普林斯頓大學(xué)的四名教員在5月30日星期二的畢業(yè)典禮上獲得了杰出教學(xué)校長(zhǎng)獎(jiǎng)。他們是普林斯頓神經(jīng)科學(xué)研究所助理教授杰西·戈麥斯(JesseGomez);RosinaLozano，歷史學(xué)副教授;克萊爾·懷特(ClaireWhite)，安德林格能源與環(huán)境中心土木與環(huán)境工程副教授;和塔姆森沃爾夫，英語(yǔ)副教授。

該獎(jiǎng)項(xiàng)于1990年通過(guò)普林斯頓大學(xué)1950屆校友勞埃德·科特森(LloydCotsen)和1952屆校友約翰·謝勒德(JohnSherrerd)的捐贈(zèng)設(shè)立，旨在表彰普林斯頓大學(xué)教職人員在本科教學(xué)中的卓越表現(xiàn)。每位獲獎(jiǎng)?wù)邔@得5,000美元的現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，其所在部門每人將獲得3,000美元的購(gòu)買新書的獎(jiǎng)金。

由教師、學(xué)術(shù)管理人員、本科生和研究生組成的委員會(huì)從學(xué)生、教師同事和校友的提名中選出了獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

以下是學(xué)生和同學(xué)的感言，以及畢業(yè)典禮上的官方引文。

杰西·戈麥斯

杰西·戈麥斯(JesseGomez)是普林斯頓神經(jīng)科學(xué)研究所(PNI)助理教授，于2020年加入該學(xué)院。他專門研究人類認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)和大腦發(fā)育。

自從戈麥斯于2021年開始教授“認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)導(dǎo)論”并重新設(shè)計(jì)課程以來(lái)，其入學(xué)人數(shù)幾乎翻了一番，目前普林斯頓大學(xué)約有15%的學(xué)生選修該課程。

“杰西的創(chuàng)造性講座和討論在本科生中非常受歡迎，以至于我們看到神經(jīng)科學(xué)專業(yè)本科生的數(shù)量大幅增加，”一位同事說(shuō)。“杰西不僅在與本科生互動(dòng)方面發(fā)揮了重要作用，而且還幫助為我們的研究生營(yíng)造了一個(gè)更具包容性和活力的培訓(xùn)環(huán)境。”

一名學(xué)員表示，戈麥斯“是包容性領(lǐng)導(dǎo)、富有同情心的教學(xué)和科學(xué)樂(lè)趣的典范。”他定期通過(guò)普林斯頓大學(xué)的ReMatch計(jì)劃和PNI的暑期實(shí)習(xí)計(jì)劃招收學(xué)生，作為他培養(yǎng)來(lái)自弱勢(shì)群體的第一代學(xué)生并確保他們?cè)赟TEM領(lǐng)域持續(xù)成功的使命的一部分。

戈麥斯還與研究生合作，確保他們的培訓(xùn)是公平的，幫助為第一代和代表性不足的學(xué)生建立了一個(gè)學(xué)生團(tuán)體，以解決這些學(xué)生所遇到的獨(dú)特障礙。

一位同事表示，戈麥斯代表了該學(xué)院的最高標(biāo)準(zhǔn)，“體現(xiàn)了我們對(duì)教師的最佳期望：卓越的課堂表現(xiàn)，以及卓越的建議和指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生的能力。”

開始引用：在加入普林斯頓大學(xué)后的幾年內(nèi)就被視為一名受人尊敬的普林斯頓大學(xué)講師，這已經(jīng)是一項(xiàng)了不起的成就，對(duì)于杰西·戈麥斯來(lái)說(shuō)更是如此，因?yàn)樗窃贑OVID-19大流行之前到達(dá)普林斯頓大學(xué)的。分散開來(lái)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)生很快就被“樹突與龍”所吸引，這是戈麥斯教授為嚴(yán)格的“認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)導(dǎo)論”課程設(shè)計(jì)的一個(gè)互動(dòng)學(xué)習(xí)元素。他作為一位充滿活力的教育家的聲譽(yù)已經(jīng)確立。自從戈麥斯教授開始教授這門課程以來(lái)，該課程的注冊(cè)人數(shù)幾乎翻了一番，達(dá)到250名學(xué)生，他已成為一名令人垂涎的顧問(wèn)和導(dǎo)師。他的實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)發(fā)表了一篇具有里程碑意義的期刊論文。“簡(jiǎn)而言之，”一位欽佩的同事說(shuō)道，

