大家好，我是東南，我來(lái)為大家解答以上問(wèn)題小學(xué)音樂(lè)課教案，小學(xué)音樂(lè)教育教案很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的小學(xué)音樂(lè)教育教案（通用9篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學(xué)音樂(lè)教育教案 篇1

　　教學(xué)目的

　　1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用力度與音色的變化來(lái)表現(xiàn)歌曲中不同的角色與情景，并表達(dá)對(duì)小青蛙喜愛(ài)的心情。

　?。?、通過(guò)讓學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，

　?。?、引導(dǎo)學(xué)生感受3/8拍在音樂(lè)中的表現(xiàn)特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

　　2、師生問(wèn)好。

　　①今天老師想改變一下以往問(wèn)好的方式

　　3、我們?cè)囈辉囉泄?jié)奏的問(wèn)好

　?、谀憧梢杂眠@個(gè)節(jié)奏

　　4、再創(chuàng)編一句嗎？

　　【這個(gè)節(jié)奏是本歌曲中的一個(gè)難點(diǎn)節(jié)奏，把這個(gè)節(jié)奏用到這里，為歌曲學(xué)習(xí)也是一個(gè)鋪墊?！?/p>

　　5、導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)，接下來(lái)我們輕松一下，老師給你們出一個(gè)小謎語(yǔ)，很簡(jiǎn)單，大家來(lái)猜一猜，“身穿綠色衣，露著白肚皮，保護(hù)莊稼小衛(wèi)士，農(nóng)民伯伯心歡喜。”

　　生：青蛙。

　　師：你對(duì)青蛙的了解有多少？

　　生：自由說(shuō)說(shuō)。

　　師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《小青蛙，你唱吧》

　　【用趣味性的謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)熱情。】

　　6、歌曲學(xué)習(xí)：

　?、欧配浺魴C(jī)范唱。

　?、普?qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這首歌曲的初步印象，或者說(shuō)感覺(jué)怎么樣？

　　⑶聽(tīng)歌曲。

　　師：這是一首三拍子的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式感受一下歌曲。

　　⑷師彈奏第一段的旋律，請(qǐng)同學(xué)用“l(fā)a”在心里默唱。

　　⑸奏第一段旋律，這次請(qǐng)同學(xué)們輕聲用“l(fā)a”模唱。

　　⑹教師提示學(xué)生表情，聲音，引導(dǎo)學(xué)生再次用“l(fā)a”模唱。

　　⑺生用“l(fā)u”模唱。

　　⑻找一名同學(xué)有感情地朗讀歌詞。

　　⑼教師范唱。

　?、螌W(xué)們?cè)囍p聲唱唱第一段歌詞。（教師伴奏，引導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱第一段，錯(cuò)誤地方教師給予糾正。）

　?、辖處煱樽啵龑?dǎo)學(xué)生有感情的演唱第一段。

　　⑿學(xué)生試著輕聲唱唱第二、三段歌詞。

　?、呀處煱樽?，引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱第二、三段歌詞。

　　【引導(dǎo)學(xué)生自己歸納出如何有感情地演唱歌曲，讓學(xué)生自己去嘗試，去感受?！?/p>

　?、医處煱樽?，學(xué)生完整地、有感情地演唱歌曲。

　　⒂用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，請(qǐng)幾名同學(xué)為歌曲伴舞，感受音樂(lè)的節(jié)拍特點(diǎn)。

　　師：同學(xué)們唱得真好，但我覺(jué)得如果能為歌曲配上一些打擊樂(lè)器和舞蹈那就更棒了，老師這有一些打擊樂(lè)器，誰(shuí)來(lái)試一試選一種打擊樂(lè)器為這首三拍子的歌曲伴奏。

　　5、結(jié)束部分：

　　師：今天老師帶來(lái)了一些圖片，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一下。

　　希望同學(xué)們通過(guò)對(duì)《小青蛙，你唱吧》這首歌曲的學(xué)習(xí)，能夠更加愛(ài)護(hù)我們身邊的動(dòng)物，讓它們和我們一起快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　小學(xué)音樂(lè)教育教案 篇2

　　一、教材分析

　　歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》是一首敘事性民歌，歌曲講述蝸牛在葡萄樹(shù)剛發(fā)芽的時(shí)候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥(niǎo)在一旁嘲笑它的有趣情景。歌曲旋律輕松活潑，歌詞生動(dòng)有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。

