大家好，我是東南，我來(lái)為大家解答以上問(wèn)題bpmf優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教案，《bpmf》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

　　教學(xué)要求1

　　學(xué)會(huì)ｂｐｍｆ4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2 學(xué)習(xí)ｂｐｍｆ與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

　　3 學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)，開(kāi)始練習(xí)直呼音節(jié)。

　　教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)

　　一、 復(fù)習(xí)

　　1 復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母：

　　2告訴學(xué)生：這6個(gè)單韻母都要讀得響亮清楚，發(fā)音適口形不變。

　　3 按順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母，顛倒順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母。二、引新授內(nèi)容小朋友們，你們喜歡逛公園嗎？今天陽(yáng)光燦爛，真是好天氣，我們一起去公園玩好嗎？1 指導(dǎo)看情境圖。

　?。?）圖上畫(huà)的是什么地方？圖上主要畫(huà)了什么？圖上畫(huà)了什么人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　?。?）引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，用自己的話編一個(gè)小故事。（四人為一組討論后匯報(bào)）

　　2 教師總結(jié)故事。星期天，爸爸帶小紅去公園玩，大家爬上山坡，看到了一座大佛，小紅想用手去摸大佛。爸爸告訴她：“你聽(tīng)，大吶叭正廣播大佛是文物，不能用手摸?！保ㄔ谙鄳?yīng)的地方出示音節(jié)）

　　3 (1)出示語(yǔ)境歌爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大吶叭里正廣播，愛(ài)護(hù)大佛不要摸。

　?。?）領(lǐng)讀兒歌，并出示ｂｐ

　　三、教學(xué)ｂｐｍｆ的讀音和寫(xiě)法1 教學(xué)讀音

　?。?）ｂ的讀音。①板書(shū) ，并出示圖一。提問(wèn)：圖上畫(huà)了誰(shuí)？他在什么地方？他在干什么？（圖上畫(huà)了一位運(yùn)動(dòng)員，他在水上沖浪。）②告訴學(xué)生波浪的波和我們今天要學(xué)的ｂ有點(diǎn)像，但也有點(diǎn)不一樣。③教師范讀ｂ和ｂｏ，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，區(qū)別他們的不同。④教師小結(jié)發(fā)音方法。讀ｂ這個(gè)音的時(shí)候，要讀得ｂ又輕又短，上下唇互相接觸，突然放開(kāi)，讓氣流沖出來(lái)。⑤教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀。⑥“開(kāi)火車”讀，比賽讀。⑦教學(xué)順口溜：像個(gè)6字ｂｂｂ或海上沖浪ｂｂｂ。

　?。?）ｐ 的讀音。發(fā)鼻音。⑤教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀。⑥檢查個(gè)別學(xué)生⑦教學(xué)順口溜：兩扇小門ｍｍｍ。

　　（5）ｆ 的'讀音。①板書(shū) ，并出示圖四。圖上畫(huà)有什么人？他在干什么？②教師范讀三次④教師小結(jié)發(fā)音方法。讀ｍ這個(gè)音的時(shí)候，要讀得又輕又短。上牙齒輕輕地放在下嘴唇上，讓氣流摩擦出來(lái)。⑤“開(kāi)火車”讀，比賽讀。⑥教學(xué)順口溜：一根拐杖ｆｆｆ2 教學(xué)書(shū)寫(xiě)

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖。說(shuō)一說(shuō)ｂｐｍｆ像什么？①ｂ 的一豎有點(diǎn)像帆板，半圓有點(diǎn)像那個(gè)運(yùn)動(dòng)員叔叔；它好有點(diǎn)像數(shù)學(xué)的6字等）②ｐ的一豎有點(diǎn)像手推車的車把，右半圓有點(diǎn)像車輪；它還有點(diǎn)像數(shù)學(xué)9的反寫(xiě)等 。③ｍ像兩頭連著的小門，又像三朵小蘑菇。④ｆ像一根拐杖又像傘的傘柄。⑤ 你還覺(jué)的 ｂｐｍｆ像其他什么東西？（四人一組討論）

