大家好，我是東南，我來為大家解答以上問題小熊拔牙公開課教案，《小熊拔牙》教案很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《小熊拔牙》教案（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《小熊拔牙》教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《小熊拔牙》是幼兒喜愛的表演故事之一。我通過多種形式讓幼兒反復(fù)感受故事情節(jié)、學(xué)習(xí)角色對(duì)話、欣賞同伴表演，現(xiàn)在幼兒已能初步分組進(jìn)行完整表演，但在游戲中幼兒的分組協(xié)商、布置場(chǎng)地用了較長的時(shí)間，且他們對(duì)角色的性格特征表現(xiàn)還不夠形象生動(dòng)。因此，我設(shè)計(jì)此次游戲，旨在引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用動(dòng)作表情、語氣語調(diào)來表現(xiàn)角色的性格特征，逐步提高幼兒的表演游戲水平!

　　游戲目的：

　　1、能運(yùn)用語氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小熊嘴饞、可愛的性格特征。

　　2、能關(guān)注同伴的表演，當(dāng)好文明觀眾。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、頭飾、服飾：熊媽媽、小熊、小兔、小貓、小狗、小雞頭飾、服飾各若干;

　　2、道具：藥箱、小樹、糖罐、餅干、勺子、盤子、碗等若干，百寶箱1個(gè)。

　　3、漢字：小熊拔牙。

　　游戲過程：

　　(一)開始部分：

　　1、情景引入：幼兒隨《三只熊》的音樂自由律動(dòng)。

　　2、通過提問、示范表演幫助幼兒理解、把握小熊的性格特征：

　　提問：

　　(1)你喜歡故事里的小熊嗎?為什么?

　　(2)你從什么地方看出小熊很可愛?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演并引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)。)

　　3、提出游戲要求：

　　(1)比比看誰把小熊演得最可愛。

　　(2)當(dāng)好文明觀眾，專心欣賞同伴的表演。

　　4、幼兒按意愿協(xié)商分配角色，布置場(chǎng)景。

　　(二)游戲部分：

　　幼兒游戲，教師全面觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用語氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色的性格特征。

　　(三)結(jié)束部分：

　　1、幼兒收拾玩具。

　　2、講評(píng)：

　　(1)你覺得你們組誰表演的小熊最可愛?為什么?

　　(2)表揚(yáng)認(rèn)真觀看同伴表演的幼兒。

　　大班角色游戲

　　時(shí)間：20xx年11月25日上午 地點(diǎn)：泉州市機(jī)關(guān)幼兒園 大一班 執(zhí)教者：楊燕瑜 指導(dǎo)教師：何玉瑜 汪雅芬

　　預(yù)定(主題)：娃娃圖書館、美容院、理發(fā)店、小醫(yī)院、老記面線糊等

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　升入大班后，幼兒的游戲興趣逐漸增強(qiáng)，表現(xiàn)出一定的創(chuàng)新意識(shí)，以物代物的能力有所提高，和同伴協(xié)商、分工合作較好，在游戲中輕聲交往的習(xí)慣也有較大進(jìn)步，在教師有意識(shí)地引導(dǎo)下，部分幼兒開始學(xué)習(xí)發(fā)展新的.游戲情節(jié)。因此，本階段的角色游戲中，教師著重引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地發(fā)展游戲情節(jié)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地發(fā)展游戲情節(jié)。

　　2、明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各游戲玩具若干：

　　圖書館：角色標(biāo)記牌、圖書、圖書架、借書證、桌子、椅子等。

　　美容院：角色標(biāo)記圍裙、化妝品瓶罐、被單、枕頭、口罩、浴帽等。

　　小醫(yī)院：藥箱、病歷卡、針筒、藥瓶、體溫計(jì)、白大褂、聽診器、等。

　　老記面線糊：服務(wù)員帽子、面線糊、豆腐干、海蠣、炒蛋、油條、香腸、小碗、小碟、勺子、鑷子、桌布、桌子、椅子。

　　銀行：柜臺(tái)、錢箱、取款存折、錢等。

　　理發(fā)店：塑料剪刀、圍脖布、毛巾、洗發(fā)水瓶子、熱水器、桌子、椅子、理發(fā)師角色標(biāo)記等。

　　2、事先規(guī)劃好各游戲場(chǎng)地。

　　四、活動(dòng)過程：

　　(一)開始部分：

　　1、談話引入，表揚(yáng)上次游戲中個(gè)別幼兒的創(chuàng)造性行為，激發(fā)幼兒在本次游戲中學(xué)習(xí)創(chuàng)新玩法。

