大家好，我是東南，我來為大家解答以上問題幼兒園中班語言教案守株待兔，幼兒園中班語言教案很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案（通用15篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園中班語言教案 篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1。觀察并理解畫面，講述故事中所發(fā)生的事。

　　2。懂得每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，知道驕傲是不好的事情。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　故事圖片。

　　【活動過程】

　　一、激趣導(dǎo)入，引出故事。

　　師：今天樹林里面很熱鬧，小動物們在討論誰最厲害？你覺得誰最厲害？為什么？

　　二、閱讀講述，理解故事

　　1。獅子驕傲的說：我最厲害！你們覺得驕傲好不好？

　　2。師：獅子向小動物們展示本領(lǐng)，參加了哪些比賽項(xiàng)目？

　　3。和你的朋友討論一下比賽結(jié)果。

　　4。幼兒講述自己討論的結(jié)果。

　　比跑步：獵豹跑的比獅子快。

　　比爬樹：猴子爬樹的本領(lǐng)比獅子大。

　　比爬行：蛇爬行的本領(lǐng)比獅子大。

　　比力氣：大象的力氣比獅子大。

　　（2）師幼共同總結(jié)。

　　1。獅子為了證明自己最厲害，它都做了哪些事情？結(jié)果呢？

　　2。講述故事結(jié)尾。

　　師：原來大聲吼叫才是獅子最厲害的地方。

　　三、故事講述。

　　師：小動物們今天討論了一件什么事？這個(gè)故事的名字就叫《誰最厲害》。你們覺得誰最厲害？

　　師：我們每個(gè)人都有自己最厲害的地方。我們今天的比賽哪一組最厲害？

　　幼兒園中班語言教案 篇2

　　活動內(nèi)容：

　　方臉和圓臉

　　活動目標(biāo)：

　　1．愿意積極參與討論故事情節(jié)并清晰地表述自己的想法，從而理解兩故事人物分與合的心理變化。

　　2．體會一家人在一起和睦、開心地生活才是快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《方臉和圓臉》背景圖，前期家具的熟知

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、老師請來了兩位朋友？（老爺爺、老奶奶）

　　2、給他們?nèi)€(gè)名字，（方臉爺爺和圓臉奶奶）

　　二、講故事，找出方和圓

　　1、“山腳下住著一戶人家”到“好，就這么定啦，分吧?！?/p>

　　2、請小朋友幫忙找一找，看看哪些東西是方的，哪些東西是圓的。幼兒找好后，請幼兒到前面說說。----思維清楚

　　3、你們真聰明，都幫老公公和老婆婆找到了他們各自的東西。

　　三、引導(dǎo)幼兒討論“是分好還是不分好”。1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢？“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圓的！”

　　2、這可怎么辦呢？他們老兩口分了一上午，越分越分不清。請小朋友幫幫他們，你覺得方和圓分得開嗎？桌子和釘子能分開嗎？為什么？-----大膽表述

　　3、那老公公和老婆婆能分開嗎？為什么？幼兒討論。---舉牌互動。

　　四、一家人在一起才開心。

　　1、小朋友們都替老公公和老婆婆想了辦法，有同意分的，有不同意分的?！袄蟽煽谠倩ハ嘁豢?，又發(fā)現(xiàn)……到結(jié)尾?！?/p>

　　2、“老公公和老婆婆分開了嗎？”（沒有）為什么呢？（引導(dǎo)幼兒講出一家人在一起才開心）

　　3、原來一家人在一起開開心心得才快樂。

　　五、開心的家溫暖的家

　　1、這里還有三個(gè)家，你們看看，覺得他們開心嗎？原來是*的家。你們怎么看出來他們很開心？*小朋友你們家開心嗎？那以前有沒有不開心的事情??？原來只要我們相親相愛就會永遠(yuǎn)開心的。

　　2、第三個(gè)家你們猜會是開心的家嗎？是哦。那么又會是哪個(gè)小朋友的家呢？想想你們家人是不是相親相愛？或許第三個(gè)開心的家就是你的喔！

　　幼兒園中班語言教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、收集各種不同的紙質(zhì)品，了解紙的不同用途。

　　2、按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。

　　3、用紙變出不同的物體，體驗(yàn)快樂。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)紙的來歷的興趣。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　磁帶、錄音機(jī)、教具——各種紙質(zhì)品（餐巾紙、 紙碗 、紙盤、 信紙、小紙傘、 繪畫紙、 報(bào)紙、 皺紋紙、 圖書、 紙箱） 人手一張圖畫紙、記錄表。

　　活動過程：

　　1、拿出各種紙質(zhì)品，請幼兒仔細(xì)觀察，然后說一說

　　——這些東西都是用什么做的？

　　——在哪里見過？

　　——還知道有哪些紙質(zhì)品？

　　——人們怎么用？

　　小結(jié)：紙經(jīng)過工廠的叔叔阿姨加工，可以變成很多我們生活中經(jīng)常用到的東西，給我們的生活帶來了很大的方便！請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的。上節(jié)課，小朋友們學(xué)過的一首歌“紙愛變花樣”，我們一起來演唱。

　　2、幼兒一起演唱歌曲“紙愛變花樣”，并引導(dǎo)幼兒按照兒歌的語言格式改編歌詞。

　?。?）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

　　——小朋友們剛才唱了紙會變成什么呢？

　　——那么你除了會卷棍子，還會用紙折什么？

　　（2）引導(dǎo)幼兒改編歌詞。

　　例如：幼兒說“我會折扇子?！苯處熞龑?dǎo)幼兒改成“折一折，變成小扇子?！?/p>

　　3、幼兒在桌面上取一張紙，根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西。

　　——那么現(xiàn)在小朋友們用桌面上的材料變一變，看看你們都能變出什么東西來？

　　幼兒在桌面上自由取一張紙，根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西，教師巡回指導(dǎo)，記錄幼兒折出的各種紙玩具。

