我們向Teach100導(dǎo)師進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，詢問他們是否曾經(jīng)在工作中處理過心理健康問題，而且每個(gè)響應(yīng)者都回答“是”。

考慮到這一點(diǎn)，很容易理解蒙大拿州通過的新法案背后的邏輯推薦學(xué)校員工(不僅僅是教師)接受心理健康和/或自殺意識(shí)培訓(xùn)。

目前，該立法僅在蒙大拿州，但田納西州和其他州的教師已經(jīng)存在類似的法律，需要接受培訓(xùn)才能讓教師獲得許可。毫無疑問，這個(gè)問題引起了人們的關(guān)注：我們調(diào)查的幾乎所有響應(yīng)者都報(bào)告說在工作中遇到了大量問題，包括患有抑郁，焦慮，割傷，自殺意念，虐待和其他問題的學(xué)生。

要了解有關(guān)您所在州立法的更多信息，請(qǐng)點(diǎn)擊美國自殺預(yù)防基金會(huì)網(wǎng)站 外部鏈接 。

要了解更多關(guān)于其他教師和教育專業(yè)人士對(duì)心理健康培訓(xùn)要求的看法，請(qǐng)繼續(xù)閱讀!

我們問過Teach100導(dǎo)師：你覺得心理健康或自殺預(yù)防培訓(xùn)應(yīng)該是教師培訓(xùn)的一部分嗎?為什么或者為什么不?

是的，但主要是指導(dǎo)學(xué)生到專業(yè)人士：

“是的 - 至少有一些有助于識(shí)別警示標(biāo)志的東西。我很幸運(yùn)，孩子們對(duì)我感到安全并相信我。我已經(jīng)能夠幫助很多孩子獲得他們需要的幫助。我很快當(dāng)問題明顯高于我的頭腦時(shí)提及。如果進(jìn)行實(shí)際培訓(xùn)并且不僅僅依靠我與朋友和家人的直覺或個(gè)人經(jīng)歷作為我的參考，那將是一件好事。“ Starr Sackstein，Starr Sackstein，MJE，NBCT 外部鏈接

“是的，以幫助理解和發(fā)現(xiàn)跡象，但主要是為了幫助尋找專業(yè)支持。” 雷切爾瓊斯，創(chuàng)新創(chuàng)新探索 外部鏈接

“是的，但它應(yīng)該是看門人訓(xùn)練。教師需要教室里的專家，但有能力識(shí)別有風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)生，然后能夠?qū)⑦@些學(xué)生引導(dǎo)到他們建筑中訓(xùn)練有素的心理健康專業(yè)人員。” Carol Miller，中學(xué)輔導(dǎo)員 外部鏈接

我的學(xué)?；虻貐^(qū)已經(jīng)要求：

“是的 - 我們?cè)谟幸环菪睦斫】导本茸C書。它可以幫助教師和其他人了解心理健康問題。但我認(rèn)為只關(guān)注自殺預(yù)防有點(diǎn)像僅僅關(guān)注身體急救中的心肺復(fù)蘇術(shù)最好把它放在我們工作的更廣泛的背景中。我們可能是唯一一個(gè)整天對(duì)孩子微笑并詢問他或她在做什么的人......在那里，做一些小事可以產(chǎn)生巨大的變化。 “ Juliet Robertson，我是老師，讓我在外面 外部鏈接

“我有學(xué)生誰是刀具，吸毒成癮者和/或自殺者 - 他們向我傾訴。” Starr Sackstein，Starr Sackstein，MJE，NBCT 外部鏈接

是的，我希望能夠更好地應(yīng)對(duì)緊急情況：

“是的，學(xué)生大部分時(shí)間都在學(xué)校度過，這就是重要干預(yù)的地方。” - 梅蘭蒂林泰勒，MzTeachuh 外部鏈接

“當(dāng)然。我有數(shù)百名學(xué)生，他們有很多種心理健康問題，包括抑郁和潛在的自殺。作為一名心理學(xué)老師，我可能會(huì)看到比大多數(shù)人更重要的是，所有老師都要注意情緒健康是非常重要的我們的學(xué)生。“ Charles Schallhorn，高中心理學(xué)教學(xué) 外部鏈接

