綠色學(xué)校正在全國各地涌現(xiàn)，它們簡直就是壯觀。無論是從地面建造還是改裝，它們都充滿了白天和天然木材的光芒，配備了個性化的空氣，光線和溫度控制，周圍環(huán)繞著豐富的景觀，旨在遮蔽和再生我們的空氣和水。

根據(jù)作者格雷格·卡特斯(Greg Kats)的說法，綠色學(xué)校的建設(shè)成本不到傳統(tǒng)學(xué)校的2%，但卻提供了20倍的經(jīng)濟(jì)效益。即使在現(xiàn)有的學(xué)校進(jìn)行較小的改變以減輕其對地球的影響，其好處也是顯而易見的：節(jié)約能源，水，材料，土地和運(yùn)輸。在2006年對30所美國學(xué)校的研究中，與傳統(tǒng)學(xué)校相比，Kats認(rèn)為綠色學(xué)校(由美國綠色建筑委員會定義)的能源使用平均減少33%，用水量減少32%。

鮮為人知的是環(huán)保健康建筑看似無形的資產(chǎn)。旨在減少碳足跡的學(xué)校也可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康產(chǎn)生重大影響，提高考試成績，減少缺勤率，提高新的學(xué)習(xí)水平，減少哮喘和過敏。良好的通風(fēng)，日光，清潔，降低噪音 - 綠色設(shè)計(jì)的所有屬性 - 不僅僅是美學(xué)上的改進(jìn); 他們實(shí)際上可以促進(jìn)更好的教育成果

證明綠色的力量

最近，作為國家科學(xué)院委員會的成員，我回顧了大量與高績效學(xué)校合作制定的標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的研究，以及USGBC的能源與環(huán)境設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)力(LEED)認(rèn)證體系。

量化綠色學(xué)校的健康和學(xué)習(xí)效益并不容易，因?yàn)楝F(xiàn)有的研究很少。但是我們的報(bào)告“ 綠色學(xué)校的健康和生產(chǎn)力效益的評估和評估 ”得出結(jié)論，許多綠色學(xué)校的屬性對健康和學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

首先，綠色學(xué)校將挑戰(zhàn) - 保持水 - 健康的必要性 - 提升到一個復(fù)雜的水平。綠色干燥的學(xué)校旨在為景觀灌溉捕獲雨水，并在建筑物中使用循環(huán)水。其次，綠色學(xué)校的設(shè)計(jì)絕緣良好，沒有“熱橋”或冷表面，可能導(dǎo)致冷凝和水損壞。

以泄漏，可見潮濕或可見霉菌的形式管理過量水分與減少學(xué)齡兒童的哮喘和呼吸系統(tǒng)疾病有關(guān)。在2002年對芬蘭32所學(xué)校進(jìn)行的一項(xiàng)研究中，研究人員發(fā)現(xiàn)，與濕氣或霉菌損壞的學(xué)校相比，學(xué)校建筑中春季普通感冒患病率平均降低了15%，沒有水分或霉菌問題。

綠色學(xué)校旨在提供卓越的室內(nèi)空氣質(zhì)量。減少室內(nèi)污染源，提供足夠的外部空氣，并確保過濾器和通風(fēng)系統(tǒng)的維護(hù)，與減少缺勤率，提高教師生產(chǎn)力和學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)。在2006年對54所小學(xué)進(jìn)行的一項(xiàng)研究中，研究人員發(fā)現(xiàn)，教室的標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)學(xué)考試成績提高了14.4%，通風(fēng)率是常規(guī)的兩倍。

當(dāng)?shù)氐臒崾孢m度也會對學(xué)生的成績產(chǎn)生實(shí)際影響。更好的窗戶以及不太冷或太熱的墻壁和地板都是綠色學(xué)校設(shè)計(jì)的元素，最新的控制裝置和機(jī)械系統(tǒng)的仔細(xì)調(diào)試。

