大家好，我是東南，我來為大家解答以上問題鳥是樹的花朵教學(xué)設(shè)計(jì)，六年級(jí)語文下冊(cè)《鳥是樹的花朵》教案很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

　　1．通過讀書在語言環(huán)境中領(lǐng)悟“婉轉(zhuǎn)．豐腴而優(yōu)雅、妙不可言”等詞語的意思。教給學(xué)生理解詞語的方法

　　2．指導(dǎo)學(xué)生正確．流利．有感情地朗讀課文。

　　3．通過品味文中優(yōu)美的詞句，感受鳥兒給冬日帶來的溫暖與快樂、生機(jī)與活力，享受人與自然和諧相處的美好。

　　4、通過朗讀，體會(huì)反問句的表達(dá)效果及作者感受。

　　5、借助文本進(jìn)行語言訓(xùn)練，深化主題。

　　6、啟發(fā)學(xué)生生活中要勤于觀察，樂于想象，善于動(dòng)腦。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受鳥兒給冬天帶來的生機(jī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受鳥與樹，人與自然之間的和諧。

　　教學(xué)過程

　　課前交流：以花朵為話題。導(dǎo)入新課

　　一、齊讀課題：《鳥是樹的花朵》。

　　二、讀文引入，導(dǎo)入新課。

　　冬天，一棵棵樹落光了葉子，少了夏日枝繁葉茂的風(fēng)姿。望著變得稀疏而空曠的枝杈，我常有一種沖動(dòng)，希望在冬天的樹枝與樹枝之間放點(diǎn)什么。（就在這時(shí)）課件出示：落滿鳥的樹的圖片。

　　一些鳥落到了樹上，大大小小，五顏六色。我仿佛看見滿樹的花朵!

　　“仿佛”還可以換成什么詞？

　　三、讓學(xué)生去感受“鳥像花朵又美于花朵”。

　　1、上節(jié)課，我們已經(jīng)了解了那幾段寫了作者的觀察。

　　2、課件出示3、4、5自然段的開頭。

　?、儆袝r(shí)候，鳥是一群一群地飛來又飛走的。

　?、谟袝r(shí)候，鳥是三只五只。

　?、勖慨?dāng)看到樹上落滿鳥的時(shí)候，我就會(huì)停下來。

　　齊讀這三句話，注意下面有標(biāo)注的詞語，你能體會(huì)到什么？

　　3、好，下面我們就讀這三段，找一找，哪些句子寫了鳥像花朵。

　　課件出示：①讀課文，找一找，那句話寫了鳥像花朵？哪里像？

　　預(yù)設(shè)：①要是一群白鴿落在樹枝上，便仿佛早春的玉蘭花，白得豐腴而優(yōu)雅。

　　理解“豐腴而優(yōu)雅”教給解詞方法。

　　在這句話中作者看到的是什么？想到的又是什么呢？

　　點(diǎn)明：觀察使要展開想象。

　?、谝恢圾B孤獨(dú)地立在細(xì)細(xì)的樹枝上，這使人記起樹上的花朵，也是先開一朵，再開一大片的。

　　導(dǎo)語：這鳥真像花朵?？墒亲髡邽槭裁丛谟^察之后說“這樹枝上的鳥比真實(shí)的'花朵還要美麗呢？”

　　4、變序?qū)ёx，學(xué)習(xí)第6自然段。

　　課件出示三個(gè)問句，指名讀。

　?、倌阋娺^一朵花從春開到冬嗎？你見過樹上的花朵在樹枝之間飛來飛去嗎？你見過會(huì)唱歌的花朵嗎？

　　作者在這連續(xù)用三個(gè)問句，是想表達(dá)他的疑惑嗎？這三句話其實(shí)是什么意思？（變陳述句）

　　②男女生分組對(duì)比讀。體會(huì)那種句式表達(dá)效果好，好在哪里？

　　怎么把作者要表達(dá)的強(qiáng)烈情感讀出來呢？（逐句指導(dǎo)朗讀）

　　課件出示：樹枝上的鳥比真實(shí)的花朵還要美麗。你見過一朵花從春開到冬嗎?你見過樹上的花朵在樹枝之間飛來飛去嗎?你見過會(huì)唱歌的花朵嗎?正是鳥再造了冬天的生機(jī)。

　　5、再讀3、4、5自然段，讓學(xué)生到字里行間去感受鳥兒的生機(jī)，與作者產(chǎn)生共鳴。

　　課件出示：再讀3、4、5自然段，你能從那些語句中感受到了鳥兒的生機(jī)。

　　（學(xué)生每讀完一處時(shí)，追問：生機(jī)體現(xiàn)在哪？）

　　鳥兒只有在冬天才是樹的花朵嗎？

　　四、學(xué)習(xí)7、8自然段。

　?。ㄒ唬┞犂蠋熥x第7、8自然段，找出相關(guān)的句子。

　　課件出示：配樂四季鳥樹圖片。

　　讀后指名回答。

　　鳥兒們?yōu)槭裁床蝗e處呢？

　　課件出示：

　　鳥從來就是樹上的花朵。

　　樹本來就是鳥的家園。

　　指名讀這兩個(gè)句子，你體會(huì)到了什么？（鳥和樹誰也離不開誰）

　　指名配樂讀第八自然段，感受鳥與樹的和諧美好。

　　（二）、導(dǎo)語：接下來作者又想到了什么呢？齊讀。（深化主題，語言訓(xùn)練。）

　　課件出示：我想，一年四季的樹木會(huì)感謝一年四季的鳥。因?yàn)?，鳥是樹的花朵，千姿百態(tài)的花朵，常開常新的花朵，跳著舞蹈的花朵，唱著歌的花朵……

　　1、省略號(hào)省略了什么，根據(jù)你對(duì)課文的理解補(bǔ)充內(nèi)容。

　　2、鳥是樹的花朵，樹是鳥的家園，鳥因樹而生動(dòng)，樹因鳥兒美麗。所以，

　　課件出示：我們想，一年四季的鳥也會(huì)感謝一年四季的樹木。因?yàn)?，樹是鳥的家園，的家園，的家園，的家園，的家園……

　　教師隨機(jī)板書學(xué)生補(bǔ)充的詞語。

　　把課文最后一段和語言訓(xùn)練的段落連起來讀一讀。

　?。ㄈ煟菏前?，鳥和樹為我們的生活增添了無窮的色彩，春天，我們吟誦著“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，夏天，我們感受著“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，秋天，我們?cè)凇案啉B黃云暮，寒蟬碧樹秋”中走過。而冬天樹又因?yàn)轼B兒變得如此生動(dòng)，蓬勃?。ü旁娪谜n件打出來）所以說，鳥和樹都應(yīng)該被感謝，被誰感謝呢？（人）

　　我們要感謝大自然給予我們的和諧與美好，我們的感謝就是：

　　課件出示：把碧綠還給大地，把蔚藍(lán)還給海洋，把透明還給天空，把一切還給自然?。▽W(xué)生齊讀）

　　結(jié)束語：同學(xué)們，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，只要我們像作者那樣勤觀察，樂想象，多感受，善思考，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多身邊的美好。

本文到此講解完畢了，希望對(duì)大家有幫助。