你們好，我是客服熊熊，今天為大家說(shuō)一下這個(gè)教研員舉實(shí)例說(shuō)明如何創(chuàng)作一道原創(chuàng)的試題相關(guān)的問(wèn)題。

教研員舉實(shí)例說(shuō)明如何創(chuàng)作一道原創(chuàng)的試題的方法步驟：

1、 選擇入口點(diǎn)

2、 考試中總有一個(gè)關(guān)于知識(shí)和能力交叉的命題。這句話很有意思。怎么理解？有三個(gè)方面要理解，一是理解知識(shí)的交集，而知識(shí)的交集就在結(jié)尾。第二是能力的交集。這個(gè)比較復(fù)雜。我們應(yīng)該通過(guò)文字、圖形和符號(hào)來(lái)理解它。第三是知識(shí)與能力的交叉，即數(shù)學(xué)思維方法中至少有一種要在這一種中檢驗(yàn)。

3、 上面這段比較難懂。請(qǐng)看下面這個(gè)步驟的具體例子。

4、 選擇材料

5、 根據(jù)以上要求，我們?cè)诒菊伦詈?3頁(yè)找到了以下材料。

6、 先說(shuō)三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：(1)本章末尾。(2)有文字和圖片。(3)不要太簡(jiǎn)單。

7、 想法1

8、 要求的修訂：

9、 原問(wèn)題是求面積關(guān)系。我們決定不修改條件，先做我們想做的，把它變成一個(gè)新的原創(chuàng)問(wèn)題，證明三角形AEO等于三角形BFO。

10、 主題2

11、 修改已知和圖形

12、 在概念一的基礎(chǔ)上，修改已知和圖形，使學(xué)生的認(rèn)知背景發(fā)生變化，無(wú)法識(shí)別其來(lái)源于課本。

13、 看下圖。條件改為AE=BF，證明了三角形AEO與三角形開(kāi)BFO全等。

14、 很明顯，有了這個(gè)修改，旋轉(zhuǎn)的概念減少了，難度下降了一點(diǎn)。

15、 主題設(shè)置

16、 調(diào)整圖表的位置

17、 請(qǐng)看下圖。

18、 原標(biāo)題如下：在正模態(tài)ABCD中，AE=BF已知，證明了三角形AEO與三角形開(kāi)BFO全等。

19、 不容易嗎？請(qǐng)嘗試立即創(chuàng)建您自己的一個(gè)。

20、 考試和檢查

21、 考官負(fù)責(zé)用正、反、反等方法懷疑試題不正確、不科學(xué)。

22、 (1)對(duì)錯(cuò)

23、 (2)審判背景

24、 (三)審查范圍

25、 (4)審判難度

26、 (5)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)思維方法。

27、 (6)答案的科學(xué)性等。

28、 更多審題方法，請(qǐng)參考百度經(jīng)驗(yàn)。

今天文章就到此結(jié)束了，希望本文的內(nèi)容能對(duì)大家有所幫助！