講座是高等教育的主要內容，了解學生如何在演講廳環(huán)境中互動和學習是成功學習的關鍵。在FEBS Open Bio發(fā)表的一項新研究中，研究人員檢查了學生在演講廳選擇特定座位的原因，并調查了座位與學生表現的關系。

許多學生喜歡能夠和朋友坐在一起，而其他學生則更關心吸引或避免講師的注意力。有些學生選擇的座位可以讓他們清楚地看到和聽到，而其他學生則選擇了容易閑置的座位，讓他們感到不那么焦慮。

坐在一起的友誼團體往往取得相似的成績，獨自坐在邊緣的學生往往比平均水平更差。講師可以利用這些發(fā)現為焦慮的學生提供幫助，并通過鼓勵不同群體之間的互動來支持所有學生的學習。

英國謝菲爾德哈勒姆大學的主要作者David P. Smith博士說：“互動是學習和了解學生與之互動的關鍵部分，在設計活動時可以獲得巨大的收益。”