　　幼兒園中班語言教案 篇4

　　活動要求：

　　1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物蘇醒的季節(jié)。

　　2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。

　　設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)在是春天的主題，春天又是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動相整合，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。因?yàn)閿?shù)字1——10對于中班的孩子來說已相當(dāng)熟悉，而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識漢字，同時(shí)，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學(xué)習(xí)，自己去找答案。所以，我覺得數(shù)字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認(rèn)讀。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一幅春天的畫面，練習(xí)紙、記號筆、漢字卡，數(shù)字卡等

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?（春天）你怎么知道是春天啊?（泛講）是啊，春天是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么?（幼兒講述，并找出相應(yīng)的漢字）

　　2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來表示，并把他寫在這張紙上。

　　3、師生共同檢驗(yàn)：填上數(shù)字。

　　4、認(rèn)識漢字中的大小寫數(shù)字：我這里還有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2……10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長的不一樣，你們認(rèn)識他們嗎?（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）

　　5、再次檢驗(yàn)：

　　（1）糾正錯(cuò)誤

　?。?）整理區(qū)分大小寫漢字。

　　6、結(jié)束活動，材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒操作。

　　幼兒園中班語言教案 篇5

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。

　　2、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷，進(jìn)行合作給故事情節(jié)排序。

　　3、理解做自己，最幸福的道理。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：手指操音樂：雞蛋咕嚕嚕（引導(dǎo)幼兒積極參與講述和良好的傾聽）;《小豬變形記》ppt;各個(gè)情節(jié)圖片

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對各種動物的外形特點(diǎn)有一定的了解。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解故事情節(jié)以及內(nèi)容、了解故事含義

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　知道每個(gè)人擁有自己的特點(diǎn)，學(xué)會欣賞自己。

　　三、活動過程：

　?。ㄒ唬⒄{(diào)整課堂秩序，激趣導(dǎo)入

　　1、小朋友們，請把你們干凈的小手伸出來，我們一起來做你們最愛的手指操《雞蛋咕嚕嚕》

　　2、今天我們的課堂上來了一位小客人，讓我們猜猜他是誰，請大家聽謎語：

　　嘴長耳朵大，一條小尾巴，光吃不勞動，飽了就睡下。（打一動物：小豬）

　　3、出示封面，你在封面上看到了什么?有什么奇怪的地方?（小豬有翅膀;字變形了………）這幾個(gè)變形的字你們認(rèn)識嗎?這是這本書的題目叫"小豬變形記"。

　?。ǘ?、閱讀欣賞故事

　?。?）引導(dǎo)幼兒觀察：你們猜小豬在干什么?你猜它心里在想什么?請你學(xué)學(xué)小豬無聊的樣子。

　　（2）　小豬碰到了誰?長頸鹿在干什么?小豬心里會怎么想?

　?。?）小豬踩著高蹺是要學(xué)誰啊?它為什么要學(xué)長頸鹿呢?現(xiàn)在的心情怎么樣?

　?。?）小豬現(xiàn)在像長頸鹿一樣高了，心里很開心，它迫不及待地出門了，在路上它碰到了斑馬。它會跟斑馬說什么呢?斑馬又會怎么說?

　　（5）小豬怎么了?你覺得小豬適合做長頸鹿嗎?沒關(guān)系，小豬又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的顏料，它想干什么呢?

　?。?）小豬斑馬又遇到了誰?大象在干什么呢?小豬會對大象說什么?大象會怎么回答它?又會做什么呢?

　?。?）大象說完，嘩啦!就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈，小豬很生氣，可它又有了好主意，猜一猜這次它想變誰?為什么小豬會想變大象?

　?。?）它會怎么變大象?

　?。?）大膽想象小豬的變形經(jīng)歷

　　（1）如果小豬變大象失敗，它還會想變成誰呢?為什么?它會怎么變呢?請你猜一猜。

　　（2）我們的想法可真多呀，小豬到底又變成了誰呢?我們一起去尋找答案吧，請大家認(rèn)真的看。（幼兒閱讀ppt余下變形部分）

　?。ㄈ㈤喿x后的小游戲：

　　小豬成功了嗎?它都變成了誰?是怎么變的?老師這兒有小豬每次變形的圖片，請你們在桌面上把它們按先后順序排好隊(duì)，老師等會看看哪組是天才記憶家。

　?。ㄋ模?、回顧故事，教師總結(jié)

　?。?）原來小豬學(xué)了這么多動物，先是給自己做了一對高蹺變成長勁鹿，緊接著被給自己涂上黑白色的顏料變身斑馬，鼻子上系上塑料管，耳朵上掛上大樹葉變成大象，又在腳上綁了兩個(gè)彈簧變成袋鼠，接著又用貝殼和羽毛把自己變成了鸚鵡，小朋友們檢查一下自己的順序?qū)α藛?（教師對排序排對了的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)）小豬去模仿這么多動物都沒有成功。

　?。?）你們想知道小豬最后怎么樣了嗎?我們一起來看看故事的結(jié)局。

　　（3）哇，原來可憐的小豬掉到泥塘里去了，小豬躺在泥塘里心里會想什么呢?你有什么話想要對小豬說的嗎?

　?。?）明白道理：做自己最幸福

　?。?）小豬為什么又做回了自己?

