政府的定義

理想情況下，每個州都會建立或升級其數(shù)據(jù)系統(tǒng)，以跟蹤學生的進度并衡量教師的效率。該系統(tǒng)將監(jiān)控從幼兒園到大學及以后的學生成長情況，從而可以更加豐富地了解學生的表現(xiàn)并對其進行分析。還需要向教育工作者和決策者提供這些結果，以幫助有效推動決策。

工作模式

自從20世紀80年代以來，佛羅里達一直處于領先地位，并建立了數(shù)據(jù)系統(tǒng)。陽光之州的系統(tǒng)不僅收集了閱讀和數(shù)學分數(shù)等基礎知識，還可以幫助教育者分析數(shù)據(jù)并用它來得出結論。

佛羅里達州的系統(tǒng)突出了有關前學生的信息，包括大學畢業(yè)生的數(shù)量，他們目前的工作收入，甚至有多少人入獄。該數(shù)據(jù)與其他學術記錄有關，包括學生在高中時所學的課程，成績和考試成績，以及他們是否退學。學校輔導員使用這些數(shù)據(jù)向學生展示假設情景，例如，如果他們輟學，他們的收入會減少多少。

非營利組織數(shù)據(jù)質量運動主任Aimee Rogstad Guidera 表示，她的小組的目標是讓各州超越報告要求，創(chuàng)建一個數(shù)據(jù)顯示方式的環(huán)境，允許各州使用它來制定資金和課程決策，以及幫助確定哪些教師需要哪些培訓和工具來確保所有學生都取得成功。

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目標是使您的數(shù)據(jù)有用。一種可能性：一種預警系統(tǒng)，標志著學生有輟學的危險。有幾個地區(qū)使用某種版本的數(shù)據(jù)驅動的預警系統(tǒng)。例如，波士頓，芝加哥和費城的學校使用過去輟學的歷史數(shù)據(jù)來確定共同因素是什么，然后標記可能在同一條道路上的學生。費城利用其研究結果在中學設計干預計劃。

佛羅里達州的經(jīng)驗教訓

負責佛羅里達州數(shù)據(jù)系統(tǒng)的杰夫塞勒斯發(fā)現(xiàn)，個別學區(qū)收集的信息遠遠超過國家需要或可以有效使用。為了使數(shù)據(jù)處理更易于管理，他建議在要求各個地區(qū)收集和提供數(shù)據(jù)時，各州應制定明確的計劃，確定優(yōu)先事項并從小處著手。

塞拉斯說，佛羅里達州最初試圖對數(shù)據(jù)收集做太多工作，從而形成了一個繁瑣的系統(tǒng)?，F(xiàn)在，國家將其數(shù)據(jù)項目狹隘地集中在目標受眾和目的上。例如，它正在尋找跟蹤高風險學生的方法，這些學生可以為高中學生提供學分。學分將提高州政府分配每所學校的成績。

一個可能的未來

最終，聯(lián)邦政府希望各州使用他們的系統(tǒng)來幫助自己。通過建立州制度，各地區(qū)可以相互溝通，采用最佳做法，并在高中畢業(yè)后跟蹤學生。通過這種方式，他們可以更好地為高中生準備大學，并告知大學新生的需求。

最終，當教師到達新的學年時，他們不僅可以獲得課程列表，還可以獲得告訴他們學生學業(yè)歷史的數(shù)字檔案。