在100級(jí)物理講座中掌握沖動(dòng)動(dòng)量定理是一回事，但是如果一旦你開始做作業(yè)就沒那么有意義呢?

IUPUI物理系主任兼副教授Andy Gavrin首先在他的課程中增加了一個(gè)在線社交論壇，以幫助學(xué)生保持從事課程工作并在課外互相幫助。對(duì)這些論壇的一項(xiàng)新研究表明，在線工具對(duì)于幫助學(xué)生在物理課程中取得成功很有價(jià)值。

“網(wǎng)絡(luò)識(shí)別富有成效的論壇討論”于本月在線發(fā)表在“ 物理評(píng)論物理教育研究 ”雜志上，該雜志是美國物理學(xué)會(huì)的出版物。

Gavrin正在與萊特州立大學(xué)的Adrienne Traxler和Tiliadal STEM教育解決方案的Rebecca Lindell合作研究論壇。他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)在線論壇顯示更密集的協(xié)作網(wǎng)絡(luò)時(shí)，網(wǎng)絡(luò)中最重要的學(xué)生更有可能獲得更高的最終課程成績。

“這個(gè)項(xiàng)目是關(guān)于學(xué)生如何互相交流，”加夫林說。“學(xué)習(xí)是一種非常社交的活動(dòng)，你可以看到學(xué)生聚在一起學(xué)習(xí)和課堂討論。學(xué)生互相交流的機(jī)會(huì)越多，談?wù)撨@個(gè)主題，他們學(xué)習(xí)的可能性就越大。 “。

研究人員分析了Gavrin教授物理學(xué)152的連續(xù)三個(gè)秋季學(xué)期課程的數(shù)據(jù)，這是一門基于微積分的物理和工程課程。Gavrin使用了在IUPUI開發(fā)的在線論壇CourseNetworking，它允許學(xué)生討論課程材料，相互聯(lián)系并提供相互支持。參與該論壇與其他社交網(wǎng)絡(luò)具有相似的功能和設(shè)置，沒有評(píng)分，但學(xué)生可以獲得額外的學(xué)分。每個(gè)學(xué)期，160到180名學(xué)生參加了課堂，產(chǎn)生了數(shù)千個(gè)論壇評(píng)論，回復(fù)評(píng)論，民意調(diào)查和回應(yīng)評(píng)級(jí)。

學(xué)生的互動(dòng)被轉(zhuǎn)換為匿名數(shù)據(jù)集，分析了兩種方式：PageRank，由Google開發(fā)用于確定哪些數(shù)據(jù)最為核心的工具，以及目標(biāo)熵，用于衡量個(gè)體之間鏈接的多樣性。如果一個(gè)人與社交網(wǎng)絡(luò)中的許多其他人交互，則表明他們可能是中心人。如果他們互動(dòng)的人是他們自己的中心，那反映在第一個(gè)人身上。

“我們發(fā)現(xiàn)的是學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中的中心地位與他們?cè)谡n堂上的成功之間的明確關(guān)聯(lián)，”加夫林說。“這確實(shí)表明，參與網(wǎng)絡(luò)和表現(xiàn)良好之間存在某種聯(lián)系。”

雖然研究人員還沒有準(zhǔn)備好說參與社交網(wǎng)絡(luò)會(huì)導(dǎo)致成績提高，但是對(duì)這兩者如何聯(lián)系的理解將會(huì)融入未來的項(xiàng)目，旨在了解學(xué)生的言論以及他們對(duì)論壇的使用如何使他們成為核心。此外，該研究表明論壇中的講師協(xié)助很重要。

在三個(gè)學(xué)期中的兩個(gè)學(xué)期中，Gavrin使用在線論壇作為分發(fā)講義，實(shí)驗(yàn)室工作表和其他課程材料的主要工具。他還讓學(xué)生參與每周一次的“教授評(píng)論”區(qū)域，在那里他將分享有趣的物理新聞以及課堂上的內(nèi)容。在學(xué)期中，當(dāng)Gavrin偶爾使用論壇提醒全班同學(xué)即將開始的考試時(shí)，論壇的密集度較低。它也失去了中央學(xué)生 - 那些最多參與網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生 - 和更高的課程成績之間的聯(lián)系。

雖然看起來中央學(xué)生只是成績優(yōu)異的學(xué)生而且論壇不會(huì)提高他們的成功，但是學(xué)期中心和較高年級(jí)之間缺乏相關(guān)性而Gavrin的參與較少表明論證是不完整的。

在未來的項(xiàng)目中，Gavrin希望能夠更好地理解學(xué)生如何一起工作以及物理教育者可以做些什么來豐富這一過程。

“我們希望以一種允許我們改進(jìn)它的方式理解教育環(huán)境，因此我們可以開發(fā)新的工具，幫助學(xué)生在課堂上更成功，更好地理解物理和其他課程，最終在大學(xué)中取得更大的成功， “加夫林補(bǔ)充道。