特殊教育被定義為教育面臨發(fā)育，身體和/或神經(jīng)延遲的學(xué)生的做法。這些特殊需求處于嚴(yán)重程度，在典型的普通教育課堂中無(wú)法滿足。特殊教育計(jì)劃涵蓋廣泛的殘疾和學(xué)習(xí)差異，包括但不限于：

注意力缺陷(多動(dòng)癥)障礙

自閉癥譜系障礙

言語(yǔ)和/或語(yǔ)言障礙

學(xué)習(xí)障礙

失明/視覺(jué)障礙

耳聾/聽(tīng)力困難

點(diǎn)擊此處了解有關(guān)特殊教育的更多信息，以及IDEA和DSM-IV認(rèn)可的完整殘疾清單。

了解和理解特殊需求只是成功的一半，特別是如果你是一名特殊教育教師(或有興趣成為一名教師)。每個(gè)特殊教育專業(yè)人士都應(yīng)該了解關(guān)鍵群體，非營(yíng)利組織和政府機(jī)構(gòu)。這些組織推動(dòng)了為每個(gè)人，特別是學(xué)生塑造領(lǐng)域的政策。

每個(gè)特殊教育教師都應(yīng)該知道的組織

全國(guó)特殊教育教師協(xié)會(huì) 外部鏈接

NASET是一個(gè)全國(guó)性的會(huì)員組織，其使命是滿足當(dāng)前特殊教育教師的需求，并幫助那些接受培訓(xùn)的人員為這項(xiàng)工作做好準(zhǔn)備。該組織致力于推動(dòng)特殊教育教師的專業(yè)發(fā)展(通過(guò)網(wǎng)絡(luò)機(jī)會(huì))，并通過(guò)研究和實(shí)踐/政策標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新推進(jìn)專業(yè)本身。

如果您正在考慮成為一名特殊教育教師，請(qǐng)利用N ASET的專業(yè)資源 外部鏈接 。資源包括參考圖書(shū)館，會(huì)議和活動(dòng)列表以及有關(guān)獲得特殊教育委員會(huì)認(rèn)證的信息等等。NASET還開(kāi)發(fā)了一個(gè)用于跟蹤個(gè)性化教育計(jì)劃(IEP)目標(biāo)和進(jìn)展的應(yīng)用程序。

特殊兒童委員會(huì) 外部鏈接

CEC是“最大的國(guó)際專業(yè)組織，致力于提高殘疾人和/或禮品和人才的教育成功。”該組織是特殊教育界政策，專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和倡導(dǎo)變革的推動(dòng)力，但它也是為該領(lǐng)域的專業(yè)人士(或潛在的專業(yè)人士)提供專業(yè)的開(kāi)發(fā)資源。

CEC網(wǎng)站著眼于提高殘疾學(xué)生和/或禮品和人才的生活質(zhì)量，是最新的準(zhǔn)備和實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)的重要資源 外部鏈接 ，以及社區(qū)新聞。

嚴(yán)重傷殘人員協(xié)會(huì)(TASH) 外部鏈接

TASH是“重大殘疾和支持需求”的國(guó)際倡導(dǎo)者，他們?cè)诮逃I(lǐng)域特別活躍，因?yàn)樗麄冏⒅囟嘣桶菪浴ASH促進(jìn)影響殘疾人進(jìn)出課堂的政策研究和有效實(shí)踐。該組織要求所有人“訪問(wèn)課程”。他們?yōu)榕c嚴(yán)重殘疾人一起工作的教育工作者提供在線培訓(xùn)課程。

國(guó)家殘疾人組織 外部鏈接

NOD研究，開(kāi)發(fā)和展示“殘疾人就業(yè)問(wèn)題的創(chuàng)造性方法”，其中包括以咨詢身份直接與企業(yè)合作，設(shè)計(jì)任何雇主可以使用的工作計(jì)劃，和/或研究有助于彌合殘疾人就業(yè)差距的新方法。

雖然與學(xué)齡兒童沒(méi)有直接關(guān)系，但他們的研究 外部鏈接 對(duì)于學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中可能面臨的問(wèn)題(如工作場(chǎng)所體驗(yàn))尤為重要。

國(guó)家學(xué)習(xí)障礙中心(NCLD) 外部鏈接

NCLD希望通過(guò)“賦予父母和年輕人權(quán)力，改造學(xué)校，倡導(dǎo)平等權(quán)利和機(jī)會(huì)”來(lái)改善學(xué)習(xí)障礙兒童和成年人的生活.NCLD專門(mén)研究學(xué)習(xí)和注意力問(wèn)題，因此其網(wǎng)站是新聞，出版物和教學(xué)資源(如準(zhǔn)備閱讀 外部鏈接 和 LD Navigator 外部鏈接 )在這些特殊教育領(lǐng)域。

教師和管理人員也可能想了解NCLD的獎(jiǎng)學(xué)金 學(xué)習(xí)和注意問(wèn)題的學(xué)生的外部鏈接，以及成功解決LD學(xué)生需求的學(xué)校。

弧 外部鏈接

Arc是智障和發(fā)育障礙人士的協(xié)會(huì)。他們是同類社區(qū)中最大的社區(qū)組織，包括各種發(fā)育，神經(jīng)和身體殘疾，如自閉癥譜系障礙，唐氏綜合癥和脆性X綜合癥等。The Arc是700多章，是公共政策變革的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)因素，也是您在特殊教育工作中可能遇到的許多國(guó)家課程背后的力量，如現(xiàn)在的自閉癥 外部鏈接 和唐氏綜合癥資助計(jì)劃。

特殊教育計(jì)劃辦公室(OSEP) 外部鏈接 和 IDEA.gov 外部鏈接

作為美國(guó)教育部的一部分，OSERS是許多為殘疾人服務(wù)的計(jì)劃背后的支持力量。您需要熟悉該部門(mén)提供的許多補(bǔ)助金，特別是那些與“ 殘疾人法案”(IDEA)相關(guān)的補(bǔ)助金 外部鏈接 。(閱讀更多關(guān)于特殊教育和IDEA的歷史。)

至于IDEA網(wǎng)站，其OSEP官方資源網(wǎng)站提供IDEA實(shí)施的所有內(nèi)容：評(píng)估工具，IEP信息和紀(jì)律等問(wèn)題指南。

特殊教育教師的額外資源

StopBullying.Gov 外部鏈接

雖然不是專門(mén)針對(duì)特殊教育的組織，但StopBullying.Gov為可能面臨欺凌問(wèn)題的特殊教育學(xué)生的教師提供了大量信息和資源。涵蓋的主題包括發(fā)生欺凌行為時(shí)發(fā)現(xiàn)，了解您所在州的反欺凌法律，學(xué)習(xí)如何吸引父母并為您的學(xué)生創(chuàng)造安全的課堂環(huán)境。