　　二、學(xué)情分析

　　一切的教學(xué)活動(dòng)都是以學(xué)生為主體的，四年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，好奇，好表現(xiàn)，老師應(yīng)采用形象生動(dòng)，形式多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)造條件機(jī)會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，這樣有助于激發(fā)學(xué)生興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)以上對(duì)教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

　　1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生不畏艱難，勇往直前，堅(jiān)持不懈的精神。

　　2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱、模仿歌曲，用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。

　　3.知識(shí)與技能目標(biāo)：識(shí)讀樂(lè)譜，學(xué)習(xí)切分節(jié)奏。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　本著音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定如下重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲;

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)切分節(jié)奏，有感情的演唱。

　　五、教學(xué)方法

　　科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一，基于此，我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是：講授法、談話法、對(duì)比法、實(shí)踐指導(dǎo)法等。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　下面著重談一談我對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用圖片導(dǎo)入法，我會(huì)運(yùn)用多媒體課件播放幾張照片，分別是葡萄樹(shù)，蝸牛、黃鸝鳥(niǎo)，在出示這些照片之后，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們看圖說(shuō)話，根據(jù)這三張照片編一個(gè)故事出來(lái)，學(xué)生經(jīng)過(guò)想象之后，故事層出不窮，我會(huì)及時(shí)給予肯定與贊揚(yáng)，這時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生，問(wèn)學(xué)生想不想知道，蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)在歌曲中呈現(xiàn)的是一個(gè)怎樣的故事呢?由此引出今天的課題。

　　這一環(huán)節(jié)之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)橥ㄟ^(guò)看圖編故事，有利于激發(fā)學(xué)生的想象力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　(二)初步感知

　　我會(huì)給學(xué)生播放《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》這首歌曲的音樂(lè)，讓學(xué)生在聆聽(tīng)中感受音樂(lè)的節(jié)奏與特點(diǎn)。在聽(tīng)賞前我會(huì)先預(yù)留一個(gè)任務(wù)，“同學(xué)們要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完老師會(huì)找同學(xué)來(lái)談一談你的感受。”聽(tīng)后，我會(huì)找學(xué)生來(lái)暢所欲言，并作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，最后總結(jié)出：這首歌曲曲風(fēng)歡快、活潑，幽默、詼諧，節(jié)奏稍快。

　　(三)學(xué)唱歌曲

　　本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，我會(huì)先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一組發(fā)生練習(xí)，13531，緊接著進(jìn)行新課教授，我會(huì)利用鋼琴，帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)讀樂(lè)譜，熟悉旋律，在識(shí)讀樂(lè)譜的過(guò)程中，我會(huì)著重介紹歌曲中出現(xiàn)的切分音，切分音有大切分音和小切分音。如下：大切分音：

　　小切分音：

　　我會(huì)介紹這兩種切分音的區(qū)別，大切分音有2拍的時(shí)值，聽(tīng)起來(lái)緩慢一些，小切分音只有一拍的時(shí)值，聽(tīng)起來(lái)急促一些。

　　在區(qū)別了這兩種切分音節(jié)奏后，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生著重練習(xí)本節(jié)課中小切分音，在練習(xí)熟練之后，我會(huì)讓學(xué)生加入歌詞進(jìn)行演唱，演唱過(guò)后，我會(huì)利用多媒體播放《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的音頻，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)賞過(guò)后，我會(huì)利用鋼琴，讓學(xué)生模仿音頻中的音樂(lè)情緒，帶領(lǐng)著學(xué)生再一次有感情地，完整地唱歌曲。

　　之所以讓學(xué)生模仿，主要意圖是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，積累經(jīng)驗(yàn)，為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　(四)拓展延伸

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)安排男女分組，女生扮演黃鸝鳥(niǎo)，男生板演蝸牛，在歌曲前部分男女生一起演唱，到后面的對(duì)話部分分開(kāi)演唱。

　　這樣設(shè)計(jì)可以通過(guò)合作演唱的過(guò)程，讓學(xué)生們體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，不斷增強(qiáng)集體意識(shí)和協(xié)作能力。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　在小結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)采用提問(wèn)的方式進(jìn)行總結(jié)，我會(huì)問(wèn)同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌，尼恩都學(xué)會(huì)了那些品質(zhì)?學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答，我今兒總結(jié)，這首歌體現(xiàn)了蝸牛不畏艱難，勇往直前，堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì)，希望同學(xué)們也能夠像蝸牛學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