　　（6）小結(jié)："小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人，想從中獲得快樂，可是不管他再怎么模仿，別人都說不像，到最后他才發(fā)現(xiàn)做自己是最快樂的。我們每個(gè)人都有自己特別的地方，學(xué)別人是很累的，做自己才是最快樂、最幸福的，希望小朋友們都最幸福的自己。"

　　幼兒園中班語言教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1.欣賞散文，懂得"芽"的健康成長需要陽光、風(fēng)兒、雨露。

　　2.初步理解"膽怯、健康、堅(jiān)強(qiáng)、歡暢"等詞，學(xué)習(xí)句式"別怕，我把你×一×，你就會變得更××"。

　　3.樂于助人并懂得感恩。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察過種子發(fā)芽的過程。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：嫩芽實(shí)物、大圖書、表演道具。

　　活動過程

　　一、激趣導(dǎo)入，鏈接已有經(jīng)驗(yàn)（鏈接、激趣）

　　1.老師帶來了一位朋友。是誰?你喜歡她嗎你想對她說些什么．嫩芽是從哪里出來的?她剛剛從泥土里出來。會覺得怎么樣呢?（做出小心膽怯的樣子）

　　二、突出重點(diǎn)，理解散文內(nèi)容。（思考、表達(dá)出示圖書第一頁）

　　1.瞧，她多害怕呀!為什么會害怕呢?（教師有感情地朗誦第一段）嫩芽像什么呀?我們來學(xué)一學(xué)膽怯的樣子。

　　2.嫩芽這么膽怯、害怕，猜猜有誰會來幫助她。讓她快快長大呢?根據(jù)幼兒回答情況分別出示圖，并提問：被太陽照耀著。會感到怎么樣?（溫暖）被風(fēng)兒撫慰著，會感到怎么樣?（親切）被雨露滋潤著．會感到怎么樣?（就像我們口渴的時(shí)候喝到水一樣舒暢）（教師配合圖朗誦第二段）

　　3.小嫩芽還是有點(diǎn)害怕．我真想安慰她。我想對她說："別怕!我把你抱一抱。你就會變得更高興!"你想說什么來安慰她呢?幼兒相互說一說，然后回答。

　　4.（教師翻書到第三頁）指著太陽：猜猜看，太陽會怎么對她說呢?太陽到底是怎么說的呢老師朗誦太陽說的話）什么是健康?看一看這兩個(gè)嫩芽誰更健康?那個(gè)不夠健康的嫩芽，就是在陰暗的角落被發(fā)現(xiàn)的．因?yàn)闆]有曬到太陽。我們學(xué)學(xué)太陽，對這個(gè)不健康的嫩芽說一說，對這個(gè)健康的嫩芽也說一說。

　　5.你猜風(fēng)兒會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答后，教師朗誦風(fēng)兒的話。你在什么時(shí)候也很堅(jiān)強(qiáng)?女小朋友做嫩芽，男小朋友做風(fēng)兒，相互說一說。交換角色再說說。

　　6.你猜雨露會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答．教師朗誦雨露的話。你歡暢的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來做做很歡暢的樣子?，F(xiàn)在老師是雨露。你們是嫩芽，我來灑一灑，你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽，你們是雨露，請對嫩芽說一說。再清一個(gè)小朋友來做嫩芽。大家做雨露，一起說一說。

　　7.聽了太陽、風(fēng)兒、雨露的話。嫩芽還害怕嗎?她會變得怎么樣?（幼兒結(jié)合朗誦學(xué)一學(xué)嫩芽

　　三、視聽結(jié)合，感受散文意境（欣賞、想象）

　　1.這是一首非常優(yōu)美的散文詩，名字叫《芽》。讓我們靜靜地、靜靜地欣賞。（結(jié)合配樂詩朗誦．教師扮演土地媽媽．用手和道具表演散文詩。

　　2.這首散文詩美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽、風(fēng)兒、雨露的幫助下，終于不再害怕，快快長大了。這是一件多么美好的事呀四、合作表演，體驗(yàn)角色形象。（體驗(yàn)、移情．你們愿意做太陽、風(fēng)兒、雨露幫助嫩芽嗎你們想做嫩芽的哪個(gè)朋友?請小朋友分組做太陽、風(fēng)兒、雨露，教師做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真誠地謝謝太陽、風(fēng)兒、雨露。

　　3.根據(jù)幼兒的實(shí)際狀態(tài)．靈活選擇是否進(jìn)行第二遍輪換角色表演。（現(xiàn)在你們做嫩芽，再請三個(gè)小朋友做太陽、風(fēng)兒、雨露。一起表演。

　　4.嫩芽的成長需要許多人的幫助。我們小朋友也像小嫩芽一樣，有許多人關(guān)心、愛護(hù)我們，讓我們健康成長．我們應(yīng)該謝謝誰．老師帶來的嫩芽兒想交給小朋友照顧。你們知道把它放在哪里嗎?（一個(gè)有陽光、有風(fēng)兒、有雨露的地方）我們一起去尋找這個(gè)美好的地方吧。

　　附錄 散文： 芽 一個(gè)嫩芽兒從土地媽媽的懷里探出頭來，就像一個(gè)膽怯的小姑娘。

　　太陽照耀著她，春風(fēng)撫慰著她，雨露滋潤著她．她感到溫暖、親切、舒暢，同時(shí)也有些害怕。

　　太陽說："別怕!我把你曬一曬，你就會變得更健康風(fēng)兒說："別怕!我把你吹一吹，你就會變得更堅(jiān)強(qiáng)雨露說："別怕!我把你灑一灑，你就會變得更歡暢于是嫩芽勇敢地抬起了頭，張開雙手，迎向陽光．迎向風(fēng)兒。迎向雨露。慢慢地，她長高了，長壯了，變得更綠更可愛了，就如一個(gè)朝氣蓬勃的美麗姑娘．在春光里歡笑起舞為您服務(wù)

