今年普林斯頓杰出中學教學獎的獲得者是紐瓦克科學園高中的瓦哈布·阿什拉夫(WahabAshraf)、希爾斯伯勒高中的鮑勃·芬斯特(BobFenster)、林德赫斯特中學(LyndhurstMiddleSchool)的瑪麗亞·馬洛皮斯(MariaMaloupis)和帕斯卡谷高中(PascackValleyHighSchool)的南希·皮西尼克·里卡(NancyPicinicRicca)。他們每人將收到5,000美元，以及學校圖書館的3,000美元。

5月16日宣布獲獎者名單時，普林斯頓大學教師培訓項目主任托德·肯特(ToddKent)表示：“這四位獲獎者代表了我們國家學校正在開展的令人難以置信的工作。”改變生活和提升社區(qū)的力量。”

選拔委員會在審查申請時，會考慮同事和學生的推薦以及教師在學校和社區(qū)取得的成就的證據(jù)。

10名決賽入圍者由教師準備項目工作人員選出，并由項目工作人員RosanneZeppieri拜訪了他們的學校。隨后，由該學院副院長伊麗莎白·科拉吉烏里(ElizabethColagiuri)主持的委員會選出了四名獲獎者，該委員會還包括肯特;StanleyKatz，普林斯頓公共與國際事務學院公共與國際事務教授級講師;威廉·米隆(WilliamMiron)，新澤西州米爾本高中校長，1978年普林斯頓大學畢業(yè)生。

“這標志著普林斯頓大學在畢業(yè)典禮上獲得提名以表彰新澤西州四位杰出教師的第65年，”Colagiuri說。“我必須說，獲獎者每個人都在課堂上表現(xiàn)出了非凡的技能，對改善學生生活的深刻奉獻，以及為學校和社區(qū)服務的重要記錄。他們的工作簡直就是鼓舞人心。”

普林斯頓大學自1959年收到一位校友的匿名禮物以設立該項目以來，一直向中學教師授予榮譽。

以下是學生和同學的感言，以及畢業(yè)典禮上的官方引文。

WahabAshraf在科學園高中教授大學預科和大學先修生物學課程，這是一所吸引紐瓦克學區(qū)有興趣從事STEM職業(yè)的學生的磁石學校。

一位同事說，阿什拉夫在該學校任教了八年，他為學生設定了很高的標準。“先生。阿什拉夫的AP生物學學生在AP考試中始終能取得4分和5分，這是他指導的直接結果，”這位同事說。“很明顯，阿什拉夫先生不僅推動他的學生走向偉大，而且真誠地關心他們作為人。”

校長達琳·吉爾哈特(DarleenGearhart)表示，阿什拉夫的課程“以現(xiàn)象為驅動，以探究為基礎，對學生的認知要求很高”，并補充道，“他的課堂和學生都充滿了純粹的學習樂趣，以至于校友們總是回來展示他與每個學生都建立了深厚的融洽關系。”

學生們喜歡阿什拉夫的課堂氛圍，他們認為這種氛圍有趣、引人入勝且注重實踐。許多人受到他的教學的啟發(fā)，去追求與生物學相關的進一步學習和職業(yè)。一位以前的學生說：“他能夠接受大概念并創(chuàng)造活動，這些活動要求我們像生物學家一樣思考，但同時也要具有創(chuàng)造力。阿什拉夫先生培養(yǎng)了我對科學的熱愛和熱情，這促使我探索醫(yī)療保健/醫(yī)療領域的職業(yè)生涯。”

阿什拉夫被評為學校2017-18學年和2021-22學年年度最佳教師。他還在羅格斯大學和新澤西理工學院教授數(shù)學，并于2022年獲得羅格斯大學卓越教學總統(tǒng)獎。