　　在作業(yè)方面，根據(jù)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)踐為中心這一理念，我會(huì)以布置口頭作業(yè)為主，讓學(xué)生在課下學(xué)習(xí)體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的民歌，下節(jié)課再一起分享。

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　《唱山歌》

　　小學(xué)音樂(lè)教育教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聆聽(tīng)等活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)中的“童趣”，感受到音樂(lè)作品中快樂(lè)、活潑、有趣的音樂(lè)情緒。

　　2、通過(guò)分段聆聽(tīng)、反復(fù)欣賞，從速度、力度、音色等音樂(lè)要素來(lái)感受音樂(lè)情緒，體驗(yàn)童趣。

　　3、能用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)音樂(lè)，能積極的參與音樂(lè)活動(dòng)，體會(huì)音樂(lè)中的趣味和美味。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、能從不同方面來(lái)體會(huì)音樂(lè)中“童趣”。

　　2、選擇自己喜歡的方式來(lái)表示對(duì)音樂(lè)的感受。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聆聽(tīng)《玩具交響曲》

　　1、導(dǎo)入

　　“小朋友們自己最喜歡的玩具是什么？”

　　“今天我們就來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于玩具的歌，它的名字叫《玩具交響曲》”

　　2、猜想音樂(lè)情緒、表達(dá)方式。

　　“在聽(tīng)之前，你們猜猜音樂(lè)情緒是怎么養(yǎng)的？”

　　“猜猜音樂(lè)會(huì)怎么表達(dá)‘玩具’這一對(duì)象呢？”

　　3、聆聽(tīng)第一樂(lè)章，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)活潑有趣快樂(lè)的音樂(lè)情緒。

　　4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，試著讓學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)中有哪些特殊的聲音，并用動(dòng)作表示出來(lái)。

　　“說(shuō)說(shuō)你從音樂(lè)中聽(tīng)到了哪些玩具？”

　　5、完整聆聽(tīng)，隨音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作。

　　二、聆聽(tīng)《出發(fā)》

　　1、導(dǎo)入（出示圖片）

　　“看到小狗拉著雪橇你想到什么？”

　　揭示曲名------------------《出發(fā)》

　　2、初聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)情緒。

　　“音樂(lè)中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？”

　　“你聽(tīng)到什么聲音？”

　　3、復(fù)聽(tīng)時(shí)，學(xué)生隨樂(lè)曲進(jìn)行表演。

　　三、課堂小結(jié)

　　小學(xué)音樂(lè)教育教案 篇4

　　設(shè)計(jì)理念：

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。音樂(lè)創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個(gè)性特征而充滿魅力。在音樂(lè)課中，生動(dòng)活潑的音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人類的朋友--動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。

　　3、能用打擊樂(lè)及自制樂(lè)器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂(lè)合奏。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、能夠準(zhǔn)確的把握音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，并將它表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、用自制打擊樂(lè)嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂(lè)合奏。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　老虎頭飾、小描頭飾、獅子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡紙、多媒體

　　教學(xué)安排：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、演唱《兩只老虎》

　　2、聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《動(dòng)物說(shuō)話》自由律動(dòng)，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂(lè)課堂。

　　提出問(wèn)題：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，孩子們你們還會(huì)唱哪些與動(dòng)物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）

　　二、演唱《兩只老虎》：

　　變魔術(shù)導(dǎo)入新課：（請(qǐng)兩個(gè)孩子配合老師，在教室外將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上）

　　“孩子們，老師看出來(lái)大家都非常喜歡小動(dòng)物，下面老師為你們變出兩只可愛(ài)的動(dòng)物兄弟，好不好？請(qǐng)你閉上眼睛，一、二、三，變?。S《兩只老虎》音樂(lè)兩只小老虎走入教室模仿其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈）

　　1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部

　　2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞

　　3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞

　　4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合

　　5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)

　　6、歌曲處理：有趣地

　　7、隨伴奏模仿老虎的動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊表演

　　三、聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》：

　　“兩只奇怪的小老虎引來(lái)了許多看熱鬧的小動(dòng)物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來(lái)大獅子也來(lái)了。（出示獅子卡片）”

　　完整初聽(tīng)樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》，老師在獅吼時(shí)，適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓孩子體會(huì)樂(lè)曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。

　　復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，讓孩子認(rèn)真聆聽(tīng)，獅子吼叫的次數(shù)。