　　幼兒園中班語言教案 篇7

　　活動名稱：

　　大背心

　　目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察圖片，理解圖意。

　　2、學(xué)用較完整語言進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)幫助別人的快樂之情。

　　準(zhǔn)備：

　　電腦幻燈片

　　流程：

　　經(jīng)驗(yàn)回憶——觀察講述——延伸

　　過程：

　　一、用已有生活經(jīng)驗(yàn)講述取暖方法

　　1、天氣冷了，小動物會不會冷？你有什么辦法幫小動物暖和起來？

　　2、大象沒有厚厚的衣服怎么辦？

　　二、觀察畫面并講述自己的理解

　　1、兔媽媽在干什么？它給誰織毛衣？為什么要織毛衣？

　　2、大象看到小兔的新背心，心里會怎么想？小兔看到大象沒有背心很冷，心里是怎么想的？

　　3、小兔把大象帶回家，對媽媽說什么？

　　4、小兔和媽媽在干什么？它們?yōu)槭裁匆獛痛笙罅可眢w？

　　5、這是什么時(shí)候？你從哪里看出來？小兔在干什么？媽媽在干什么？為什么媽媽晚上還要織毛衣？

　　6、我們在睡覺的時(shí)候爸爸媽媽在干什么？

　　7、大象穿上新背心，心里怎么樣？大象會怎么對兔媽媽說？

　　8、小結(jié)后完整欣賞。

　　三、延伸：

　　為小動物設(shè)計(jì)小背心。

　　活動完全出乎我的意料，幼兒講述真是太好了，他們能用很規(guī)范的詞語來表達(dá)圖片的意思而且含義也很到位。反過來我的表現(xiàn)不如他們好，沒有及時(shí)抓住幼兒的好詞進(jìn)行拓展豐富；情感表達(dá)對中班上學(xué)期的幼兒來說有一定的難度，但是幼兒能從自己的角度出發(fā)來感受體驗(yàn)別人的想法并積極講述，我應(yīng)該及時(shí)將幼兒的想法進(jìn)行發(fā)展引導(dǎo)，使幼兒的情感得到鞏固；活動是在主題背景下的活動，應(yīng)該注重圍繞主題展開活動，在潛移默化中讓幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的方法；情感體驗(yàn)的形式可以多樣有語言有動作，使幼兒切身體會幫助別人的快樂。

　　幼兒園中班語言教案 篇8

　　【活動目的】

　　1、自制墨跡圖，發(fā)展動手能力。

　　2、根據(jù)墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動。

　　3、借助組合起來的墨跡圖自編小故事，發(fā)展編講能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、教師制作墨跡圖一幅。

　　2、白紙、墨汁（或鋼筆墨水、顏色水）、滴管、剪刀和用來鋪墊的報(bào)紙。

　　【活動過程】

　　一、引起幼兒嘗試的興趣

　　師：小朋友，今天，老師給您們帶來了一幅很有趣的畫，你們想看嗎？（想）

　　師：（出示畫面）看，這是一幅墨跡圖，你們想不想自己也制作一幅？（想，干脆有力）

　　二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物、自制墨跡圖

　　1、提供白紙、墨汁、滴管，幼兒自己動手制作。

　　2、教師小結(jié)：對于富有創(chuàng)造性的幼兒給予肯定，對于能力較差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，引導(dǎo)其正確制作方法。

　　三、幼兒第二次嘗試：想像墨跡圖

　　1、啟發(fā)幼兒看一看、說一說自己的或他人的墨跡圖像什么，并說出想像的依據(jù)。例如，如果說墨跡圖像鳥，就要指一指、說一說什么部位像鳥頭，什么部位像鳥翼等。

　　2、轉(zhuǎn)動墨跡圖，變換角度看看它還像什么，鼓勵(lì)幼兒盡量想的和別人不一樣。

　　四、幼兒第三次嘗試：組合墨跡圖編故事

　　1、請幼兒把自制的墨跡圖沿輪廓剪下來擺在展示板上，自由議論這些墨跡圖像什么。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)想像選取展示板上的墨跡圖，并以它們?yōu)榻巧蚓拔锝M合起來，編講一個(gè)與眾不同的小故事。可以個(gè)人編講，也可以兩個(gè)人合作編講。例如，將一張青蛙的圖和一張像馬的圖組合起來，可以編成這樣一個(gè)小故事：青蛙和馬是朋友。一天，青蛙對馬說：你可以自由自在跑到很遠(yuǎn)的地方去玩，多好呀！馬說：你跳到我的背上，我?guī)闳ヂ糜?。青蛙就跳上馬背，馬飛跑起來，青蛙高興得又叫又跳。馬說：別跳！別跳！可青蛙不聽，結(jié)果撲通一聲，從馬背上摔了下來。

　　五、幼兒第四次嘗試：添畫墨跡圖

　　引導(dǎo)幼兒依據(jù)想像在墨跡圖上添畫，使畫面更完整、豐滿。例如，如果墨跡圖像蝴蝶，就將該蝴蝶添畫完整，并添畫一些相關(guān)景物。

　　活動延伸：

　　將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區(qū)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想像、編講。

　　幼兒園中班語言教案 篇9

　　一、活動目標(biāo)

　　1．通過情境表演，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語言，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。

　　2．通過小動物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。

　　3．以故事提供的線索進(jìn)行遷移性的講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。

　　二、活動準(zhǔn)備

　?。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備

　　1．小鴨頭飾五個(gè)，其他動物頭飾每人一個(gè)。

　　2．各種動物的卡片。

　　3．動物的錄像、錄音機(jī)、錄音帶。

　　4．布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。

　?。ǘ┲R經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　1．課前向幼兒介紹動物特征的有關(guān)知識。

　　2．活動前幼兒初步了解故事內(nèi)容。

　　三、活動過程

　　1．引導(dǎo)幼兒看布置的場地。

　　提問：這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?橋斷了你用什么辦法過河?