　?。?）ｂｐｍｆ的占格位置。林老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜?，小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王?guó)的幾樓？（出示ｂｐｍｆ的書(shū)寫(xiě)。）

　　《bpmf》教學(xué)設(shè)計(jì)

　?、僖龑?dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說(shuō)出 ｂｐｍｆ 占格位置。 ｂ和ｆ住在二三樓，ｐ 住在一二樓，ｍ住在二樓。（3）ｂｐｍｆ的筆順。①誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)ｂ 先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？幾筆寫(xiě)成？ｂ先寫(xiě)一豎，再寫(xiě)半圓。兩筆寫(xiě)成。（師范寫(xiě)，生書(shū)空三次）②誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，ｐ先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？幾筆寫(xiě)成？ｐ先寫(xiě)一豎，在寫(xiě)半圓。兩筆寫(xiě)成。（師范寫(xiě)，生書(shū)空三次）③誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，ｍ先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？幾筆寫(xiě)成？ｍ先寫(xiě)一豎，再寫(xiě)兩頭門。三筆寫(xiě)成。（師范寫(xiě)，生書(shū)空三次）④誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，ｆ先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？幾筆寫(xiě)成？ｆ先寫(xiě)傘柄，再寫(xiě)一橫。二筆寫(xiě)成。（師范寫(xiě)，生書(shū)空三次）（4）學(xué)生練習(xí)描紅。四、鞏固練習(xí)1 告訴學(xué)生：ｂｐｍｆ是聲母。2 抽讀字母卡3 區(qū)別ｂｐ的不同之處。讀音：ｂ不送氣，ｐ要送氣。字形：ｂ的半圓在右下，ｐ的半圓在右上。4齊讀三次。

　　五、作業(yè)抄寫(xiě)ｂｐｍｆ各四遍。

　　教后記：

　　1學(xué)生基本能讀準(zhǔn)ｂｐｍ這四個(gè)讀音，并能正確書(shū)寫(xiě)

　　2 學(xué)生比較難區(qū)分ｂｐ的書(shū)寫(xiě)

　　3 ｐ、ｆ的位置學(xué)生也較容易弄錯(cuò)第二課時(shí)

　　二、 復(fù)習(xí)

　　1 指名讀聲母卡片ｂｐｍｆ

　　2 朗讀兒歌：海上沖浪ｂｂｂ，小猴推車ｐｐｐ，兩頭小門ｆｆｆ，一根拐杖ｆｆｆ。

　　二、引新授內(nèi)容

　　1教學(xué)拼讀方法。

　?。?） 出示兩個(gè)小猴推卡片車。指名說(shuō)說(shuō)這幅圖是什么意思？（這幅圖的意思是ｂ和α 碰在一起，就可以拼出bɑ來(lái)）告訴學(xué)生：bɑ是個(gè)音節(jié)。

　?。?）教師范讀bɑ三次。

　?。?）講述拼讀方法前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。就好像玩碰碰車一樣。（做動(dòng)作）

　?。?）教師領(lǐng)讀，并做碰碰車游戲。

　?。?）開(kāi)火車拼讀，個(gè)別拼讀。

　　2 看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。

　?。?）出示大雁圖，練讀圖上音節(jié)。圖上畫(huà)了什么？有幾只大雁?出示b-ā- bā，指名拼讀。指名直呼音節(jié)bā。指名直呼 的四聲。引導(dǎo)用 的四聲組詞。 bā八個(gè)的“八”。 bá拔蘿卜的“拔”。 b打靶的“靶”。 b爸爸的“爸”。

　?。?） 教學(xué)大米圖、山坡圖、斧頭圖。教學(xué)過(guò)程基本同上。

　　三 、鞏固練習(xí)

　　1 指名說(shuō)說(shuō)拼讀方法。

　　2 集體拼讀

　　3 抽查拼讀教后記:

　　1 學(xué)生基本上能掌握ｂｐｍｆ這幾個(gè)音節(jié)的讀音。

　　2 對(duì)于ｍ的書(shū)寫(xiě)比較難掌握。

本文到此講解完畢了，希望對(duì)大家有幫助。