　　引導(dǎo)語：“請(qǐng)你說說，在今天的游戲中你想怎樣玩才能讓游戲更有意思?！?/p>

　　2、提出游戲要求：

　　(1)游戲時(shí)多動(dòng)腦筋，多想辦法，使游戲玩得更有意思。

　　(2)明確自己所扮角色，堅(jiān)守崗位。

　　(3)游戲中做到“三輕”，聲量不超過背景音樂的聲音。

　　(二)基本部分：

　　幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。并以角色身份適時(shí)介入指導(dǎo)游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地發(fā)展游戲情節(jié)。如：醫(yī)院增設(shè)“體檢科”，檢測(cè)視力、量身高等。

　　(三)結(jié)束部分：

　　1、幼兒收拾整理玩具。

　　2、師生共同評(píng)價(jià)游戲中發(fā)展游戲情節(jié)的情況，表揚(yáng)音量控制得比較好的游戲組。

　　《小熊拔牙》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)說短句：“白白的牙齒真漂亮！”

　　2、 愿意用普通話說出自己聽到的故事內(nèi)容。

　　3、 懂得愛護(hù)自己的牙齒，知道牙齒的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《小熊拔牙》的圖片。蛀牙和不蛀牙的對(duì)比圖片（嘴巴圖片）。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 出示圖片、激發(fā)興趣。

　　師：今天，我給小朋友帶來了兩張圖片，請(qǐng)小朋友看一看是什么，它們有什么不一樣？（是兩張嘴巴，一張嘴巴里的牙齒是好的`，一張嘴巴里的牙齒住蛀掉了）。

　　師：其實(shí)這兩張嘴巴都是一個(gè)人的。一張是以前牙齒好的時(shí)候，一張是牙齒蛀了的時(shí)候。

　　過渡：為什么白白的牙齒會(huì)被蛀掉呢？讓我們一起來聽一聽故事《小熊拔牙》。

　　二、 理解故事、感知內(nèi)容。

　　1、教師講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　?。?）故事里有誰？

　　（2）它最喜歡吃什么？

　?。?）后來怎么樣了？

　　過渡：小熊的牙齒剛開始的時(shí)候是白白的，非常漂亮。后了吃了糖就把牙齒給蛀了。那小熊的牙齒是不是就因?yàn)槌粤颂悄?，讓我們?cè)賮砺犚贿吂适隆?/p>

　　2、第二遍講述故事（出示圖片），幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要內(nèi)容。

　?。?）小熊的牙齒原來是什么樣子的？學(xué)說“白白的牙齒真漂亮”。

　?。?）后來小熊的牙齒為什么會(huì)疼？

　?。?）小熊牙疼是什么樣子的？我們一起來學(xué)一學(xué)。

　?。?）小熊聽了醫(yī)生的話以后是怎么做的？

　　師：我們小朋友都知道了小熊的牙齒是多吃了糖而且又不刷牙，最后牙齒都蛀掉了，我們可千萬不要向這樣的小熊學(xué)習(xí)呀。后來小熊聽了醫(yī)生的話后該掉了這個(gè)壞毛病，牙齒又變成白白的了，這樣的小熊我們才喜歡，對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在讓我們看著圖片一起來把故事講一邊。

　　三、情感遷移，結(jié)束活動(dòng)。

　　《小熊拔牙》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞并理解故事《小熊拔牙》。

　　2、知道要經(jīng)常刷牙才能保護(hù)好牙齒。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

　　2、感受刷牙的快樂和好處

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書、人手一把牙刷一個(gè)杯子、若干個(gè)兒童牙膏、牙齒磨具、各種動(dòng)物頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。

　　提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡什么樣的牙齒?為什么?

　　二、教師分段講故事《小熊拔牙》。

　　教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請(qǐng)幼兒回答問題：(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用故事中的詞語來回來，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作)

　　1、小熊為什么牙痛?他碰到了誰?