　　2．情境表演，練習(xí)交往的語言。

　　老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動物能幫助我們過河。引導(dǎo)小動物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)小動物與小鴨子大膽地對話。

　　3．引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征：會游泳、身體像船、有翅膀。

　　4．遷移講述。

　　提問：其他動物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?（引導(dǎo)幼兒從動物的名稱、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述）如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專門消滅老鼠。

　　5．讓幼兒看動物錄像，找動物圖片自由講述。

　　6．將幼兒分成四個(gè)組，比賽講述，看看哪個(gè)組講得又快又完整。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　科學(xué)：讓幼兒了解各種動物的特征。重點(diǎn)了解動物對人類的好處。

　　介紹人類通過類比法，根據(jù)動物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如：飛機(jī)類比小鳥、直升機(jī)類比蜻蜓等。

　　社會：鼓勵(lì)幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。

　　五、生活中滲透

　　鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

　　六、環(huán)境中滲透

　　將各種動物的卡片布置環(huán)境，讓幼兒邊看邊說。

　　七、家庭中滲透

　　讓家長向孩子介紹動物百科知識，了解動物的特征。

　　八、活動評價(jià)

　?。裕?/p>

　　幼兒園中班語言教案 篇10

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒知道舌頭能品嘗各種不同的.味道。

　　2、認(rèn)識漢字酸、甜、苦、辣、咸。

　　3、啟發(fā)幼兒說出這些味道及感覺。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、苦瓜、糖果、山楂片、辣豆瓣、咸桃肉等分盤擺放。

　　2、相應(yīng)的漢字卡片。

　　活動過程

　　一、激發(fā)興趣

　　1、今天娃娃為我們準(zhǔn)備了許多好吃的東西。（展示食物）

　　2、大家來選一選，嘗一嘗，等會兒告訴娃娃你吃的是什么？

　　二、品嘗體驗(yàn)

　　1、幼兒自由選擇一種食物品嘗。

　　2、提問：你嘗到什么味道？

　　三、認(rèn)識漢字

　　1、幼兒說出一種感覺，老師出示相應(yīng)漢字。

　　2、幼兒認(rèn) 讀漢字：酸、甜、苦、辣、咸。

　　3、教師出示不同的食物，請幼兒根據(jù)味覺出示相應(yīng)的漢字卡。

　　四、鞏固理解

　　游戲：送字卡。

　　規(guī)則：把表示味覺的漢字卡，送到相應(yīng)的食物家里。

　　幼兒園中班語言教案 篇11

　　目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動物之間相互關(guān)心，相互幫助的情感。

　　準(zhǔn)備：故事錄音帶、相關(guān)動物的圖片等。

　　重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得關(guān)心朋友。

　　流程：引起聽故事的興趣――欣賞故事――理解故事內(nèi)容――表演故事

　　過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒聽故事的興趣。

　　出示蛋糕和小汽車的圖片。

　　提問 ：今天誰過生日？

　　小氣車是干什么的？

　　2、欣賞故事。

　　介紹故事名稱，播放故事錄音。

　　3、理解故事內(nèi)容。

　　結(jié)合圖片第二次播放故事錄音并提問 。

　?。?）小兔過生日得到了什么禮物？

　　（2）它開汽車時(shí)發(fā)生了什么事？

　?。?）它是怎么做的？

　?。?）小兔子為什么叫“救命”？誰來救它了？

　?。?）最后，小兔子在它過生日時(shí)請誰吃蛋糕了？

　?。?）如果是小白兔，你會怎么做？

　　4、幼兒扮演角色表演故事。

　　幼兒園中班語言教案 篇12

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，嘗試仿編詩句。

　　2、通過仿編詩句的練習(xí)，積累一定量的動詞。

　　3、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、圖卡活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　游戲――跟我一起來運(yùn)動師：小朋友，來！跟老師來運(yùn)動吧！【老師帶幼兒做操】

　　剛剛我們做了哪些動作？【將幼兒說的動詞提煉出來】

　　二、初步理解詩歌

　?。ㄒ唬┯^察圖片，說說他們是怎做操的（說出動詞）1、師：我們小朋友們不但會做還會說呢，還有一些好朋友也來做操了。瞧！是誰來了？【出示小蜜蜂】

　　看！他是怎么做操的呢？【用飛的動作提示，請2~3名幼兒說說】是的，小蜜蜂會飛，做操的時(shí)候是飛過來飛過去的，我們就說是飛來飛去！我們一起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去中班語言《做操》活動教案中班語言《做操》活動教案。

　　2、【出示小松鼠】看，又是誰來做操啦？他是怎么做的呢？【用跳的動作提示】小松鼠跳過來跳過去，我們可以說是跳來跳去做操的！我們一起跟著小松鼠跳來跳去，做早操啦！。

　　3、【出示小魚】瞧！又有誰來了？小魚是怎么做操的呢？【游】恩！小松鼠做操是跳來跳去，小魚做操是游……【引導(dǎo)等待幼兒說出來】是的。

　?。ǘ┬蕾p詩歌，找一找他們是在哪里做操的，是什么時(shí)候做操的。

　　1、師：這些好朋友會在哪里做操呢？請【1~2個(gè)幼兒說說】，他們到底在哪里做操，我們來聽一首好聽的詩歌吧！

　　他們是在哪里做操的？【根據(jù)幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽的真仔細(xì)、誰聽得更清楚，他們是在哪里做操的？】【注意請幼兒學(xué)說方位詞】

