向YES Prep North Central的任何人詢問學(xué)校成功的關(guān)鍵因素，他或她會說“人，人，人”。這是真的 - 成年人的熱情和決心感染了學(xué)生。孩子們很難抱怨長時(shí)間工作或繁重的工作量，因?yàn)樗麄兊睦蠋?- 其中60人，大多數(shù)是20多歲或30多歲 - 工作同樣艱難或困難。布萊恩里德今年成為高中校長，同時(shí)繼續(xù)教授社會研究和教練籃球，甚至將他的郵件送到了學(xué)校。

保持這種級別的教師表現(xiàn)并不像從人才庫中拔出已經(jīng)很出色的教育工作者那么簡單。YES Prep創(chuàng)始人Chris Barbic解釋說：“我們意識到我們必須走出去找到優(yōu)秀的人才并教他們?nèi)绾纬蔀閮?yōu)秀的老師。”

培養(yǎng)管理者和教師(其中許多人來自美國教學(xué))之間的尊重和協(xié)作文化對于建立YES Prep教師隊(duì)伍至關(guān)重要。為了傳統(tǒng)的傳統(tǒng)觀念，工作人員互相依賴思想和建設(shè)性的批評。他們甚至每年都會舉行一次“觀察挑戰(zhàn)”，教師會在彼此的教室里進(jìn)行觀察并提供反饋。每個(gè)人都在努力做一件事 - 更好的教學(xué) - 沒有人獨(dú)自工作。

當(dāng)Bryan Reed第一次到達(dá)時(shí)，凝聚力似乎幾乎不自然。佛羅里達(dá)本地人是來自新奧爾良第九區(qū)的美國退伍老兵，他的一位同事經(jīng)常在課堂上睡覺，一名學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)，手臂上裝著AK-47。

“我來自我自己的小島，在無能和倦怠的海洋中，”他說。“在為我的孩子們爭取戰(zhàn)壕的過程中，教學(xué)一直是一場戰(zhàn)斗.YES Prep似乎并不真實(shí)所有這些人如何在同一頁面上取得成果?”

好的思考：老師Rachael Arthur，老師兼教師校長Bryan Reed相信互相幫助 - 不僅僅是學(xué)生 - 學(xué)習(xí)。

取得成功的部分原因在于，YES Prep的老師不會獨(dú)自留下。指導(dǎo)教練Michelle LaFlure，她自己是一名前任預(yù)備教師，至少每隔一周訪問一次教室。當(dāng)她和一年級的西班牙老師安德里亞·格羅弗坐下來時(shí)，沒有一絲教師 - 學(xué)生的等級制度。這是兩個(gè)有創(chuàng)造力的人微調(diào)他們最好的想法。

LaFlure衡量教師表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生使用的一樣詳細(xì)。繼Groover最近關(guān)于印加人的課程之后，LaFlure稱贊她努力創(chuàng)建一個(gè)以學(xué)生為中心的課堂，讓學(xué)生與學(xué)生分享并相互學(xué)習(xí)，以及他們的老師。“你和他們談了七分鐘。這真是太棒了，特別是對于一年級的老師，”LaFlure說。

雖然對于一所積極的大學(xué)預(yù)科學(xué)校來說這是不尋常的，但LaFlure，Reed和同事們互相推動項(xiàng)目學(xué)習(xí)。克雷格勃蘭登堡(Edutopia國家咨詢委員會成員)是一名YES Prep數(shù)學(xué)老師，直到他開始對視頻制作的熱情，并創(chuàng)建了一個(gè)多媒體課程和學(xué)生運(yùn)營的制作公司。他的視頻制作學(xué)生制作他們最喜歡的兒童書籍的音頻幻燈片，并捐贈給他們以前的小學(xué)。在凱蒂諾伍德的七年級英語課上，學(xué)生們加入了一個(gè)名為“希望之書”的國際項(xiàng)目，為烏干達(dá)的學(xué)生創(chuàng)建有關(guān)太陽系和棒球等課程的課堂教科書。

但是對于他們所有的熱情，即使是YES Prep老師也會偶爾得到藍(lán)調(diào)。“在今年早些時(shí)候，我們已經(jīng)失去了幾個(gè)孩子到其他學(xué)校，”里德說。“有些日子可能會非常糟糕和令人沮喪。”

讓諾伍德繼續(xù)前進(jìn)的是：“我喜歡和孩子們一起工作。我喜歡我在這里給予的自由。我喜歡天空是極限的事實(shí)。我有領(lǐng)導(dǎo)機(jī)會。有支持。有我愛的人我一直都很精疲力竭。這是一項(xiàng)非常非常艱苦的工作。但我總是被迫做更多。“