大家好，我是東南，我來(lái)為大家解答以上問(wèn)題筍芽?jī)赫n文內(nèi)容簡(jiǎn)介，筍芽?jī)赫n文原文(2)很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

　　(1)今天筍芽?jī)航o我們帶來(lái)了一組詞語(yǔ)，你認(rèn)識(shí)嗎？出示第一組詞語(yǔ)(齊讀)——一生說(shuō)(都是動(dòng)詞)——師點(diǎn)學(xué)生做動(dòng)作(彈奏、揉了揉)

　　(2)小筍芽還給我們帶來(lái)了一組很有意思的詞語(yǔ)，自己讀讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？(這是大自然的聲音)

　　模仿讀：沙沙沙，這是誰(shuí)的聲音？

　　雷公公？嘰嘰喳喳？可愛(ài)

　　(3)筍芽?jī)哼€請(qǐng)來(lái)一組詞語(yǔ)。小老師領(lǐng)讀——說(shuō)發(fā)現(xiàn)

　　中華的文字可真奇妙，讓我們一起再來(lái)讀讀這組詞。

　　開(kāi)小火車(chē)讀

　　什么是呼喚？用“呼喚”說(shuō)話(huà)。

　　三、品讀課文1——5段

　　1、指導(dǎo)朗讀第一段

　　過(guò)渡語(yǔ)：當(dāng)春天剛剛來(lái)臨的時(shí)候，筍芽?jī)哼€在沉睡呢，是誰(shuí)用美妙的聲音，在呼喚我們的筍芽?jī)喊?？春雨姑娘是怎么呼喚筍芽?jī)旱模?讀讀課文的第一小節(jié)找一找)

　　一生說(shuō),板書(shū)春雨圖和呼喚(出示：筍芽?jī)?，醒醒啊，春天?lái)啦!)

　　誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)春雨姑娘呼喚我們的筍芽?jī)喊。?/p>

　　生1：筍芽?jī)?，醒醒啊，春天?lái)啦!

　　師：你們覺(jué)得她讀得怎么樣？為什么？

　　預(yù)設(shè)一：學(xué)生說(shuō)出低聲呼喚，師：你可真會(huì)讀書(shū)，都會(huì)從課文中找詞來(lái)說(shuō)了。

　　預(yù)設(shè)二：學(xué)生只說(shuō)出輕輕的，很好聽(tīng)。教師引導(dǎo)：課文中有個(gè)詞說(shuō)的就是你的意思，知道是哪個(gè)嗎？(課件：低聲呼喚)

　　指名讀

　　評(píng)：我替筍芽?jī)褐x謝你;

　　春雨姑娘，你的聲音輕輕柔柔的，是怕吵醒筍芽?jī)簡(jiǎn)幔?/p>

　　春雨姑娘，謝謝你滋潤(rùn)筍芽?jī)骸?/p>

　　春雨姑娘們，讓我們一起來(lái)低聲呼喚我們的筍芽?jī)骸?/p>

　　2、指導(dǎo)朗讀第二段。

　　聽(tīng)了春雨姑娘的`的呼喚，筍芽?jī)菏窃趺醋龅模空?qǐng)你讀讀第二段課文，用筆圈出表示筍芽?jī)簞?dòng)作的詞，用橫線(xiàn)畫(huà)出她說(shuō)的話(huà)。

　　指名說(shuō)后(出示：筍芽?jī)喝鰦傻卣f(shuō)：“是誰(shuí)在叫我呀？”)你平時(shí)都會(huì)向誰(shuí)撒嬌?。磕軐W(xué)學(xué)嗎？

　　筍芽?jī)菏莻€(gè)小不點(diǎn)兒，她呀跟你們一樣，最喜歡撒嬌了。板書(shū)撒嬌誰(shuí)愿來(lái)試一試？

　　生讀。師：看，她撅著小嘴，把身子也扭起來(lái)了，一副撒嬌的模樣。對(duì)，用動(dòng)作和表情來(lái)配合朗讀，也是一種讀書(shū)的好方法。我們象她那樣來(lái)試一試。(生齊讀)

　　3、指導(dǎo)朗讀第三段

　　雷公公的呼喚和春雨姑娘的呼喚一樣嗎？板書(shū)雷公公圖讀一讀第三小節(jié)，從課文中找到詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)一生說(shuō)(重重粗重的嗓音)

　　誰(shuí)來(lái)讀讀這段話(huà)，把你們的感受讀出來(lái)。

　　評(píng)：這把大鼓可是藏了好久啊!男生齊讀。

　　4、聽(tīng)了雷公公的呼喚，筍芽?jī)骸?出示句子：筍芽?jī)号?dòng)著身子，一個(gè)勁兒地向上鉆。)誰(shuí)能讀好這個(gè)句子？先練習(xí)一下，可以展示了，再信心十足的把手舉起來(lái)。(生練讀)

　　誰(shuí)來(lái)展示一下你的朗讀？(師指名讀)其他同學(xué)也有任務(wù)，認(rèn)真傾聽(tīng)，當(dāng)好小評(píng)委。

　　他讀得怎么樣？誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？

　　你很會(huì)欣賞別人!但老師覺(jué)得他“一個(gè)勁兒”好像用的力氣還不夠。給“一個(gè)勁兒”換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)(不停地、用力地)(生練讀)誰(shuí)愿再來(lái)試試？

　　(一生讀、讀得到位)

　　看，她讀得多好啊!聽(tīng)了她的朗讀，我好象看到那個(gè)愛(ài)撒嬌的筍芽?jī)鹤兊糜赂伊?。她一個(gè)勁兒的、不停地、用力地向上鉆。板書(shū)向上鉆我們加上動(dòng)作，一起來(lái)讀一讀。

　　5、指導(dǎo)朗讀第5段。看到筍芽?jī)阂粋€(gè)勁兒地往上鉆，媽媽是怎么做的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？

　　師：小筍芽?jī)海銖膵寢尩脑?huà)中感受到了什么？板書(shū)關(guān)心

　　讓我們帶上媽媽的關(guān)心與愛(ài)護(hù)再來(lái)讀讀!

　　6、師生分角色表演朗讀課文1至5自然段。

　　女生是春雨姑娘，男生是筍芽?jī)海蠋熥x旁白，提示可以加上合適的動(dòng)作)

　　你們都是出色的小演員，讓我們把掌聲送給自己。

　　7、拓展：你瞧，筍芽?jī)憾嘈腋０?，春雨姑娘在呼喚她，雷公公在幫助她，媽媽在關(guān)心她，想一想，還有誰(shuí)也在陪伴著筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)呢？(生自由說(shuō))

　　8、是啊，正是因?yàn)橛辛诉@么多人的愛(ài)護(hù)與幫助，筍芽?jī)航K于長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。筍芽?jī)?，你的心情怎么樣？是啊，她自豪得喊著——引讀。

　　結(jié)束語(yǔ)：今天這節(jié)課我們和筍芽?jī)阂黄穑惺艿搅诉@么多人的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，筍芽?jī)阂苍诖蠹业膸椭潞妥约旱呐ο陆K于長(zhǎng)成了一株健壯的竹子，下節(jié)課我們?cè)俸凸S芽?jī)阂黄鹑タ匆豢此L(zhǎng)大以后看到了一個(gè)怎樣明亮、美麗的世界。

本文到此講解完畢了，希望對(duì)大家有幫助。