　　2、兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說的?怎么做的?

　　三、教師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)欣賞。

　　教師講到“急得滿頭大汗”，請(qǐng)幼兒回答問題：

　　1、 兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?

　　2、 兔大夫又找來了誰?發(fā)生了什么事情?

　　3、 小熊怎么樣了?

　　四、繼續(xù)欣賞故事。

　　教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請(qǐng)幼兒回答

　　1、 兔大夫最后請(qǐng)誰來幫忙?

　　2、 兔大夫是怎么說的?小狗和小貓?jiān)趺凑f的?

　　3、 最后小熊是怎么說做的?他的牙齒還疼嗎?

　　五、幼兒翻書再次欣賞故事情節(jié)。

　　六、教師總結(jié)。

　　教師教育幼兒千萬不能學(xué)小熊，應(yīng)該每天早晚勤刷牙，好好保護(hù)牙齒。

　　七、游戲：我愛刷牙。

　　1、 老師利用模型，邊示范，邊講解。

　　2、 幼兒討論正確的刷牙方法。

　　3、 人手一把牙刷，一個(gè)杯子，自選戴頭飾。

　　4、 組織幼兒徒手練習(xí)。

　　5、 放音樂，集體練習(xí)刷牙。

　　教學(xué)反思：

　　我之所以選這《小熊刷牙》，是因?yàn)槌浞挚紤]了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的故事。整個(gè)活動(dòng)下來我以 “小熊牙疼哭”引出活動(dòng)內(nèi)容，還是挺順利的。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們的'興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來，但在過程中當(dāng)我把故事分段講述后提問幼兒，大部分幼兒還沒有勇氣說出來，膽子小，只有幾個(gè)幼兒能回答出來，整個(gè)回答過程看出孩子語言表達(dá)能力差，在語言表達(dá)能力方面有待加強(qiáng)。

　　小朋友們?cè)诼牴适碌倪^程中，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害，在后來學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最后，讓小朋友們?cè)谝魳分芯毩?xí)刷牙，進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)刷牙方法的掌握程度。對(duì)于如何來保護(hù)牙齒，雖然幼兒能說得頭頭是道，但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會(huì)方法，在今后的教學(xué)中，也要滲透此類活動(dòng)。聽課的老師說我在講述故事時(shí)顯得過于平淡，如果能帶上更多的表情動(dòng)作以及語氣能抑揚(yáng)頓挫，那么幼兒會(huì)聽得更認(rèn)真，整個(gè)活動(dòng)的效果也會(huì)更好。以后我會(huì)盡力改正，向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

　　故事：

　　小熊每天要吃很多東西，特別到了晚上，吃過東西倒下就睡覺。媽媽要它去刷牙，它理也不理，呼呼地睡覺了。

　　這天它醒過來又要拿東西吃，突然，嘎嘣一聲，只見小熊疼得哎喲哎喲直叫喚，熊媽媽趕快將小熊送到醫(yī)院。

　　河馬醫(yī)生看了以后說：“小熊，你的牙齒里面都是小蟲子的食物，都成了小蟲子的家了，這個(gè)牙要拔掉。”說著，河馬醫(yī)生拿來了鉗子，小熊嚇得趕快就跑，河馬醫(yī)生一把將小熊拉回來，要小熊坐下，張大嘴巴，小熊不肯拔牙，但牙齒疼得不行，沒辦法，只好讓河馬醫(yī)生把壞牙給拔掉了。拔完了牙，河馬醫(yī)生再三叮囑小熊說：“小熊，以后一定要好好刷牙，不然牙齒里還會(huì)長蟲子。那時(shí)，你的牙齒就要全拔掉了，再好吃的東西你也不能吃了?！?/p>

　　從此，小熊每天都刷牙，它的牙再也不疼了。

　　《小熊拔牙》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 欣賞并理解故事《小熊拔牙》。

　　2、 知道要養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣才能保護(hù)好牙齒。

　　3、 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、 樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　在這節(jié)語言課中我重點(diǎn)是讓幼兒通過欣賞理解故事，知道吃完東西不刷牙的話，就會(huì)有蛀牙；難點(diǎn)是讓孩子知道，養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣才能保護(hù)好牙齒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒用書《小熊拔牙》、《小熊拔牙》錄音磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　一、 開始部分：