“是的!特別是作為一名高中老師，我常常覺得在教育上沒有辦法解決這個(gè)問題。我承認(rèn)，”自學(xué)成才，“但是我會(huì)喜歡有權(quán)利給我一個(gè)我正在尋找的背景的人對(duì)于，如何防止任何問題，以及如果出現(xiàn)這些問題，如何處理它們。“ Carissa Peck，mELTing活動(dòng) 外部鏈接

“是的。教師定期處理各種心理健康問題。教師需要了解情況，以確定需要幫助的學(xué)生，并有資源幫助學(xué)生和家庭。” Todd Bloch，Sweat to Inspire 外部鏈接

“學(xué)生的心理健康為他們每天的學(xué)習(xí)奠定了基調(diào)。認(rèn)識(shí)到痛苦的跡象，然后將這種痛苦傳達(dá)給輔導(dǎo)員，心理健康專業(yè)人員和家庭使我們能夠讓學(xué)生獲得他或她需要的幫助來克服障礙和讓自己回到成功的道路上。“ Patrick Waters，Woodshop Cowboy 外部鏈接

“在過去的幾年里，我們有一名學(xué)生自殺了。這是一個(gè)非常痛苦和悲傷的經(jīng)歷。“ Garth，明天的教師 外部鏈接

教師已經(jīng)負(fù)擔(dān)過重：

“我不相信它應(yīng)該被要求：教師需要做很多事情：上課，參加PD，在公牛上進(jìn)行在線PD(這涉及自殺)，教師在健康課程中涵蓋這些內(nèi)容......等等。了解它的必要性，但更多的要求需要時(shí)間遠(yuǎn)離需要老師支持和鼓勵(lì)的學(xué)生。大多數(shù)教師已經(jīng)學(xué)會(huì)如何處理心理問題或有一個(gè)建筑人員來解決這些問題。我不反對(duì)如果在上學(xué)日(PD DAY)的一部分完成培訓(xùn)。“ Garth，明天教師 外部鏈接

專家重量：

“是的，自殺是可以預(yù)防的!自殺的學(xué)生通常具有共同的風(fēng)險(xiǎn)因素，并經(jīng)常向同齡人，父母或可信賴的學(xué)校工作人員顯示類似的警告信號(hào)。因此，教師知道如何識(shí)別這些風(fēng)險(xiǎn)和跡象非常重要，并且有學(xué)校雇用的心理健康專業(yè)人士可以轉(zhuǎn)介這些學(xué)生。“ Stephen E. Brock，博士，NCSP，LEP，全國學(xué)校心理學(xué)家協(xié)會(huì)主席 外部鏈接

“心理健康挑戰(zhàn)是學(xué)生參與和學(xué)習(xí)的重大障礙。通過高質(zhì)量的培訓(xùn)，教育工作者能夠更好地消除這些障礙，因?yàn)樗麄兣鋫淞藢?shí)際促進(jìn)積極心理健康的課堂策略。培訓(xùn)還提高了教育工作者識(shí)別需要者的技能如果我們能夠在學(xué)校心理健康專業(yè)人士的支持下更有效地聯(lián)系這些學(xué)生，我們將防止危及生命的行為，消除學(xué)習(xí)障礙，讓學(xué)生積極參與學(xué)校。“ 佛羅里達(dá)州學(xué)校心理學(xué)家協(xié)會(huì)(FASP)主席Troy Loker博士 外部鏈接

“學(xué)生需要被告知，自殺不是對(duì)壓力的正常反應(yīng)，而是一種可預(yù)防的悲劇，通常是由于未經(jīng)治療的抑郁癥而發(fā)生的。對(duì)于教育工作者來說，進(jìn)行心理健康培訓(xùn)并提供基于證據(jù)的心理健康計(jì)劃非常重要對(duì)學(xué)生來說，學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別自己和同齡人的抑郁，自殺和自我傷害的癥狀。此外，學(xué)生的心理健康教育應(yīng)該包括一個(gè)尋求幫助的組成部分，以便他們知道接觸到一個(gè)值得信賴的成年人。Michelle Holmberg，精神健康篩查項(xiàng)目主任 外部鏈接