消息；不幸身亡不幸遇難；慘遭不幸，遭遇不幸

　　〖例句〗⑴聽(tīng)到這不幸的消息，大家都很悲傷。⑵李叔叔不幸車禍?zhǔn)軅≡?。⑶小王沒(méi)來(lái)上課，聽(tīng)說(shuō)他家中發(fā)生了不幸的事。

　　【皺著眉頭】

　　理解：兩眉皺起來(lái)，擰成疙瘩。

　　例句：一看見(jiàn)爸爸皺著眉頭，我就知道他遇著不稱心的事了。

　　【吞吞吐吐】

　　理解：說(shuō)話不爽快，欲言又止，欲止又言，似有隱情難言之狀。形容說(shuō)話不干脆。

　　例句：小朱打壞了玻璃，不敢承認(rèn)，在老師的追問(wèn)下，才吞吞吐吐的說(shuō)出了事情的真相。

　　【注意】

　　理解：把意志放到某一方面。

　　搭配：注意方法 注意態(tài)度 注意身體 注意安全 需要注意 值得注意

　　例句：我們?nèi)胰嗣刻於甲⒁馐湛粗醒腚娨暸_(tái)的《新聞聯(lián)播》，關(guān)心國(guó)內(nèi)國(guó)際上發(fā)生的事。

　　【柜臺(tái)】

　　〖理解

　　商店?duì)I業(yè)用的裝置，式樣像柜而長(zhǎng)，用木料、金屬或玻璃板制成。

　　〖例句

　　百貨大樓的柜臺(tái)里陳列著各式各樣的商品。

　　【光芒】

　　〖理解

　　向四面放射的強(qiáng)烈的光線。

　　〖搭配

　　光芒四射，光芒照耀；閃爍光芒，放射光芒；太陽(yáng)的光芒，智慧的光芒。

　　〖例句

　　初升的太陽(yáng)紅彤彤的，沒(méi)有耀眼的光芒。

　　【興奮】

　　〖理解

　　振奮，激動(dòng)。

　　〖搭配

　　興奮過(guò)度，興奮極了；興奮的心情，興奮的狀態(tài)。

　　〖例句

　　球進(jìn)了，他抑制不住內(nèi)心的興奮，高興地跳了起來(lái)。

　　【喜歡】

　　〖理解

　?、?對(duì)人或事物有好感或感興趣。 ② 愉快、高興。

　　〖搭配

　　喜歡運(yùn)動(dòng)，喜歡讀書(shū)；討人喜歡，心中喜歡。

　　〖例句

　?、?我最喜歡打乒乓球。

　?、?我在奧數(shù)比賽中獲得金牌，媽媽喜歡得眉開(kāi)眼笑。

　　【專心】

　　〖理解

　　集中注意力，用心。

　　〖搭配

　　專心學(xué)習(xí)，專心聽(tīng)講，專心工作，專心讀書(shū)。

　　〖例句

　　媽媽關(guān)掉電視，讓我專心做作業(yè)。

　　【心疼】

　　〖理解

　　① 疼愛(ài)。 ② 舍不得，惋惜。

　　〖搭配

　　心疼人，心疼錢(qián)，心疼孩子。

　　〖例句

　?、?麗麗是婆婆最心疼的外孫女。

　?、?手機(jī)掉在地上摔壞了，小王心疼極了。

　　【彈奏】

　　〖理解

　　用手指、器具撥弄或敲動(dòng)，使物體振動(dòng)發(fā)出聲音，即演奏。

　　〖例句

　　在觀眾熱烈的掌聲中，小紅又給大家彈奏了一首曲子。

　　【溫暖】

　　〖理解

　?、?暖和。

　?、?使感到暖和。

　　〖搭配

　　溫暖的陽(yáng)光，溫暖的房間，得到溫暖，無(wú)限溫暖。

　　〖例句

　?、?外面冰天雪地，帳篷里卻十分溫暖。

　?、?政府的關(guān)心溫暖了災(zāi)區(qū)人民的心。

　　【撒嬌】

　　〖理解

　　籬笆。

　　〖例句

　　花花常常在奶奶面前撒嬌。

　　【滋潤(rùn)】

　　〖理解

　?、?含水分多，不干燥（有時(shí)候用于比喻義）。

　?、?增加水分使不干燥。

　　〖搭配

　　滋潤(rùn)的土地，滋潤(rùn)的皮膚，滋潤(rùn)的空氣；滋潤(rùn)的莊稼，滋潤(rùn)心田。

　　〖例句

　　⑴ 媽媽很注重保養(yǎng)身體，皮膚很滋潤(rùn)。

　?、?這場(chǎng)及時(shí)雨滋潤(rùn)了地里的莊稼。

　　【自豪】

　　〖理解

　　因?yàn)樽约夯蚺c自己有關(guān)的的集體或個(gè)人具有優(yōu)良品質(zhì)或取得偉大成就而感到光榮。

