有許多層面的業(yè)務(wù)參與，從個體員工開始，他們將自己的志愿者時間和資源用于改善學(xué)校的條件。企業(yè)積極參與自己的社區(qū)，幫助制定旨在提高學(xué)生表現(xiàn)的政策和實踐。

雇主鼓勵員工坐在當(dāng)?shù)貙W(xué)校和州教育委員會，參與當(dāng)?shù)芈?lián)盟，并提供國家領(lǐng)導(dǎo)。我們的前任主席，國家農(nóng)場保險公司的董事長兼首席執(zhí)行官Edward Rust Jr.是CEO領(lǐng)導(dǎo)力的一個很好的例子。他通過為管理人員舉辦教育問題會議，召集教育和商業(yè)領(lǐng)袖以及擔(dān)任主要國家商業(yè)組織負責(zé)人，將他的個人和專業(yè)時間用于教育。

消除經(jīng)典神話

有關(guān)商業(yè)參與教育的某些神話。一個是商業(yè)社區(qū)參與教育是出于自身利益。雖然受過良好教育的工人確實可以帶來更高效和適應(yīng)性更強的勞動力，但最終的受益者是個人。此外，良好的學(xué)校意味著良好的社區(qū)和更健康，更民用，更具創(chuàng)新性的社會。

另一個誤解是，企業(yè)可以做的最重要的事情就是給錢。雖然公司的大量捐款仍在繼續(xù)，但提供資金是企業(yè)參與教育的一個較小方面。全國1300多個地方和州商業(yè)教育聯(lián)盟正與教育工作者合作，改善小學(xué)教育，提高數(shù)學(xué)和科學(xué)成就，建立教師專業(yè)發(fā)展中心，并開發(fā)學(xué)校無法想象的新媒體。

公司不僅鼓勵員工進入學(xué)區(qū)，還為教師提供暑期就業(yè)機會。這些經(jīng)驗使教育工作者能夠吸收工作場所的實踐，包括團隊合作和創(chuàng)新的價值觀，以重組教室和學(xué)校。

“投資教學(xué)”革命

全國商業(yè)聯(lián)盟專注于提高終身教育質(zhì)量。我們的5,000名成員包括各種規(guī)模和行業(yè)的公司，其首席執(zhí)行官和高級管理人員，教育工作者以及以業(yè)務(wù)為主導(dǎo)的聯(lián)盟。三年前，我們的董事會獲得了有關(guān)教學(xué)質(zhì)量和未來十年預(yù)期變化的數(shù)據(jù)。通過對研究的考察，企業(yè)開始相信，提高學(xué)生成績的最重要因素是教師的素質(zhì)。商界領(lǐng)袖發(fā)現(xiàn)他們的配偶，阿姨，叔叔和孩子是教師的重申。他們向我們提出挑戰(zhàn)，要求我們制定一個提高教學(xué)質(zhì)量的項目。

2001年初，“投資教學(xué)”報告由全國商業(yè)聯(lián)盟，商業(yè)圓桌會議，全國制造商協(xié)會和美國商會出版。這是商界首次聚集在一起發(fā)送關(guān)于提高教師質(zhì)量的統(tǒng)一信息。該報告來自全國各地的一系列論壇，由首席執(zhí)行官和大學(xué)校長擔(dān)任主席，如加州州立大學(xué)校長查爾斯里德。企業(yè)，教師工會和教師焦點小組對報告草案進行了審核和評論。

該報告聲稱需要進行重大的社會，財政和政治投資，以便為教師提供專業(yè)水平的發(fā)展，薪酬，職業(yè)機會，績效問責(zé)制，決策靈活性以及證書和養(yǎng)老金的可移植性。這些要素必須全部解決，不能通過零敲碎打的策略進行改變。商業(yè)界致力于支持這些變革。

報告中的每項建議均基于現(xiàn)有的成功計劃。在推薦教師補償?shù)男路椒〞r，我們強調(diào)了辛辛那提公立學(xué)校和辛辛那提教師聯(lián)合會聯(lián)合開展的大膽實驗。薪酬計劃切斷了薪酬與長壽之間的傳統(tǒng)關(guān)系，為教師提供五種薪資類別 - 學(xué)徒，新手，職業(yè)，高級和成就 - 增加的基礎(chǔ)是全面審查和教師和學(xué)生工作的組合。通過國家委員會認證，研究生學(xué)位以及課程開發(fā)，技術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)力等領(lǐng)域的專業(yè)知識，也可以獲得薪資增長和獎金。