　　咦？他們是什么時(shí)候出來做操的呀？【早上】你是怎么知道的？你聽到了什么？詩歌里是怎么說的？

　?。ㄈ┩暾v述詩歌師：好朋友們請我們把他們做的操說一說，好不好??？【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩歌，身體做出相應(yīng)的模仿動作，突出動詞】

　　哇！有的小朋友會一邊說一邊做動作的呢！我們來學(xué)學(xué)他，一邊說一邊做，把好朋友做操的動作做出來！

　　三、練習(xí)鞏固詩歌

　　1、師生分角色，以接句的形式說詩歌

　　師：接下來，我們來玩?zhèn)€游戲，我來說詩歌的前面半句，你們說后面半句，可以嗎？我們來試一試【試兩次第一句】【用肢體動作提醒幼兒什么時(shí)候說】【利用表揚(yáng)來提高幼兒說的激情：這只小鳥做的操真棒！……】

　　你們真棒！接下來，我們來換一下，你們說前半句，我來說后半句，行不行？！

　　2、全體一起說一遍。

　　哇！我們的游戲做的真快樂，現(xiàn)在這些好朋友請大家大聲的說給客人老師聽呢，詩歌的題目叫做操中班語言《做操》活動教案學(xué)習(xí)總結(jié)。

　　四、仿編詩歌

　　1、學(xué)習(xí)仿編詩歌出示幾個(gè)詩歌中沒有出現(xiàn)過的圖片，請個(gè)別幼兒進(jìn)行仿編，其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)師：還有好朋友也來給我們表演做操了，可是，他們做操好像和剛剛幾個(gè)好朋友不太一樣，我們一起來看看，好不好。

　　你會說一說他們做操的事情嗎？要用詩歌中的話一樣，說一說他是誰、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

　?、傩÷吨椋簼L來滾去、大海里、河里、魚缸里②小猴子：爬來爬去，【引導(dǎo)幼兒觀察小猴子在兩個(gè)樹枝之間蕩秋千，他蕩秋千的時(shí)候是什么樣的??？同時(shí)動作提示】【如果有人說是蕩秋千，就提問：是的，小猴子在干什么呀？請幼兒再來說一遍】

　?、坌『｝敚号纴砼廊?、沙灘④青蛙：跳來跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習(xí)創(chuàng)編出示四張非動物圖片圖片師：小朋友和動物朋友們天天做操，鍛煉著身體，生活中其他的好朋友們他們也天天運(yùn)動者，好像在做操呢，看！是誰呀？【突出動詞】【用詩歌里的話來說會更好聽哦！】

　　集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“？”，請幼兒自己想一想，自己創(chuàng)編。

　　看！這是什么呀？小問號放在這里是什么意思呀？他要問我們什么呢？

　　他要問我們還有誰也回來做操，在哪里做操呢，我們也會用好聽的話來告訴他嗎？

　　還有小朋友想說一說好朋友是怎么做操的，是嘛？我們回去說給班里的小朋友聽吧！

　　免責(zé)聲明：本文僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn),與本網(wǎng)無關(guān)。

　　幼兒園中班語言教案 篇13

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　中班幼兒是整個(gè)幼兒期思維特點(diǎn)表現(xiàn)最為典型的時(shí)期，即思維的具體形象性最為突出。這一思維特點(diǎn)不僅表現(xiàn)在幼兒解決問題、判斷事物時(shí)，也表現(xiàn)在幼兒各種活動中。在這個(gè)時(shí)期幼兒活潑、好動，并且富于想象，語言學(xué)習(xí)能力也大大提高，喜歡和同伴一起玩，在活動中他們逐漸學(xué)會了交往，會與同伴共同分享快樂。針對這個(gè)特點(diǎn)，結(jié)合幼兒實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了本次語言活動--《誰和誰好》?！毒V要》語言領(lǐng)域目標(biāo)中提出："提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力。喜歡與人談話、交流；注意傾聽并能理解對方的話；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書。"中班上學(xué)期語言課程目標(biāo)中要求"能清楚地表達(dá)，喜歡與別人交流，能獨(dú)立地講述故事和描述事件；會根據(jù)不同的談話對象調(diào)整自己的語言；能認(rèn)真地傾聽別人講話不插嘴，能聽懂講話的意思；對多種文學(xué)作品有興趣，喜歡閱讀圖書，能較有感情地講述作品內(nèi)容并嘗試仿編；能聽懂和學(xué)說普通話。"在本次活動目標(biāo)的設(shè)計(jì)過程中，我以解讀內(nèi)化《綱要》理念為中心；以教學(xué)目標(biāo)的切實(shí)性，活動過程合理性、教學(xué)內(nèi)容及方法的適應(yīng)性為原則；認(rèn)真分析、研究幼兒的身心特點(diǎn)、實(shí)際發(fā)展水平和興趣需要，制定了本間語言課。在分析研究設(shè)計(jì)目標(biāo)的整個(gè)過程中，我力求使知識技能、過程方法與情感態(tài)度三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合立體式呈現(xiàn)。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1.初步理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的語言美，體會朋友之間的友情。

　　2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌，會用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

　　3、會用"誰和誰好"的句式仿編詩歌，感受詩歌帶來的快樂。

　　三、活動重難點(diǎn)：重點(diǎn)：

　　1.學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌，會用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　2.難點(diǎn)：有感情的朗誦兒歌。

