紐約大學(xué)斯坦哈特文化，教育和人類發(fā)展學(xué)院的一項新研究發(fā)現(xiàn)，一項創(chuàng)新的圖書發(fā)行計劃，提供低收入社區(qū)的免費(fèi)兒童圖書，以及鼓勵閱讀的支持性成年人，可以提高兒童的識字率和學(xué)習(xí)機(jī)會。

紐約大學(xué)斯坦哈特分校和該研究的主要作者，童年和識字教育教授Susan B. Neuman說：“在涉及兒童的早期識字技能時，身心接近書籍都很重要。” “孩子們需要在他們的社區(qū)找到書籍，以及創(chuàng)造一個激發(fā)閱讀環(huán)境的成年人。”

專家們大聲朗讀給孩子們大聲朗讀，這是在生命早期發(fā)展技能的關(guān)鍵，可以轉(zhuǎn)化為后來的學(xué)業(yè)成功。事實上，美國兒科學(xué)會2014年的立場聲明呼吁父母從出生開始大聲朗讀他們的嬰兒。

這些建議的核心是假設(shè)所有兒童都有機(jī)會從一系列高質(zhì)量，適合年齡的書籍中學(xué)習(xí)。然而，最近紐約大學(xué)斯坦哈特對三個主要城市的研究表明，獲取書籍仍然是兒童閱讀的重大障礙; 許多貧困社區(qū)被發(fā)現(xiàn)是“書籍沙漠”，或者社區(qū)只能獲得兒童書籍。

其他先前的研究表明，在書本上創(chuàng)造身體和心理接近有助于將它們交到兒童手中。例如，在課堂上創(chuàng)建可閱讀和有吸引力的閱讀角，鼓勵孩子們使用書籍。從心理學(xué)的角度來看，人們通過閱讀兒童或讓他們圍繞書籍進(jìn)行豐富的對話來幫助塑造兒童識字發(fā)展的環(huán)境。

目前的研究由捷藍(lán)航空公司資助并發(fā)表在“ 城市教育 ”雜志上，研究了一項全社區(qū)的努力，通過在被稱為“書籍沙漠”的社區(qū)中的圖書發(fā)行計劃，促進(jìn)更多人獲取圖書。四個低收入社區(qū) - 三個在底特律，另一個在華盛頓特區(qū) - 收到了自動售貨機(jī)，這些自動售貨機(jī)在夏季分發(fā)免費(fèi)兒童書籍，這個時候兒童傳統(tǒng)上書籍較少。

自動售貨機(jī)持有兒童書籍，由蘭登書屋兒童書籍提供，按年齡范圍排列。類似于小吃機(jī)，個人可以查看選擇，按下按鈕，并且可以免費(fèi)分發(fā)書籍。選擇書名以反映各種類型，包括小說和非小說，以及多元文化主題和作者。選擇每兩周更換一次，以鼓勵人們返回機(jī)器。

該研究旨在捕捉這些機(jī)器的使用方式，原因和方式。Neuman和她的合著者Jillian Knapczyk使用了幾種方法來研究如何在這些社區(qū)中更好地獲取書籍和成人支持書??籍閱讀。

研究人員研究了自動售貨機(jī)站點，周圍的交通模式，并對使用這些機(jī)器的個人進(jìn)行了簡短采訪。他們還在安裝自動售貨機(jī)之前評估了兒童的入學(xué)準(zhǔn)備技能，并在夏季結(jié)束時再次對他們進(jìn)行了問卷調(diào)查。他們試圖確定成人支持對兒童的影響 - 例如，與教師一起訪問自動售貨機(jī)并與父母或祖父母獨(dú)立訪問的兒童被確定為獲得高成人支持。

研究人員發(fā)現(xiàn)，通過與書本的緊密物理接近提供更大的訪問權(quán)限，以及更大的成人對書籍閱讀的支持，增強(qiáng)了兒童的學(xué)習(xí)機(jī)會。

在整個夏天，自動售貨機(jī)被大量使用，在八周時間內(nèi)分發(fā)了64,000多本書籍 - 26,200本書給獨(dú)特的一次性用戶和38,235本給回歸用戶。通常在一次訪問中選擇了兩本或三本書。

“我們的研究提供了一個生動的對立觀點，即低收入家長不太傾向于對孩子的早期教育不太感興趣。這項研究挑戰(zhàn)了這種觀點并提供了一種替代方案，認(rèn)識到提供資源的途徑 - 到達(dá)他們家庭的地方并且 - 鼓勵成人支持可能是提高家長參與度和兒童早期識字發(fā)展的關(guān)鍵因素，“紐曼說。

成年人支持率最高的兒童 - 與父母和教育中心的老師一起參觀機(jī)器 - 似乎在整個夏天都茁壯成長。他們看到了他們的學(xué)校準(zhǔn)備技能的提升，并且能夠比其他成人支持較少的孩子認(rèn)出更多的書名(暗示更多的書籍曝光)。

在分析交通模式時，研究人員發(fā)現(xiàn)自動售貨機(jī)平均有180人在兩小時內(nèi)通過，這表明這些機(jī)器非常醒目。盡管有相當(dāng)大的交通流量，并非所有路人都利用這些機(jī)器：60%使用它們，而40%沒有。

訪談結(jié)果顯示，使用這些機(jī)器的人喜歡閱讀，并感謝有機(jī)會在社區(qū)中更容易閱讀。父母和祖父母在鼓勵孩子選書方面具有很大的影響力。那些沒有選擇一本書的人最常提到對閱讀缺乏興趣。換句話說，書籍的物理接近性并沒有將非讀者轉(zhuǎn)變?yōu)樽x者，僅僅環(huán)境的變化可能不足以激勵那些不喜歡閱讀的人。

“我們的研究結(jié)果表明，只有方程的一方 - 獲得書籍或成人支持 - 是不夠的。相反，兩者都是必要的。如果沒有書籍，就無法讀懂兒童;沒有成人支持，兒童就無法閱讀對，“紐曼說。