在過去的幾年里，教學界已經取得了一些成績。共同核心，大數據和高風險測試都是引發(fā)人們情緒反應的熱門話題。裝飾好的老師正在寫公開信，說明為什么他們在經過20多年的服務后選擇離開這個行業(yè)。薪水從未如此之大。當然，所有社會弊病似乎都是課堂教師的錯。

那么為什么有人想成為一名教師呢?

有機會。

根據美國勞工部的說法 外部聯系 ，2014-2024之間對教師的需求將在每年6%至12%之間增長。特殊教育教師和高級科學和數學教育工作者的需求要大得多。新聞周刊上的一篇文章 外部鏈接 標題為千禧年大學畢業(yè)生：年輕，受過教育，失業(yè)的報告稱，20%的人中有14%失業(yè)。年輕的專業(yè)人??員不應該為可能更高薪水的私營部門職位而失去(并保持失業(yè))，而應該為教學專業(yè)提供機會。

有需要。

A 4 日從奧蘭多特級教師，佛羅里達州說，隨著社會分工，我們正在經歷，教師需要比以往更。“你有一個獨特而有力的機會來影響年輕學生的生活，幫助他們成為好公民。更重要的是，你有一個獨特的機會，可以成為日常生活中重要的愛和支持來源，為那些可能在生活中缺乏這一點的年輕人提供幫助，幫助他們走上正確的道路。“機會是一個開放的工作。需要是一種呼喚。教學專業(yè)總是需要充滿激情的教育工作者。

為什么你要成為一名教師感到興奮?該專業(yè)在將藝術和科學融入教學方面做得更好。一些教育工作者對過度強調數據收集及其背后的教學推動力感到遺憾。這種方法似乎是防腐劑。那些熟悉Marzano學習量表的學生以及通過評分自己從1到4對學生理解課程的不斷詢問得到了它。人們只能收集這么多信息。但是，馬扎諾的 外部鏈接 教師評估還包括教師展示“無效”的能力和吸引學生的能力。教學的這些方面是“藝術”，并要求創(chuàng)造力和個性與房間中的每個孩子聯系。

你將是不朽的。

每個人都有至少一位成長的老師的記憶。無論這個人是特別鼓舞人心，還是鼓勵或平衡我們的挑戰(zhàn)，每個人都會記得他或她最喜歡的老師。哎呀，我是在小學在1970年的，我還記得我的5 個年級的老師在我吼西班牙語!這就是為了阻止我正在做的事情。