2017年10月20日，由教育部長(zhǎng)Betsy DeVos領(lǐng)導(dǎo)的教育部門(mén)發(fā)布了72份與特殊教育相關(guān)的文件，這些文件將被撤銷。最初的公告將此舉定為應(yīng)該減輕“不必要的監(jiān)管負(fù)擔(dān)”的舉動(dòng)。 外部鏈接 經(jīng)過(guò)進(jìn)一步檢查，大多數(shù)文件已經(jīng)過(guò)期，最近被替換，或被新法律和政策推翻。不幸的是，這一事實(shí)并沒(méi)有彌補(bǔ)特殊教育和殘疾人倡導(dǎo)者與教育部之間日益加劇的分歧。事實(shí)上，在文件撤銷后的幾天，政府宣布它可能會(huì)廢除要求公立學(xué)校使用聯(lián)邦資金解決特殊教育計(jì)劃中少數(shù)群體代表問(wèn)題的法律。 外部鏈接 。

特殊教育教師一直需要成為學(xué)生的倡導(dǎo)者。以下是一些特殊教育教師可以在學(xué)校社區(qū)內(nèi)工作的方式，以幫助教育他人和支持有特殊需要的學(xué)生。

和你的校長(zhǎng)一起

雖然您作為特殊教育教師，必須知道如何撰寫(xiě)IEP并遵守“殘疾人教育法”要求的文書(shū)工作 外部鏈接 ，您的主管和其他管理員仍然具有重要的決策角色 特殊教育過(guò)程中的外部聯(lián)系。為了獲得編寫(xiě)IEP所需的時(shí)間，管理評(píng)估，召開(kāi)必要的會(huì)議，以及為學(xué)生編寫(xiě)和提供指導(dǎo)，您需要與校長(zhǎng)合作。與行政團(tuán)隊(duì)坐下來(lái)解釋您工作的所有細(xì)微差別以及您正在運(yùn)行的特殊教育計(jì)劃。確保他們了解您向?qū)W生提供的服務(wù)，以便當(dāng)您要求更多時(shí)間，特殊會(huì)議或更多來(lái)自普通教育教師的支持時(shí)，您的管理員將理解您提出請(qǐng)求的原因。

鼓勵(lì)完全包容

法律要求您的學(xué)生在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候在普通教育課堂上與同齡人一起接受教育 外部鏈接 。通過(guò)“推入”模式在課堂上與普通教育教師合作有時(shí)會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題，這就是為什么許多學(xué)校已經(jīng)采用完整的包容模式進(jìn)行合作教學(xué) 外部鏈接 。在這種情況下，特殊教育教師是課堂教師的完全合作伙伴。在任何一種情況下，無(wú)論您是在推入還是在完全包容的教室中工作，您都可以為孩子們提供各種策略。這有助于教育普通教育教師如何與具有各種能力的兒童一起工作。此外，普通教育教師通常是記錄教師，因此，倡導(dǎo)包容性課堂體驗(yàn)對(duì)于所有關(guān)心有特殊需要兒童的成年人都很重要。

提出新想法

愿意在專業(yè)發(fā)展會(huì)議上分享策略。讓普通教育教師快速掌握有特殊需求的學(xué)生將有助于校園內(nèi)的每個(gè)人成為倡導(dǎo)者。和你一樣，你的同事很忙，而且他們并不總是很了解你的學(xué)生在學(xué)習(xí)掙扎方面的經(jīng)歷。通過(guò)講述關(guān)于學(xué)生的故事，特別是當(dāng)他們第一次進(jìn)入特殊教育時(shí)對(duì)學(xué)校的感受，以及他們現(xiàn)在正在修改學(xué)習(xí)以滿足他們的需求，使專業(yè)發(fā)展變得個(gè)性化。分享適合您的學(xué)生的課程和普通教育教師可以提供的住宿 外部鏈接， 以滿足任何需要一些額外腳手架的學(xué)習(xí)者的需求。

訪問(wèn)家庭學(xué)生

家訪可幫助您了解學(xué)生的自然環(huán)境。這意味著您將看到他們感興趣的內(nèi)容以及他們?cè)趯W(xué)術(shù)環(huán)境之外的能力。你會(huì)在家庭訪問(wèn)中學(xué)到的東西會(huì)讓你感到驚訝，這會(huì)幫助你在課堂上 外部鏈接 。例如，您將看到學(xué)生在書(shū)架上有哪些類型的書(shū)籍，他們喜歡玩什么類型的視頻游戲，以及他們?cè)趬ι嫌惺裁凑掌Ｋ羞@些都有助于您構(gòu)建學(xué)生感受到的課程。此外，在家訪期間，您將了解您學(xué)生的家庭。您可以與他們一對(duì)一地談?wù)撨M(jìn)展情況，并就如何在家中提供幫助提出建議。

創(chuàng)辦一個(gè)讀書(shū)俱樂(lè)部

確定一個(gè)與您的校園相關(guān)的特殊教育相關(guān)問(wèn)題，并舉辦專業(yè)的讀書(shū)俱樂(lè)部。例如，學(xué)校支持許多患有自閉癥譜系障礙的學(xué)生，很少有教師對(duì)這種疾病的廣泛性有深刻的理解。并非所有ASD學(xué)生都需要相同的住宿或修改。你可以建議該小組在教育工作者的這份清單上閱讀有關(guān)ASD學(xué)生的任何書(shū)籍 外部鏈接 。從那里開(kāi)始，該小組可以制定一個(gè)關(guān)于如何在校園內(nèi)教育他人的計(jì)劃。如果您的校園興趣不大，請(qǐng)向?qū)W區(qū)周邊的學(xué)校或社區(qū)中有興趣了解更多有關(guān)支持有特殊需求學(xué)生的人士提供圖書(shū)俱樂(lè)部。