　　四、活動準(zhǔn)備：課件、小圖片（白云、蜜蜂、蝴蝶、小朋友等）

　　五、活動過程：

　?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、師："小朋友，這里有這么多小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？說個(gè)大家聽聽。"

　　2、幼兒自由回答。

　　3、小結(jié)：每個(gè)人都有好朋友，朋友之間要有禮貌，不吵架，不打架，互相幫助，互相謙讓。

　　4、今天，老師也帶來一首關(guān)于朋友的詩歌，名字叫《誰和誰好》。

　?。ǘ┬蕾p詩歌，感受詩歌的語言美。

　　1、出示圖片。

　?。?）小朋友，你們看到了什么。

　?。?）誰和誰好，是怎樣好的。

　　（3）"樹還可以和誰好，鳥兒還可以和誰好？"讓幼兒說一句話。

　?。?）小結(jié)：樹和鳥兒好，他們手拉手，不吵也不鬧。為什么他們手拉手，不吵也不鬧？小結(jié)：因?yàn)闃涫区B兒的家，離得近，天天在一起，所以他們手拉手不吵也不鬧。

　　2、出示圖片。

　?。?）你們看到了什么，還聽到了什么？

　　（2）"蜜蜂還可以和誰好，花還可以和誰好？"讓幼兒說一句話。

　?。?）小結(jié)：誰和花好？蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒哈哈笑。為什么蜜蜂和花好？小結(jié)：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。

　　3、出示圖片。

　　（1）你們看到了什么，還聽到了什么？小朋友之間又做了什么？他們的心情怎么樣？

　?。?）"我還可以和誰好？"讓幼兒說一句話。

　?。?）小結(jié)：誰和小朋友好，我和小朋友好，大家唱起歌，一起上學(xué)校。

　　4、朗誦兒歌，體會意境。

　　（1）現(xiàn)在我們用好聽的聲音把詩歌完整地說一遍。（教師邊說邊指圖）

　?。?）師幼說。（老師說一句，大家說一句）

　?。?）你們說的非常棒，我們給兒歌加上好看的動作再來說一說。

　?。ㄈ┯螒?，會用"誰和誰好"仿編詩歌。

　　1、現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)了詩歌，那我們來玩?zhèn)€游戲，（給幼兒發(fā)圖片）老師拿出圖片找到自己的好朋友，并且說一句話。

　　2、讓幼兒自己找到好朋友，用"誰和誰好"說一句話。

　　（四）延伸活動：

　　其實(shí)，在我們的生活中還有很多朋友，讓我們到外面的世界去找一找好朋友吧，并且用"誰和誰好"說一句話。

　　附：詩歌《誰和誰好》

　　誰和誰好？鳥兒和樹好，它們手拉手，不吵也不鬧。

　　誰和誰好？蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒哈哈笑。

　　誰和誰好？我和小朋友好，大家唱起歌，開心又快樂。

　　幼兒園中班語言教案 篇14

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過詩歌，萌發(fā)幼兒觀察周圍美好事物的興趣，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。

　　2、發(fā)展幼兒的理解能力、口語表達(dá)能力及記憶力。

　　3、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，跟誦詩歌，感受詩歌意境。

　　活動準(zhǔn)備：多媒體課件

　　活動分析：這是一首意境優(yōu)美的詩歌，詩歌描寫了天空的美麗景色，并把天空比喻成了牧場，把白云比喻成了牛羊，同時(shí)，將太陽、月亮、星星、風(fēng)兒擬人化，充滿了情趣，有利于幼兒理解，能激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。因此，我沒有機(jī)械地將學(xué)會朗誦詩歌作為活動的重點(diǎn)，而是把跟誦詩歌，感受詩歌的意境美作為重點(diǎn)，主要運(yùn)用情景法、講解法進(jìn)行突破；難點(diǎn)則是能理解詩歌的內(nèi)容，運(yùn)用提問法、觀察法、鼓勵(lì)法突破?；顒拥难由煺堄變焊鶕?jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行繪畫。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：開門見山，直接導(dǎo)入到主題上，使幼兒的注意力很快集中。

　　二、展開：

　　1、欣賞單幅圖片，教師利用詩歌中的語句進(jìn)行總結(jié)，幫助幼兒理解詩歌，突破活動的難點(diǎn)。

　　2、完整欣賞課件，使幼兒對詩歌有一個(gè)初步的印象。

　　3、聽教師朗誦詩歌后，請幼兒用詩歌中的語句回答“你聽到了什么？”逐句學(xué)習(xí)詩歌。

　　4、完整欣賞詩歌，同時(shí)跟誦，請幼兒說說自己的感受，掌握詩歌的名字。

　　5、幼兒再次跟誦詩歌。

　　三、結(jié)束：自然結(jié)束，請幼兒回班后，利用進(jìn)區(qū)時(shí)間進(jìn)行繪畫——《天空牧場》。

　　幼兒園中班語言教案 篇15

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，了解螞蟻家族分工和合作的情景。

　　2、學(xué)說短句：“嗨，這么一點(diǎn)點(diǎn)，還不夠填牙縫兒呢！”；“報(bào)告女王：天下掉下個(gè)大餡餅”。

　　3、在游戲中學(xué)習(xí)歡快，有力的吆喝聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】PPT圖片，故事vcd，小螞蟻胸飾若干，兵器，大餡餅。

　　【活動過程】

　　一、螞蟻眼中的大餡餅。

　　1、出示ppt一二，讓幼兒觀察。

　?。?）從這張圖上看到了什么？（獅子）獅子發(fā)現(xiàn)了什么？你猜猜獅子會怎么說？（嗨，這么一點(diǎn)點(diǎn)，還不夠填牙縫兒呢?。?/p>