畢業(yè)典禮感言：瓦哈卜·阿什拉夫(WahabAshraf)懷著嚴肅的目標，致力于將每個教室發(fā)展成為一個學習者大家庭，用一名學生的話說，他已成為科學園高中“科學系的粘合劑”，也是科學園高中的偶像。據(jù)同事們說，整個學校社區(qū)。他要求很高的AP生物學課程是學校最受歡迎的課程，在短短八年里，他激勵了一批學生攻讀大學學位并從事科學和醫(yī)療保健領域的職業(yè)。“他讓我發(fā)現(xiàn)了自己的熱情，”一名現(xiàn)在大學生物學專業(yè)的前學生說道。“如果沒有阿什拉夫先生，我就不會成為今天的我。”

鮑勃·芬斯特(BobFenster)是希爾斯伯勒高中(HillsboroughHighSchool)的一名擁有30年教學經(jīng)驗的資深人士，他在AP美國政府和政治以及美國歷史I榮譽課程中使用“歷史實驗室”方法，讓學生對自己的學習擁有自主權，并允許他們通過創(chuàng)造性的方式應用所學知識包括密室逃脫、藝術拼貼、歷史游戲設計、為歷史人物創(chuàng)建社交媒體檔案和播客。

一位同事說：“我見過其他老師嘗試過其中一些方法，但他們常常達不到目標，忘記了核心教學原則，而鮑勃的作業(yè)從來不缺乏這些原則。由于這種創(chuàng)造性的方法，鮑勃的課堂環(huán)境真正充滿活力和生機。”

“先生。芬斯特的學生在課堂上高度投入，在大學先修課程考試中表現(xiàn)出色，他的許多校友后來成為教師或在公共政策領域工作。”校長杰弗里·迪洛洛(JeffreyDiLollo)說道。

一位以前的學生說：“即使在我上他的歷史課三年后，我仍然記得其中的許多課程，他們幫助我學習的信息，以及他們幫助我建立的研究和寫作技能。”

芬斯特是國家教師名人堂入選者。他獲得的眾多榮譽包括美國歷史學家組織頒發(fā)的瑪麗·K·邦斯蒂爾·塔豪年度教師獎(2023年)、美國高中學者協(xié)會頒發(fā)的克拉斯·諾貝爾年度十大教育家獎(2017年、2022年)、新澤西研究學術聯(lián)盟教學獎(2022年)、國家歷史教育委員會PaulA.Gagnon獎(2021年)以及新澤西州社會研究委員會頒發(fā)的年度中等教育教師獎(2019年)。

畢業(yè)典禮感言：如果希爾斯伯勒高中要舉辦一個政府或政治俱樂部，或者要組織一場音樂會，或者要進行國際交流，鮑勃·芬斯特就會抓住機會，孜孜不倦地支持他的學生。當那些參加他的“美國歷史1榮譽”課程的學生聽說他的最新成就時都會說：“這就是適合你的芬斯特先生”。他在學校任教30年，通過暑期沉浸式研究和豐富教學，繼續(xù)追求自己的專業(yè)發(fā)展，一切都是為了追求“更完美”的課堂。用一位同事的話來說，他以學生為主導的歷史實驗室方法是“充滿活力和活力的”。“在活力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新方面，沒有人能與之相比。”

MariaMaloupis竭盡全力確保她在林德赫斯特中學的教室是一個讓學生感到舒適、受到關心和安全的地方。無論他們是在閱讀經(jīng)典文學作品，還是在午餐時間聚集在一起參加棋盤游戲俱樂部，學生們都知道，當他們在馬盧皮斯的指導下時，他們會受到歡迎、支持和慶祝。

校長ShanaWright表示，Maloupis為八年級英語語言藝術課程開發(fā)并實施了該課程，該學區(qū)的首個公開演講和辯論課程讓學生能夠充分發(fā)揮自己的潛力。“瑪麗亞創(chuàng)造了一個溫暖而誘人的環(huán)境，即使是那些在其他課堂上很少舉手回答問題的人也能輕松地在同齡人和成年人面前就敏感話題大聲演講，”她說。

