你們好，我是客服熊熊，今天為大家說(shuō)一下這個(gè)初中數(shù)學(xué)關(guān)于概念的巧記方法相關(guān)的問(wèn)題。

初中數(shù)學(xué)關(guān)于概念的巧記方法的方法步驟：

1、 1.回顧過(guò)去。

2、 皮亞杰和奧蘇貝爾都認(rèn)為概念教學(xué)是在已有認(rèn)知結(jié)論的基礎(chǔ)上開始的。因此，在講授新概念之前，如果能在學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中對(duì)原有概念進(jìn)行一些結(jié)構(gòu)性的改變，引入新概念，將有助于促進(jìn)新概念的形成。

3、 2.類比。

4、 抓住新舊知識(shí)之間的本質(zhì)聯(lián)系，讓學(xué)生有目的、有計(jì)劃地對(duì)新舊知識(shí)進(jìn)行比較，可以快速得出新舊知識(shí)在某些屬性上的相同(相似)結(jié)構(gòu)，并引入概念。

5、 3.隱喻方法。

6、 為了正確理解某個(gè)概念，我們用生活中的例子或有趣的故事和典故作為隱喻來(lái)引入一個(gè)新概念，這就是隱喻引入。比如學(xué)習(xí)“用字母表示數(shù)字”時(shí)，先呈現(xiàn)兩句：“阿q和小D在看《W的悲劇》?！?我在A市的S街遇到了一個(gè)朋友."問(wèn)：這兩個(gè)句子中的字母是什么意思？出示撲克牌“紅心A”，讓學(xué)生回答A在這里是什么意思？最后展示公式“0.5x=3.5”，擦掉等號(hào)和3.5，變成“0.5x”，然后問(wèn)兩個(gè)公式中的每個(gè)x代表什么。根據(jù)學(xué)生的回答，老師用板書做一個(gè)總結(jié)：字母可以代表姓名、地點(diǎn)和數(shù)字，一個(gè)字母可以代表一個(gè)數(shù)字或任意數(shù)字。這樣，枯燥的概念變得生動(dòng)有趣，學(xué)生們懷著由衷的喜悅進(jìn)入“字母代表數(shù)字”概念的學(xué)習(xí)。

今天文章就到此結(jié)束了，希望本文的內(nèi)容能對(duì)大家有所幫助！