　　說一說：小朋友在家自己會(huì)刷牙嗎？吸引幼兒興趣。

　　教師：有只小動(dòng)物他不喜歡刷牙，還疼得哇哇地叫，想不想知道他是誰呀？

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　分段欣賞故事《小熊拔牙》

　　1、 教師播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“還疼得小熊哇哇地叫”，請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書。

　　2、 教師 ：小熊為什么牙疼？他碰到了誰？

　　3、 教師 ：兔大夫能幫助小熊嗎？他是怎么說的？怎么做的？

　　4、 教師 ：給小熊拔牙的時(shí)候發(fā)生了什么事？

　　三、繼續(xù)欣賞故事《小熊拔牙》

　　1、教師繼續(xù)播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“記得滿頭大汗”，請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書。

　　2、 教師：兔大夫找誰來幫忙？牙拔出來了嗎？

　　3、 教師：兔大夫又找來了誰？發(fā)生了什么事情？

　　4、 教師：小熊怎么樣了？

　　四、繼續(xù)欣賞故事《小熊拔牙》

　　1、 教師繼續(xù)播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至結(jié)尾，請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書。

　　2、 教師：兔大夫最后請(qǐng)了誰來幫忙？牙拔出來了嗎？

　　3、 教師：最后小熊是怎么做的？他的牙還疼嗎？

　　五、結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　總結(jié)

　　教師：小朋友們千萬不要學(xué)小熊那樣，愛吃糖又不愛刷牙，這樣牙齒壞掉了，還要拔牙，多疼啊!我們應(yīng)該每天早晚都刷牙，好好愛護(hù)自己的牙齒。

　　并示范如何正確地刷牙。

　　延伸環(huán)節(jié)

　　請(qǐng)幼兒嘗試看幼兒用書《小熊拔牙》，復(fù)述故事。在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。

　　教學(xué)反思

　　今天的一節(jié)健康教育語言故事《小熊拔牙》，主要是通過故事內(nèi)容讓幼兒明白保護(hù)牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個(gè)故事，在聽的過程中，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害，這樣比單一的`說教要效果好。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。活動(dòng)中，很多幼兒還沒有體驗(yàn)過牙疼，也不太會(huì)刷牙，所以幼兒的印象不深，顯得有些心有余力而力不足，在今后的教學(xué)中，應(yīng)更注重加強(qiáng)對(duì)幼兒的基本健康常識(shí)教育。

　　《小熊拔牙》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能共同為進(jìn)行的表演布置場(chǎng)景，以小組為單位制作道具。

　　2、能大膽講述，用動(dòng)作和語態(tài)表現(xiàn)動(dòng)物的特征

　　3、能大膽講評(píng)、提出自己的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種動(dòng)物頭飾。

　　2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。

　　3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。

　　4、錄音機(jī)、不同性質(zhì)的磁帶等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、討論：

　　你最喜歡表演什么游戲？為什么？

　　二、提出表演要求

　　1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進(jìn)。

　　2、以小組為單位，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景與制作道具。

　　（1）新增設(shè)了爸爸的公文包。

　?。?）桌椅上都蓋上臺(tái)布、桌布等，在桌上添放花瓶等。

　?。?）為了拔牙時(shí)更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。

　　3、幼兒以組為單位商量角色的'分配。

　　三、幼兒表演。

　　一切準(zhǔn)備就緒，開始表演。

　　1、 熊爸爸和小熊對(duì)話。

　　2、 小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時(shí)滿地打滾大聲地求救。

　　3、 小兔為小熊拔牙，小動(dòng)物們齊心幫助。

　　4、 小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。

　　四、講評(píng)。

　　1、 幼兒提出聲音有時(shí)高、有時(shí)低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。

　　2、 幼兒提出要是有音樂就更好了。

　　3、 動(dòng)作還可以豐富些。

　　4、 教師總結(jié)。

　　五、提出下次游戲的要求。

　　1、 選擇合適的音樂。

　　2、 對(duì)動(dòng)作好的幼兒給予表揚(yáng)，要求能向他們學(xué)習(xí)。

本文到此講解完畢了，希望對(duì)大家有幫助。