馬洛皮斯在過去七年里擔任林德赫斯特學院的老師，還負責監(jiān)督學生的午餐時間和課后活動，包括棋盤游戲俱樂部。她在秋季協(xié)助學校戲劇指導，并在春季為音樂劇演員們設計服裝。

一位同事說：“她平靜、輕松的舉止讓學生在她的課堂上感到非常舒服。他們受到啟發(fā)，可以更深入地討論概念并自由提問，以便更好地理解這些概念。”

一名以前的學生表示，即使是那些語言藝術較弱的人也可以享受馬盧皮斯的課程。“我覺得我總是可以和她交談，她會在那里指導我完成學業(yè)和生活，”該學生說。“她總是聽你的，有時這就是你所需要的。”

畢業(yè)典禮感言：作為一個女孩，瑪麗亞·馬洛皮斯(MariaMaloupis)找到了自己的文學目標，幾乎閱讀了圖書館里的所有兒童讀物。通過閱讀、寫作和語言藝術，她現(xiàn)在幫助林德赫斯特中學的學生發(fā)揮自己的潛力，同時發(fā)現(xiàn)主題和比喻語言的美。學校校長表示，這是一種友善且令人鼓舞的存在，“瑪麗亞創(chuàng)造了一個溫暖而誘人的環(huán)境，即使是那些在其他班級很少舉手回答問題的人也能輕松地大聲發(fā)言。”午餐時，學生們聚集在她的教室里玩棋盤游戲，并在她的指導下在學校戲劇中嶄露頭角。一位以前的學生說：“女士。馬盧皮斯幫助每個人。”

NancyPicinicRicca在帕斯卡谷高中就讀24年來，為學生在數(shù)學和計算機科學方面積累了豐富的課程和經(jīng)驗。

“對我來說，她的與眾不同之處在于她如何為學生擴大學習機會，”一位管理人員說。“讓以前的學生回到學校與現(xiàn)在的學生一起工作，利用社區(qū)成員的專業(yè)知識，舉辦競賽、游戲日、實地考察、編程女孩、黑客馬拉松——每一次經(jīng)歷都能培養(yǎng)學生的信心并增加他們學習的深度。”

另一位管理人員表示，Ricca是一位熟練的實踐者，她所設計的課程能夠滿足學生的實際情況，并使課程更具吸引力、相關性、易理解性和挑戰(zhàn)性。“如果沒有南希，就不可能想象我們學區(qū)的計算機科學以及我們計算機科學學生的所有成功，”他說。“南希是我們計算機科學系的存在負責人，因為她從頭開始創(chuàng)建了這個系。”

Ricca是一名自學成才的程序員，提供過C++、榮譽計算機科學、Java、C++中的AP計算機科學、帶有WE服務學習的AP計算機科學A(Java)以及計算機科學高級主題等課程。她還教授榮譽微積分課程。

“太太。Ricca極大地改變了我的學術研究軌跡，促使我走出自己的舒適區(qū)，嘗試新事物并迎接挑戰(zhàn)。”一位現(xiàn)在在大學攻讀計算機科學專業(yè)的前學生說道。“如果沒有里卡女士的信心、毅力和支持，我肯定會追求不同的主題。”

Ricca榮獲帕斯卡谷2019-20年度教師獎和CSTA2020-21年度地區(qū)教學卓越獎。

開始引用：早在ChatGPT和物聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)之前，在社交媒體普及之前，NancyPicinicRicca就已經(jīng)在倡導計算機科學教育。23年前，她在PascackValley教授了她的第一門計算機科學課程;今天，一位學校管理人員說，“如果沒有她，就不可能想象我們學區(qū)的計算機科學以及我們計算機科學學生的所有成功。”除了為他們提供嚴格的學科準備外，她還鼓勵學生充當大使，幫助年輕的學習者將自己想象成未來的程序員。一位同事說：“南希·里卡是我們的孩子在復雜、廣闊且常?；靵y的世界中找到自己人生目標所需的專業(yè)教育者的縮影。”