學(xué)校輔導(dǎo)員和教師合作對(duì)學(xué)生的成功至關(guān)重要。由于輔導(dǎo)員和教師與學(xué)生有不同的經(jīng)歷(并且在工作中有不同的職能)，因此組建一個(gè)團(tuán)隊(duì)來幫助掙扎的孩子可以產(chǎn)生巨大的變化。以下是我為學(xué)校輔導(dǎo)員和教育工作者閱讀的3本書建議，以促進(jìn)建立強(qiáng)大的合作伙伴關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的成就：

1.加里查普曼和羅斯坎貝爾的5種兒童愛情語言

對(duì)于那些不熟悉5種愛情語言的人來說，基本的前提是我們都以不同的方式表達(dá)和感受到愛，當(dāng)其他人以我們最了解的方式表達(dá)他們的愛時(shí)，我們感到受到重視和欣賞。發(fā)現(xiàn)別人的愛情語言可以帶來更有效的溝通和更強(qiáng)烈的愛情表達(dá)。通常情況下，這個(gè)概念適用于浪漫關(guān)系中的成年人，但查普曼和坎貝爾使用愛情語言的觀念來激勵(lì)孩子們盡力而為。那些在學(xué)校環(huán)境中與孩子一起工作的人可以通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)出問題行為的學(xué)生的愛情語言以及通過該語言表達(dá)愛和欣賞來應(yīng)用這一概念。因此，學(xué)生更傾向于按照他們的要求去做，因?yàn)樗麄冇X得老師或輔導(dǎo)員真正關(guān)心。

2. 失去了學(xué)校的羅斯·格林

羅斯格林認(rèn)為，所有的孩子都想要做得好，如果他們有能力，他們都會(huì)這樣做。Lost At School基于這一假設(shè)，專注于兒童缺乏的目標(biāo)技能，阻止他們做適當(dāng)?shù)氖虑?。本書概述了教師和輔導(dǎo)員在與學(xué)生及其父母合作減少負(fù)面行為時(shí)可以遵循的一步一步的過程。它說明了為什么傳統(tǒng)的學(xué)科體系不適用于反復(fù)發(fā)現(xiàn)自己陷入困境的兒童，同時(shí)提供教導(dǎo)這些學(xué)生所缺少的技能的指導(dǎo)。

3. 能量公共汽車：由Jon Gordon 為您的生活，工作和積極能量團(tuán)隊(duì)提供燃料的10條規(guī)則

任何同事之間合作的關(guān)鍵因素是積極的工作環(huán)境，戈登提供了簡(jiǎn)單的步驟來實(shí)現(xiàn)這種氛圍。本書中的10條“規(guī)則”可以幫助教師和輔導(dǎo)員更好地溝通，減少挫敗感。反過來，這將為學(xué)生提供最強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，幫助他們駕馭學(xué)校的斗爭(zhēng)。

Laura Smestad，MA，LPC，NCC是洛杉磯新奧爾良的一名小學(xué)和中學(xué)輔導(dǎo)員。她是The School Counselor Life Blog的創(chuàng)始人 外部鏈接 ，旨在為其他學(xué)校輔導(dǎo)員尋找個(gè)人和小組咨詢想法，課堂課程，組織提示以及所有學(xué)校輔導(dǎo)的資源。確保你喜歡Facebook上的“學(xué)校輔導(dǎo)員生活”以獲取所有最新更新。