　　學(xué)說對話：嗨，這么一點(diǎn)點(diǎn)，還不夠填牙縫兒呢

　?。?）這張圖上又有誰？（螞蟻）螞蟻在干什么？（螞蟻也發(fā)現(xiàn)了這一小片香腸），螞蟻看到小香腸又是怎么想的呢？（螞蟻把這一小片香腸當(dāng)作了大餡餅）

　?。?）獅子眼中不起眼的小香腸，為什么在螞蟻眼中成了天上掉下的大餡餅？

　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒理解獅子和螞蟻形體差異很大在獅子看來小香腸塞牙縫都不夠，而在螞蟻眼里像一個(gè)美味的大餡餅）

　?。?）螞蟻發(fā)現(xiàn)了大餡餅以后是怎么做的？（幼兒自由猜測）

　　2、出示圖三。

　　這兩只螞蟻到底是怎么做的？我們一起來看看下面這張圖。

　　它們馬上跑回螞蟻洞里去報(bào)告女王。（報(bào)告女王：天下掉下個(gè)大餡餅）

　　學(xué)說對話：報(bào)告女王：天下掉下個(gè)大餡餅。（要求用很興奮的語氣表情）

　　3、出示圖四。

　?。?）那螞蟻女王會怎么指揮呢？她派出了幾隊(duì)螞蟻？這兩隊(duì)螞蟻有什么不一樣？（認(rèn)識工蟻，兵蟻）

　?。?）兵蟻們拿著兵器排著整齊的隊(duì)伍去干什么？工蟻們又是去干什么的？

　　4、出示圖五、六，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　過渡句：螞蟻們接到命令后，馬上排著的隊(duì)伍出發(fā)了，那它們到底是不是跟小朋友說的一樣呢？我們一起來看下面這張圖。

　　（1）兵蟻們在干什么？是怎樣的？工蟻們在干什么，又是怎樣的？它們在搬運(yùn)陷餅的時(shí)候分別擔(dān)任什么工作？（兵蟻負(fù)責(zé)保護(hù)大餡餅，工蟻負(fù)責(zé)搬運(yùn)餡餅）

　?。?）學(xué)學(xué)兵蟻工蟻神氣的動作。

　　（3）螞蟻們一邊搬運(yùn)餡餅一邊還發(fā)出了什么聲音？（一二、一二）螞蟻們?yōu)槭裁匆l(fā)出“一二、一二”的吆喝聲？（這大餡餅很重，螞蟻搬起來很累，很吃力的）（大家一起學(xué)學(xué)螞蟻的吆喝聲）

　　除了螞蟻，我們?nèi)祟惏釚|西也會吆喝，運(yùn)動吆喝聲，讓幼兒感受口號的力量

　　4、出示圖七。

　　螞蟻們把大餡餅搬到洞里了嗎？（螞蟻們真了不起，齊心協(xié)力地把大餡餅運(yùn)回了螞蟻洞！）。搬到了洞里，它們的心情是怎樣的？它們在忙什么？（張燈結(jié)彩，它們要開大餡餅宴會）

　　5、出示圖八。

　　螞蟻們個(gè)個(gè)打扮的很漂亮，來參加宴會了，它們吃的開心嗎？大餡餅有沒有吃完呀？（它們吃到半夜，大餡餅只吃了一點(diǎn)點(diǎn)，實(shí)在太大了）

　　二、觀看課程中配套vcd，進(jìn)一步完整理解故事。

　　三、游戲表演，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。

　　提問：你們喜歡這些小螞蟻嗎？為什么喜歡？那我們大家一起來學(xué)做小螞蟻好嗎？教師和幼兒一起表演《大餡餅》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表演螞蟻們整齊有力運(yùn)餡餅的過程。

　　附故事：《大餡餅》地上有一小片香腸。獅子走來，聞了聞，心想：“嗨，還不夠填牙縫呢！”走開了。

　　兩只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了香腸，趕緊跑回螞蟻洞里，向螞蟻女王報(bào)告：“報(bào)告女王，天上掉下個(gè)大餡餅！”

　　螞蟻女王命令兵蟻：“你們趕快出發(fā)，去保護(hù)好那個(gè)大餡餅?！北亗円粋€(gè)跟著一個(gè)，拿著武器雄赳赳、氣昂昂地出發(fā)了。

　　螞蟻女王又命令工蟻：“你們聽好了，要一起努力，把大餡餅運(yùn)回來！”“是！”工蟻們排著整齊的隊(duì)伍，踏著整齊的步子出發(fā)了。

　　來到了“大餡餅”面前，兵蟻們把餡餅四周包圍起來，工蟻們一起吆喝，“一二三！”把大餡餅抬了起來，頂在頭上。

　　工蟻們邊走邊喊，“一二！一二！”他們抬著“餡餅”一步一步向洞口走去，兵蟻們跟在后面保護(hù)。

　　工蟻們累得氣喘吁吁，終于把“大餡餅”運(yùn)進(jìn)了螞蟻洞。螞蟻女王見了，高興地圍著“餡餅”轉(zhuǎn)了一圈又一圈?！疤昧耍　彼_一個(gè)大餡餅舞會。

　　螞蟻們打扮得漂漂亮亮，都來參加大餡餅舞會。他們邊跳舞邊吃，熱鬧到半夜。不過，連一小片香腸他們都還沒吃完呢！

　　附兒歌：運(yùn)餡餅大餡餅，香又香，

　　小螞蟻，快來搬。

　　一二三，三二一，

　　嘿吆嘿吆，搬回家。

本文到此講解完畢了，希望對大家有幫助。