　　再聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，將事先準(zhǔn)備的獅子卡片發(fā)放給孩子，讓孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊貼卡片，并用自己喜歡的色彩線條將他們連接起來(lái)。

　　四、小結(jié)：

　　今天我們見(jiàn)到了兩位“森林之王”，可以看出來(lái)，同學(xué)們非常喜歡他們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，那么我們?yīng)該怎樣對(duì)待朋友呢？對(duì)，我們應(yīng)該

　　小學(xué)音樂(lè)教育教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)分析、講解及參與性聽(tīng)辨，讓學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂(lè)曲。

　　2、通過(guò)多種活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)起強(qiáng)烈的求知欲。同時(shí)達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)的目的。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、學(xué)生隨著《紫竹調(diào)》音樂(lè)，進(jìn)入教室。

　　同學(xué)們能不能說(shuō)說(shuō)你剛才聽(tīng)到的樂(lè)器是什么樂(lè)器?聲音有什么特點(diǎn)呢?(學(xué)生回答)

　　二、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》

　　1、教師簡(jiǎn)介《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識(shí)。

　　2、教師播放《紫竹調(diào)》，學(xué)生感受歌曲曲調(diào)特點(diǎn)。

　　3、請(qǐng)學(xué)生嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。

　　4、聽(tīng)賞《紫竹調(diào)》全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂(lè)隊(duì)合奏──笛子領(lǐng)奏──琵琶領(lǐng)奏──二胡領(lǐng)奏──樂(lè)隊(duì)全奏。

　　5、再次聆聽(tīng)《紫竹調(diào)》全曲，學(xué)生分別代表三個(gè)樂(lè)器，模仿進(jìn)入演奏的順序。

　　三、課堂小結(jié)

　?。裕?/p>

　　小學(xué)音樂(lè)教育教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)演唱《郊游》使學(xué)生喜愛(ài)春天，從而表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)：能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。

　　3、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情地準(zhǔn)確地演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的三、四、五樂(lè)句。

　　教學(xué)方法

　　啟發(fā)法、情景創(chuàng)設(shè)法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽(tīng)!

　　(教師范唱《郊游》歌曲。)

　　(學(xué)生回答去郊游，揭示了歌曲題目。)

　　二、新課講授——熟悉旋律

　　1、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂(lè)做乘車動(dòng)作去郊游：

　　請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作模仿出坐交通工具去郊游的樣子。

　　2、PPT出示春天的田野等一些圖片，并請(qǐng)同學(xué)們用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)贊美春天。進(jìn)而引出歌曲歌詞，讓同學(xué)們熟悉歌詞。

　　3、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂(lè)用舞蹈動(dòng)作表示出春天美麗的景色。

　　4、熟悉了旋律和歌詞，教師開(kāi)始彈奏鋼琴教唱。

　　5、歌曲中三、四、五是難點(diǎn)，學(xué)生唱歌時(shí)容易出錯(cuò)，因此多次重復(fù)，帶領(lǐng)同學(xué)們反復(fù)演唱。

　　6、播放伴奏，完整地唱歌曲：

　　7、增加難度，讓同學(xué)們用手拍桌子，敲打節(jié)奏。

　　三、鞏固提高

　　請(qǐng)同學(xué)們分小組上來(lái)表演歌曲，一組唱歌、一組跳舞、一組用打擊樂(lè)伴奏，之后請(qǐng)同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，最后老師進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

　　四、小結(jié)與作業(yè)

　　請(qǐng)學(xué)生一起總結(jié)出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。

　　布置作業(yè)讓同學(xué)們回家把這首歌曲表演給爸爸媽媽看。

　　小學(xué)音樂(lè)教育教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》，開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的.感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)間的友誼。

　　2、通過(guò)一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂(lè)，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂(lè)器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時(shí)體會(huì)相互合作的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物頭飾、VCD

　　準(zhǔn)備樂(lè)曲：

　　《找朋友》、《繞圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉鉤鉤》等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，鋪墊主題。

　　1、教師把教室布置成動(dòng)物王國(guó)的活動(dòng)場(chǎng)景。

　?。◣煟┙裉欤覀兏魑恍∨笥岩黄饋?lái)到了動(dòng)物王國(guó)，心情是不是很開(kāi)心?。浚ǘ嗝襟w出示《動(dòng)物王國(guó)》的圖片并播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》的音樂(lè)）

