巴德說，“全世界都是一個舞臺”，但如果你想面對敵對觀眾的吊索和箭頭，那就去學校吧。年輕評論家毫不猶豫地放下拇指(或使用其他數(shù)字)來判斷老師的表現(xiàn)，但現(xiàn)在，老師們正在從百老匯及其他地方獲得表演技巧。

例如，每年有超過一千名參與者參加林肯中心研究所在紐約市舉辦的為期五天的全國教育工作坊，了解他們?nèi)绾纬?，跳舞，表演和畫畫，以便成為更好，更有娛樂性的教練?。對于許多教育工作者而言，這是一個令人振奮的一周，他們經(jīng)歷了各種各樣的表演練習 - 從嗓音的嗓音熱身到莎士比亞第十二夜的皇家宮廷即興人物 - 以發(fā)現(xiàn)手勢和聲音如何增強舞臺角色。

對許多人來說，這是一次令人大開眼界的體驗。“與莎士比亞一起工作，我學會了用語言來激發(fā)興奮，”哈萊姆弗雷德里克道格拉斯學院II的科學老師凱文威廉姆斯說。“我的教學角色現(xiàn)在更加興奮。” 他補充說，研討會“使我更多地成為課堂上的冒險者。” 他在表演前感受到的蝴蝶也讓威廉姆斯更加同情那些在課堂上表演的學生。

該研究所的副主任凱瑟琳·威廉姆斯說，表演計劃打開了思想，并因此開辟了許多人的教學風格。教育工作者了解到，互動對話是好戲劇的核心，也可以在課堂上發(fā)揮重要作用。“老師們離開了工作室，知道如何支持更豐富的提問過程，”她說。“這導致學生設計更深層次的問題。”

通過讓他的學生先觀察，然后跟進更有思想的問題，凱文威廉姆斯已經(jīng)看到了積極的結果。“他們的寫作技巧有所提高，”他指出。“他們可以建立更抽象的聯(lián)系。”

教師可以通過美容教育協(xié)會協(xié)會找到類似的課程，該協(xié)會在全國范圍內(nèi)追蹤至少25個這樣的機構。威廉姆斯，不情愿的戲劇，說它花了很多時間。“我的教學技術在我上課后立即得到改善，”他說，并且第二年，本地商會給了他一個年度教師獎?，F(xiàn)在，這是娛樂。