記筆記是獲取和保留知識(shí)的重要技能。不幸的是，筆記技能并不總是在學(xué)校中明確地教授，或者，當(dāng)它們存在時(shí)，它們通常以一種通用的方式教授。老師或老師 外部鏈接 可以通過(guò)將學(xué)生與筆記風(fēng)格相匹配來(lái)產(chǎn)生直接的積極影響，這種風(fēng)格融合了他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和組織偏好。以下是您可以為學(xué)生提供的一些潛在的筆記風(fēng)格和策略。通過(guò)提供多種選項(xiàng)，您可以讓學(xué)生選擇最適合其需求的組織方法。

傳統(tǒng)的大綱

當(dāng)大多數(shù)人想到記筆記時(shí)，概述是首先想到的方法之一。大綱樣式可以有所不同，但在大多數(shù)情況下，大綱是標(biāo)題，標(biāo)題，副標(biāo)題和支持細(xì)節(jié)的組合，通過(guò)對(duì)齊的特定字符和縮進(jìn)級(jí)別嵌套在一起。大多數(shù)文字處理程序本身支持大綱創(chuàng)建 外部鏈接 ，允許用戶(hù)輕松制作干凈，有組織的筆記。手工制作的輪廓也很簡(jiǎn)單，并且可以在以后輕松讀取和引用信息。

對(duì)于善于按層次組織思想和信息的個(gè)人而言，概述是一種可靠的記筆記格式，但規(guī)則和格式對(duì)于新手記錄員來(lái)說(shuō)可能有點(diǎn)令人生畏。此外，在區(qū)分最重要和更細(xì)節(jié)化的信息時(shí)，還有很高的現(xiàn)場(chǎng)決策，這些信息在第一次使用新信息時(shí)可能具有挑戰(zhàn)性。如果教導(dǎo)概述 與學(xué)生的外部鏈接，嘗試將其作為總結(jié)文本或概念的方式而不是像講座這樣的實(shí)時(shí)練習(xí)可能是最有益的。

映射方法

對(duì)于視覺(jué)學(xué)習(xí)者而言，創(chuàng)建更自由形式和幾何形狀的音符可能是組織信息的更合理的方式。映射(或思維導(dǎo)圖 有時(shí)已知的外部鏈接是一種靈活，富有想象力的方式來(lái)壓縮和分類(lèi)信息。在繪圖過(guò)程中增加的創(chuàng)造力使得記錄者可以自由地用圖表和不同類(lèi)型的文本注入筆記。最終，缺乏規(guī)定的，嚴(yán)格的格式可以證明是比更正式的筆記風(fēng)格更自由，壓力更小的筆記體驗(yàn)。

雖然在紙上或白板上很容易進(jìn)行映射，但傳統(tǒng)的文字處理程序往往不能很好地適應(yīng)自由形式的結(jié)構(gòu)。平板電腦應(yīng)用程序，如Notability 但是，外部鏈接可以使過(guò)程非常自然地工作。

Prezi等在線(xiàn)服務(wù) 外部鏈接 和MindMeister 外部鏈接 通過(guò)創(chuàng)建一個(gè)平臺(tái)，使用戶(hù)可以在基于云的數(shù)字環(huán)境中空間組織信息，使映射技術(shù)更進(jìn)一步。Prezi通過(guò)允許用戶(hù)附加各種形式的多媒體并將整個(gè)產(chǎn)品結(jié)合在一起，形成一種引人注目的動(dòng)畫(huà)體驗(yàn)，從而增添了一系列的華麗。

康奈爾筆記

在康奈爾注意服用方法 外部鏈接 是一種附加的筆記練習(xí)，側(cè)重于重新訪問(wèn)筆記，以幫助組織知識(shí)并使學(xué)習(xí)“堅(jiān)持下去”。通過(guò)一些簡(jiǎn)單的步驟 外部鏈接 ，記筆記者在其筆記的邊緣創(chuàng)建了有意識(shí)的空間，用于匯總，問(wèn)題和連接。在完成一組筆記之后，學(xué)習(xí)者重新訪問(wèn)材料以完成這些組件，同時(shí)加強(qiáng)他們對(duì)筆記本身內(nèi)部概念的理解。

康奈爾筆記是任何筆記風(fēng)格的一個(gè)很好的補(bǔ)充，包括上面提到的那些。所有筆記記錄者都可以從有目的的重新訪問(wèn)注釋內(nèi)容中受益(畢竟，如果您不打算回去使用它們，為什么要?jiǎng)?chuàng)建筆記?)。在教授筆記時(shí)，請(qǐng)考慮添加像康奈爾筆記這樣的過(guò)程，以幫助演示在筆記拍攝完成后可以做些什么。