　　你們聽(tīng)——?jiǎng)游飩兒孟笤谶^(guò)節(jié)日，這么熱鬧！我們也去吧！挑好頭飾充當(dāng)動(dòng)物，找好伙伴一起去吧。（學(xué)生自由挑選頭飾，教師也挑選大象頭飾戴上）

　　2、游戲《找朋友》

　　鼓勵(lì)學(xué)生自由地隨著音樂(lè)找朋友，并結(jié)伴坐下。

　　3、音樂(lè)律動(dòng)《繞圈圈》——復(fù)習(xí)二拍子

　　兩個(gè)好朋友在一起是不是也很開(kāi)心？咱們一起來(lái)跳舞吧！

　　二、新授歌曲，激發(fā)情緒。

　　1、欣賞引入，鋪墊情緒。

　　欣賞VCD《洋娃娃和小熊跳舞》導(dǎo)入新課。

　　大象：小動(dòng)物們，大家好！今天，我們一起在草地上過(guò)節(jié)日，真的很開(kāi)心！為了表示我的開(kāi)心，我特地準(zhǔn)備了一張VCD請(qǐng)大家欣賞！你們看，有一對(duì)好朋友在一起開(kāi)心的跳起舞來(lái)！真開(kāi)心啊，真是一對(duì)好朋友?。ㄗプ⌒W(xué)生喜歡看動(dòng)畫(huà)片的特性，以卡通動(dòng)畫(huà)替代說(shuō)教，并體驗(yàn)歌曲情緒鋪墊。）

　　2、初聽(tīng)歌曲《一對(duì)好朋友》

　　大象：今天還有一對(duì)好朋友也來(lái)參加我們的活動(dòng)。一個(gè)是放牛的小伢伢，另一位是放鴨的小妞妞。這對(duì)好朋友給我們帶來(lái)了一個(gè)節(jié)目?。ǔ鍪拘∝筘蠛托℃ゆさ耐媾?，初聽(tīng)歌曲《一對(duì)好朋友》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的初步感受。）

　　3、揭題。

　　鼓勵(lì)學(xué)生給歌曲起名字。（大膽放手讓學(xué)生參與想象，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造意識(shí)）

　　師：小伢伢和小妞妞這首歌還沒(méi)有名字，想請(qǐng)小朋友們給起個(gè)歌名?！兑粚?duì)好朋友》。

　　那們好朋友之間應(yīng)該怎樣？（團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助等等）鼓勵(lì)學(xué)生建立良好的同學(xué)間友誼，并知道友誼重在保持。

　　4、游戲《拉鉤鉤》（鞏固友誼，體會(huì)找到好朋友后的喜悅之情。）

　　現(xiàn)在同你的好朋友一起拉鉤鉤，對(duì)我們的友誼來(lái)一個(gè)承諾吧！集體表演唱律動(dòng)《拉鉤鉤》。

　　5、復(fù)聽(tīng)歌曲并小聲哼唱。

　　鼓勵(lì)學(xué)生可以隨著音樂(lè)節(jié)奏拍手或搖晃身體來(lái)體會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏。

　　6、演唱歌曲。

　　要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。（體會(huì)與好朋友在一起的情緒。）

　　三、創(chuàng)編創(chuàng)作，體驗(yàn)樂(lè)趣。

　　1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的愿望。

　　小伢伢和小妞妞是一對(duì)好朋友，我們這里也有許多對(duì)好朋友。你們看，小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進(jìn)教室，手拉手坐在一起。我們也來(lái)學(xué)學(xué)小伢伢和小妞妞，來(lái)編一編、唱一唱、演一演吧！要求學(xué)生有組織的一對(duì)對(duì)結(jié)伴練習(xí)。

　　2、學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編歌詞或?yàn)楦枨鷦?chuàng)編舞蹈或創(chuàng)編故事。

　　3、作品展示，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　讓學(xué)生表演唱自己創(chuàng)編的歌曲；演自己創(chuàng)編的舞蹈；演自己創(chuàng)編的故事。

　　4、學(xué)生自由發(fā)表自己的評(píng)價(jià)，教師表示贊揚(yáng)及肯定。

　　四、小結(jié)。

　　小動(dòng)物們都很聰明，把與自己的小動(dòng)物朋友的歌曲創(chuàng)編的非常好！真是能文能武啊！那我們應(yīng)該怎樣的友好相處呢？（學(xué)生隨意回答）

　　教師小結(jié)：小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼??！朋友間要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛(ài)護(hù)、相互信任。

