數(shù)據(jù)系統(tǒng)是收集和跟蹤學(xué)校，學(xué)生和教師表現(xiàn)信息的方式，是推動(dòng)奧巴馬政府改革努力的關(guān)鍵因素。

主要前提很簡單：如果每個(gè)州都有一個(gè)數(shù)據(jù)系統(tǒng)，決策將基于確鑿的證據(jù)，這將有助于其他核心改革，如培養(yǎng)有效的教師，提高標(biāo)準(zhǔn)，改革表現(xiàn)不佳的學(xué)校。雖然聯(lián)邦政府不能強(qiáng)迫各州做出這些改變，但它可以通過在下一輪刺激資金中提供有利地位的國家來提供激勵(lì)。

政府的定義

理想情況下，每個(gè)州都會(huì)建立或升級(jí)其數(shù)據(jù)系統(tǒng)，以跟蹤學(xué)生的進(jìn)度并衡量教師的效率。該系統(tǒng)將監(jiān)控從幼兒園到大學(xué)及以后的學(xué)生成長情況，從而可以更加豐富地了解學(xué)生的表現(xiàn)并對(duì)其進(jìn)行分析。還需要向教育工作者和決策者提供這些結(jié)果，以幫助有效推動(dòng)決策。

工作模式

自從20世紀(jì)80年代以來，佛羅里達(dá)一直處于領(lǐng)先地位，并建立了數(shù)據(jù)系統(tǒng)。陽光之州的系統(tǒng)不僅收集了閱讀和數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)等基礎(chǔ)知識(shí)，還可以幫助教育者分析數(shù)據(jù)并用它來得出結(jié)論。

佛羅里達(dá)州的系統(tǒng)突出了有關(guān)前學(xué)生的信息，包括大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量，他們目前的工作收入，甚至有多少人入獄。該數(shù)據(jù)與其他學(xué)術(shù)記錄有關(guān)，包括學(xué)生在高中時(shí)所學(xué)的課程，成績和考試成績，以及他們是否退學(xué)。學(xué)校輔導(dǎo)員使用這些數(shù)據(jù)向?qū)W生展示假設(shè)情景，例如，如果他們輟學(xué)，他們的收入會(huì)減少多少。

非營利組織數(shù)據(jù)質(zhì)量運(yùn)動(dòng)主任Aimee Rogstad Guidera 表示，她的小組的目標(biāo)是讓各州超越報(bào)告要求，創(chuàng)建一個(gè)數(shù)據(jù)顯示方式的環(huán)境，允許各州使用它來制定資金和課程決策，以及幫助確定哪些教師需要哪些培訓(xùn)和工具來確保所有學(xué)生都取得成功。

試試這個(gè) 。。。

目標(biāo)是使您的數(shù)據(jù)有用。一種可能性：一種預(yù)警系統(tǒng)，標(biāo)志著學(xué)生有輟學(xué)的危險(xiǎn)。有幾個(gè)地區(qū)使用某種版本的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的預(yù)警系統(tǒng)。例如，波士頓，芝加哥和費(fèi)城的學(xué)校使用過去輟學(xué)的歷史數(shù)據(jù)來確定共同因素是什么，然后標(biāo)記可能在同一條道路上的學(xué)生。費(fèi)城利用其研究結(jié)果在中學(xué)設(shè)計(jì)干預(yù)計(jì)劃。

佛羅里達(dá)州的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

負(fù)責(zé)佛羅里達(dá)州數(shù)據(jù)系統(tǒng)的杰夫塞勒斯發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)區(qū)收集的信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過國家需要或可以有效使用。為了使數(shù)據(jù)處理更易于管理，他建議在要求各個(gè)地區(qū)收集和提供數(shù)據(jù)時(shí)，各州應(yīng)制定明確的計(jì)劃，確定優(yōu)先事項(xiàng)并從小處著手。

塞拉斯說，佛羅里達(dá)州最初試圖對(duì)數(shù)據(jù)收集做太多工作，從而形成了一個(gè)繁瑣的系統(tǒng)?，F(xiàn)在，國家將其數(shù)據(jù)項(xiàng)目狹隘地集中在目標(biāo)受眾和目的上。例如，它正在尋找跟蹤高風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生的方法，這些學(xué)生可以為高中學(xué)生提供學(xué)分。學(xué)分將提高州政府分配每所學(xué)校的成績。