任何工程學(xué)科的學(xué)生都將學(xué)習(xí)“新興課程”作為其課程的一部分。對(duì)于相對(duì)較新的學(xué)科，包括計(jì)算機(jī)科學(xué)，電氣和電子工程，這些“新興課程”將是必修的。重點(diǎn)將放在前進(jìn)的跨學(xué)科工程課程上。這些是全印度技術(shù)教育理事會(huì)(AICTE)在其最新報(bào)告中提出的一些建議。

AICTE已將人工智能(AI)，物聯(lián)網(wǎng)(IoT)，嵌入式軟件，互聯(lián)網(wǎng)軟件，移動(dòng)性，分析和云視為新興課程。

允許機(jī)構(gòu)僅在新興領(lǐng)域開(kāi)設(shè)新課程。此外，咨詢(xún)機(jī)構(gòu)還建議引入諸如工程學(xué)與生物學(xué)等較新的組合，包括計(jì)算生物學(xué)，生物技術(shù)，生物醫(yī)學(xué)，機(jī)電一體化，環(huán)境工程等學(xué)科。

這些建議旨在解決工程中的“技能差距”，并培訓(xùn)下一代工程師使其“面向未來(lái)”。然而，印度高等教育機(jī)構(gòu)所面臨的更大問(wèn)題是在這些領(lǐng)域?qū)ふ医?jīng)驗(yàn)豐富且專(zhuān)業(yè)的教師。

“過(guò)去一年中，我們?cè)谶@些地區(qū)舉辦了200項(xiàng)教師發(fā)展計(jì)劃，并計(jì)劃在來(lái)年舉辦500項(xiàng)計(jì)劃。在每個(gè)計(jì)劃中，對(duì)40至50名成員進(jìn)行了三到五天的培訓(xùn)。當(dāng)然，他們不能在幾天之內(nèi)成為專(zhuān)家，他們還將獲得使用平臺(tái)的機(jī)會(huì)，使他們能夠自己學(xué)習(xí)。AICTE主席Anil Sahasradudhe表示：“我們正在吸引教師成為終身學(xué)習(xí)者。

他了解到，這一過(guò)程將持續(xù)數(shù)年。盡管新興領(lǐng)域有九個(gè)領(lǐng)域，但教師必須選擇一門(mén)學(xué)科。這些會(huì)議是由IITs的教授，行業(yè)參與者和外國(guó)研究人員提供的，并告知Sahasradudhe。

IIT已經(jīng)開(kāi)始提供AI課程，其中大多數(shù)與行業(yè)合作伙伴建立了聯(lián)系。IIT-海得拉巴AI部門(mén)負(fù)責(zé)人Vineeth N Balasubramanian認(rèn)為，在開(kāi)始教授這些課程之前，印度不能等待教師培訓(xùn)到達(dá)該國(guó)的每個(gè)角落。IIT-海得拉巴(IIT-Hyderabad)是最早在印度開(kāi)設(shè)AI本科學(xué)位的人之一。

“一般而言，我們?cè)谌珖?guó)范圍內(nèi)確實(shí)缺乏AI教學(xué)能力，每個(gè)學(xué)院都在嘗試對(duì)該地區(qū)的教師進(jìn)行培訓(xùn)。但是教育學(xué)生和技能嫻熟的教師應(yīng)該同時(shí)進(jìn)行。我們不能等待一個(gè)結(jié)局開(kāi)始另一個(gè)。有時(shí)，您可以通過(guò)教書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)最好的東西。在AI方面，我們需要一種意識(shí)形態(tài)上的變革，并從根本上開(kāi)始對(duì)其進(jìn)行更根本的對(duì)待，而不是將新興技術(shù)視為計(jì)算機(jī)科學(xué)的專(zhuān)業(yè)。這就是為什么該領(lǐng)域的大多數(shù)課程僅限于碩士課程的原因之一。”計(jì)算機(jī)科學(xué)教授說(shuō)。

除其他建議外，AICTE還要求將實(shí)習(xí)，項(xiàng)目工作或企業(yè)家活動(dòng)強(qiáng)制性化，這將在每個(gè)本科工程課程中占14-20個(gè)學(xué)分。按照規(guī)定，一學(xué)分等于至少40-45小時(shí)的工作時(shí)間。它還要求學(xué)院在任何適用的地方使用開(kāi)卷考試方法，以使學(xué)生獲得更高的認(rèn)知能力。去年，AICTE批準(zhǔn)了針對(duì)工程課程的公開(kāi)考試。