　　小學(xué)音樂(lè)教育教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 能學(xué)會(huì)歌曲《接?jì)寢尅?，感受母子之間的深厚感情。

　　2、 能為歌曲《接?jì)寢尅芳磁d自編動(dòng)作表演，從中體會(huì)自我創(chuàng)作、自我表現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)唱《接?jì)寢尅?/p>

　　教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲，即興自編動(dòng)作，從中體會(huì)自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入

　　（出示動(dòng)畫(huà)）天正下著雨，各種植物在雨的滋潤(rùn)下，快速成長(zhǎng)。一對(duì)母子在雨中漫步，后來(lái)孩子幫媽媽撐傘的動(dòng)畫(huà)。

　　師：你們愛(ài)媽媽嗎？你為媽媽做過(guò)什么事？

　　學(xué)生匯報(bào)。

　　二、學(xué)唱歌曲《接?jì)寢尅?/p>

　　師：你們有接過(guò)媽媽嗎？下面我們一起來(lái)接一下媽媽，好嗎？

　　師：我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，我們要怎樣接?jì)寢尅?/p>

　?。úシ鸥枨骸督?jì)寢尅?，先熟悉旋律。?/p>

　　師：你能跟著音樂(lè)，和動(dòng)畫(huà)中的小朋友小聲得唱一唱，看誰(shuí)最快學(xué)會(huì)唱。

　?。ㄟB續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱會(huì)的。）

　　師：你們都學(xué)會(huì)唱了嗎？我們一起來(lái)唱一次，好嗎？

　　全體齊唱，接?jì)寢尅?/p>

　　三、創(chuàng)作練習(xí)

　　1、讓學(xué)生在小組里先自己來(lái)編一下動(dòng)作，后小組里推選出一個(gè)表演得最好，來(lái)進(jìn)行比賽。

　　2、參賽者出來(lái)表演，完后讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)，看看誰(shuí)表演得最好。

　　四、全體齊唱。

　　五、課堂小結(jié)。

　　小學(xué)音樂(lè)教育教案 篇9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，欣賞《國(guó)歌》并能體會(huì)他的激昂情緒。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)學(xué)唱《國(guó)歌》和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，使他們懂得唱好國(guó)歌的重要意義，并能用恰當(dāng)?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　三連音與休止符在歌曲中演唱時(shí)值的準(zhǔn)確。

　　教具準(zhǔn)備：

　　電腦、錄音機(jī)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 組織教學(xué)

　　1、師生問(wèn)好

　　二、新授

　　1、猜一猜：歡迎大家到音樂(lè)課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學(xué)們要通過(guò)競(jìng)猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來(lái)做這個(gè)游戲。

　　好，請(qǐng)看大屏幕：

　　請(qǐng)你說(shuō)出這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗？你說(shuō)這面國(guó)旗美麗嗎？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌。

　　2、聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲的旋律。（播放音樂(lè)）

　　3、跟老師唱，老師唱一句，學(xué)生跟唱一句。

　　4、聽(tīng)賞國(guó)歌。你聽(tīng)過(guò)這個(gè)國(guó)家的國(guó)歌嗎？（回答正確的同學(xué)，其他同學(xué)用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國(guó)旗和國(guó)歌，對(duì)現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見(jiàn)解，用戰(zhàn)爭(zhēng)解決問(wèn)題的方法是不可取的。

　　5、聽(tīng)一聽(tīng)

　　今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國(guó)歌》，你對(duì)國(guó)歌了解多少？請(qǐng)你告訴我好嗎？

　　老師根據(jù)學(xué)生的了解，來(lái)介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂(lè)曲，作品集中反映了中國(guó)人民奮起抗日的堅(jiān)強(qiáng)決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國(guó)工人階級(jí)的英雄形象，具有強(qiáng)烈的時(shí)代精神，鮮明的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報(bào)歌》等。（附加聶耳名字的來(lái)歷）

　　我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)國(guó)歌的演唱。（放FLASH動(dòng)畫(huà)）

　　3、唱一唱

　　下面我們同學(xué)用自己對(duì)國(guó)歌的理解來(lái)唱一唱這首歌。

　　三、 小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)國(guó)歌有了更深的認(rèn)識(shí)，說(shuō)說(shuō)你今后將怎樣為社會(huì)和國(guó)家做貢獻(xiàn)呢？

本文到此講解完畢了，希望對(duì)大家有幫助。