　　〖搭配

　　感到自豪，引以自豪；充滿自豪，特別自豪；自豪地說(shuō)，自豪地宣布。

　　〖例句

　　當(dāng)女排在雅典奧運(yùn)會(huì)上獲得冠軍后，全國(guó)人民為此感到自豪。

　　【辨認(rèn)】

　　〖理解

　　根據(jù)特點(diǎn)辨別，做出判斷，以便找出或認(rèn)定某一對(duì)象。

　　〖搭配

　　辨認(rèn)指紋，辨認(rèn)相貌；仔細(xì)地辨認(rèn)，清楚地辨認(rèn)。

　　〖例句

　　公安人員讓他從眾多人中辨認(rèn)出作案的壞人。

　　【熟悉】

　　〖理解

　　知道得很清楚。

　　〖搭配

　　熟悉環(huán)境，熟悉生活；熟悉的身影，熟悉的聲音。

　　〖例句

　　我對(duì)他不熟悉，所以說(shuō)不清他的情況。

　　【歷史】

　　〖理解

　　⑴ 自然界和人類社會(huì)的發(fā)展過(guò)程，也指某一事物的發(fā)展過(guò)程或個(gè)人的經(jīng)歷。⑵ 過(guò)去的事實(shí)。⑶ 過(guò)去事實(shí)的記載。

　　〖搭配

　　歷史悠久，歷史曲折；牢記歷史，學(xué)習(xí)歷史。

　　〖例句

　　日本右派勢(shì)力竭力掩蓋對(duì)中國(guó)人民大屠殺的歷史罪行。

　　【缺乏】

　　〖理解

　　所需要的、想要的或一般應(yīng)有的`事物沒(méi)有或不夠。

　　〖搭配

　　缺乏資金，缺乏人才；缺乏朝氣，缺乏勇氣；嚴(yán)重缺乏，暫時(shí)缺乏。

　　〖例句

　　日本政府對(duì)過(guò)去的侵略歷史缺乏認(rèn)識(shí)。

　　【稀有】

　　〖理解

　　很少有的；極少見(jiàn)的。

　　〖搭配

　　稀有的動(dòng)物，稀有的植物，稀有的物質(zhì)，稀有的金屬。

　　〖例句

　　我們對(duì)稀有鳥(niǎo)類應(yīng)多加保護(hù)。

　　詞語(yǔ)的搭配技巧 4

　　第一，語(yǔ)法的搭配。主要考察主謂賓之間搭配。例如“月光和樹(shù)影發(fā)出沙沙的聲響”，月光和樹(shù)影本身是無(wú)法發(fā)出聲音的，這里主謂搭配不當(dāng)。又如“以歷史的眼光(洞察/運(yùn)籌)世界大勢(shì)”，該句考察謂賓搭配，眼光應(yīng)該是觀察、洞察世界趨勢(shì)，運(yùn)籌指的是謀劃、制定策略，與眼光不搭。再如“造紙術(shù)是四大發(fā)明”，主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)修改為“造紙術(shù)是四大發(fā)明之一”。

　　第二，搭配的對(duì)象。例如成語(yǔ)“不可思議”與“不堪設(shè)想”，都有難以想象的意思，不同之處在于，“不可思議”指不可想象，不能理解。(原來(lái)是佛教用語(yǔ)，含有神秘奧妙的意思)“不堪設(shè)想”是事情的結(jié)果不能想象,多指事情發(fā)展到極壞的地步。所以不堪設(shè)想的搭配對(duì)象為不好的事物。如詞語(yǔ)“交流”和“交換”，交流的對(duì)象可以是經(jīng)驗(yàn)、文化、思想等抽象詞語(yǔ)。交換的對(duì)象往往是具體的事物。所以，詞語(yǔ)和成語(yǔ)大都有自己的搭配對(duì)象。

　　第三，搭配的范圍。例如“邊疆”和“邊境”，邊疆指靠近國(guó)境線的大片領(lǐng)土,“邊境”指國(guó)境線周邊的長(zhǎng)條土地,故邊疆指稱的范圍大于邊境。例如“食古不化”和“食而不化”，“食古不化”，吃了古代的糧食不消化，指學(xué)了古代的文化知識(shí)不善于理解和運(yùn)用。而“食而不化”不局限于古代，故其搭配范圍更廣。

　　第四，約定俗成的搭配。短小精悍、內(nèi)涵豐富的很多成語(yǔ)都有自己約定俗成的搭配，比如“奉為圭臬”“鳳凰涅夫”“憑空臆造”“功在當(dāng)代，利在千秋”“靜若處子，動(dòng)如脫兔”等。

本文到此講解完畢了，希望對(duì)大家有幫助。