羅西娜·洛薩諾

羅西娜·洛薩諾(RosinaLozano)，歷史學(xué)副教授，自2013年起擔(dān)任普林斯頓大學(xué)教員。她是一位美國(guó)歷史學(xué)家，研究和教學(xué)重點(diǎn)是拉丁裔/a/x歷史、美國(guó)西部、移民和移民以及美國(guó)的比較研究。種族和民族。

研究生和本科生都知道洛薩諾是一位老師，他會(huì)挑戰(zhàn)他們，也會(huì)支持他們前進(jìn)的每一步。

她要求學(xué)生參加辦公時(shí)間，幫助學(xué)生揭開他們的神秘面紗，并確保每個(gè)人都有機(jī)會(huì)在她的課堂上取得成功。一名學(xué)生說(shuō)：“她平易近人、鼓勵(lì)人的性格讓我們很容易在課后向她提問(wèn)或索取有關(guān)特定主題的更多材料。”

洛薩諾根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)方式調(diào)整課程，同時(shí)也為他們提供機(jī)會(huì)，為我們對(duì)美國(guó)種族、民族和移民歷史的集體理解做出自己的智力貢獻(xiàn)。

她鼓勵(lì)學(xué)生引導(dǎo)和維持討論，并在每節(jié)課后征求他們對(duì)閱讀的意見，要求學(xué)生在記事卡上寫下一個(gè)問(wèn)題或觀察結(jié)果，然后她在下一堂課開始時(shí)強(qiáng)調(diào)。另一位學(xué)生說(shuō)：“她致力于讓我們成為歷史學(xué)家，并成為我們集體現(xiàn)在和未來(lái)的積極參與者。”

一位同事評(píng)價(jià)道：“洛薩諾教授對(duì)學(xué)生的慷慨和關(guān)懷是無(wú)限的。”

開始引用：當(dāng)羅西娜·洛薩諾(RosinaLozano)考慮獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)，前學(xué)生和顧問(wèn)涌入歷史系，支持這位受人愛戴的杰出學(xué)者，“許多學(xué)生認(rèn)為他不僅是普林斯頓大學(xué)職業(yè)生涯中最好的教授，一位同事指出，“而是對(duì)他們畢業(yè)后的人生方向影響最大的教授。”這些建議許多來(lái)自第一代大學(xué)生，體現(xiàn)了??洛薩諾教授的教學(xué)技巧，以及她在以拉丁裔研究、移民和移民、政治史、種族和民族以及社會(huì)歷史為重點(diǎn)的講座和研討會(huì)上對(duì)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)要求。正如一名學(xué)生所說(shuō)：“她從學(xué)生身上激發(fā)出了偉大的力量。他們還對(duì)她看似始終如一的隨叫隨到和對(duì)他們?cè)竿牟恍钢С指械襟@訝。一位同事寫道：“洛薩諾教授對(duì)學(xué)生的慷慨和關(guān)懷是無(wú)限的。”

克萊爾·懷特

克萊爾·懷特(ClaireWhite)是安德林格能源與環(huán)境中心土木與環(huán)境工程副教授，自2013年起擔(dān)任教職。她的研究重點(diǎn)是理解和優(yōu)化工程和環(huán)境材料，重點(diǎn)是可持續(xù)水泥和碳材料捕獲、利用和儲(chǔ)存。

懷特以一種始終如一的引人入勝和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法傳授她在可持續(xù)材料方面的開創(chuàng)性知識(shí)，用一位學(xué)生的話說(shuō)，“將水泥變成魔法”。“我有機(jī)會(huì)旁聽了她的一些講座，我無(wú)法忘記她吸引觀眾并讓觀眾著迷的完美能力，”一位博士后研究員說(shuō)道。

除了在課堂和實(shí)驗(yàn)室中的出色表現(xiàn)之外，她還致力于通過(guò)指導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生成長(zhǎng)。“她有創(chuàng)造支持性和協(xié)作性學(xué)習(xí)環(huán)境的天賦，”一位同事說(shuō)。

她的學(xué)生表示，懷特保持著高標(biāo)準(zhǔn)，但在他們遇到困難時(shí)毫不猶豫地幫助他們，或交流學(xué)術(shù)見解。“我提出的每一個(gè)想法都受到歡迎，并進(jìn)行了有趣且富有成效的討論，”一位學(xué)員說(shuō)道。“她最令人印象深刻的品質(zhì)之一就是同理心。”

通過(guò)她的教學(xué)，她吸引了來(lái)自不同學(xué)科和專業(yè)的學(xué)生來(lái)到她的班級(jí)。本科生和研究生都對(duì)懷特在其學(xué)科領(lǐng)域的令人印象深刻的知識(shí)以及她對(duì)自己的萌芽研究的細(xì)心指導(dǎo)發(fā)表了評(píng)論。

開始引用：那些有幸參加克萊爾·懷特教授的工程課程，或者與可持續(xù)水泥和材料領(lǐng)域的著名先驅(qū)一起進(jìn)行研究的人，往往會(huì)感到眼花繚亂。用一位同事的話來(lái)說(shuō)，她引人入勝的旁白和軼事“就像魔法灰塵一樣灑在她的講座上”，點(diǎn)石成金。以前的本科生、研究生和博士后都記得她是一位鼓舞人心的講師和慷慨的導(dǎo)師，她對(duì)普林斯頓大學(xué)研究和教學(xué)使命的奉獻(xiàn)精神決定了他們對(duì)成為一名學(xué)者的印象。一位實(shí)驗(yàn)室成員表示，懷特教授堅(jiān)定不移的支持和富有感染力的熱情“讓即使是最令人沮喪的時(shí)刻也變得不那么令人沮喪，并且更容易實(shí)現(xiàn)雄心勃勃的目標(biāo)。

塔姆森·沃爾夫

塔姆森·沃爾夫(TamsenWolff)是英語(yǔ)系副教授，于2001年加入普林斯頓大學(xué)。她的專長(zhǎng)是現(xiàn)當(dāng)代戲劇和表演、性別研究、文化研究、聲音、導(dǎo)演和戲劇創(chuàng)作。

沃爾夫作為演員和導(dǎo)演的實(shí)踐融入了她的教學(xué)和指導(dǎo)中。她是第一批在大學(xué)教授音樂(lè)劇作為戲劇文學(xué)形式的人之一，并為普林斯頓大學(xué)音樂(lè)劇項(xiàng)目奠定了基礎(chǔ)。一位同事說(shuō)她是“一位才華橫溢的學(xué)者和批評(píng)家，既挑戰(zhàn)又激勵(lì)她的學(xué)生。她能夠以批評(píng)家和理論家、藝術(shù)家和表演者的身份與學(xué)生建立聯(lián)系。”

一位以前的學(xué)生回憶道，沃爾夫“思想異常清晰，分析能力出色，對(duì)材料充滿熱情，對(duì)教學(xué)充滿熱愛，而且充滿自信。”一位前論文顧問(wèn)評(píng)價(jià)沃爾夫是“我遇到過(guò)的最好的編輯。......塔姆森向我展示了如何以幽默和直率、獨(dú)創(chuàng)性和開放的心態(tài)進(jìn)行溝通，并且完全不做作。”

沃爾夫的奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在她作為英語(yǔ)系本科生研究主任的服務(wù)、她為無(wú)數(shù)學(xué)生作品提供的建議以及她對(duì)數(shù)百篇高級(jí)論文的慷慨指導(dǎo)。一位以前的學(xué)生說(shuō)：“塔姆森改變了我的閱讀方式、寫作方式、看待世界的方式以及我繼續(xù)探索世界的方式。”

另一位網(wǎng)友表示，“我從普林斯頓大學(xué)畢業(yè)四年后，她仍然是如何思考、交談和生活的典范。”

開始引用：觀看塔姆森·沃爾夫的公開演講課程就是為了了解表演和導(dǎo)演的實(shí)踐如何影響她的學(xué)術(shù)和教學(xué)。“學(xué)生們學(xué)習(xí)課文，他們會(huì)顧慮和爭(zhēng)論，”一位同事指出，“但他們也會(huì)實(shí)時(shí)關(guān)注自己的呼吸、姿勢(shì)、傳達(dá)意義和感覺的軀體學(xué)。”沃爾夫教授是將音樂(lè)劇作為一種嚴(yán)肅的戲劇文學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)的先驅(qū)，她的崇拜者眾多。她的奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在她作為英語(yǔ)系本科生研究主任的服務(wù)、她為無(wú)數(shù)學(xué)生作品提供的建議以及她對(duì)數(shù)百篇高級(jí)論文的慷慨指導(dǎo)。據(jù)一位以前的學(xué)生說(shuō)，“塔姆森改變了我的閱讀方式、寫作方式、看待世界的方式以及我繼續(xù)探索世界的方式。”