下一代綠色學(xué)校必須走得更遠(yuǎn)。他們應(yīng)該為每位教師提供獨(dú)立于新鮮空氣輸送的本地溫度控制，以及打開高低窗戶以快速刷新室內(nèi)空氣而無需氣流的能力。未來的建筑物也必須通過不遮擋光線或視野的遮陽篷和遮陽板來管理太陽能過熱。

大多數(shù)綠色學(xué)校建筑的設(shè)計(jì)或改造都很安靜，可以控制交通噪音，房間混響以及房間之間的噪音傳播。在課堂上管理噪音已被證明可以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)和語言技能的發(fā)展，以及保護(hù)教師的聲帶。

在2002年對10所幼兒園進(jìn)行的一項(xiàng)研究中，斯德哥爾摩的研究人員發(fā)現(xiàn)，在安靜的教室(背景噪音水平約為55分貝)中，與嘈雜的教室(驚人的75分貝)相比，聲音應(yīng)變減少了11%。

綠色學(xué)校 - 新建和翻新 - 也設(shè)計(jì)為易于清潔，是室內(nèi)空氣質(zhì)量良好的必要條件。保持辦公桌和接觸面消毒，以幫助防止傳染病的傳播和實(shí)施有害生物控制措施，以幫助控制室內(nèi)污染物 - 所有綠色學(xué)校屬性 - 與呼吸道疾病水平降低有關(guān)。

最后，當(dāng)建筑系統(tǒng)被委托以滿足綠色設(shè)計(jì)的目的，并且在建筑物的整個生命周期中繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)預(yù)防性維護(hù)時(shí)，建筑物保持干燥，舒適，安靜和清潔的可能性增長，以及建筑物的滿意度和性能。教師，學(xué)生和管理員。

燦爛的綠色未來

綠色學(xué)校的一些我最喜歡的屬性 - 日光，與室外教室的連接以及作為實(shí)驗(yàn)室的學(xué)校建筑 - 值得進(jìn)一步研究，以證明它們對全國健康和學(xué)習(xí)的重要性。

綠色學(xué)校幾乎總是圍繞每個空間和自然景觀的日光設(shè)計(jì)。只要窗戶被控制以消除眩光和夏季過熱，它們?yōu)閷W(xué)生和教師提供了好處：更高的光照水平，沒有能源成本，教育材料的優(yōu)秀照明，以及自然觀和時(shí)間的流逝。從早到晚，從季節(jié)到季節(jié)，視覺進(jìn)入戶外對我們的晝夜節(jié)律和我們的睡眠周期非常重要。

由Heschong Mahone集團(tuán)完成的最著名的學(xué)校建設(shè)研究之一，對于自然光線充足的教室中學(xué)齡兒童的測試成績比在日光很少或沒有日光的教室中高出7-26%。窗戶還可以支持自然通風(fēng)，尤其是高高的桌面高度窗戶，可以在學(xué)年的大部分時(shí)間內(nèi)提供免費(fèi)冷卻，并讓外部空氣流入需要的悶熱教室。

理想情況下，綠色教室與戶外學(xué)習(xí)和娛樂空間相連。通過三維游樂場，可食用花園和自然漫步的體育活動和戶外學(xué)習(xí)的重要性已經(jīng)被諸如兒童與自然網(wǎng)絡(luò)等組織以及諸如理查德盧夫的森林中的最后一個孩子等書籍所強(qiáng)調(diào)。

在2008年對伊利諾伊州Urbana-Champaign診斷為注意力缺陷多動障礙的17名兒童進(jìn)行的一項(xiàng)實(shí)地研究中，研究人員發(fā)現(xiàn)，在自然公園內(nèi)進(jìn)行20分鐘的導(dǎo)游步行后，記憶任務(wù)的濃度表現(xiàn)提高了17%。市中心的環(huán)境或住宅環(huán)境。

雖然不是一個標(biāo)準(zhǔn)的特征，綠色學(xué)校應(yīng)該在學(xué)生和教師的步行距離之內(nèi)。設(shè)計(jì)用于步行的社區(qū)中的綠色學(xué)校，或者至少在可以假設(shè)步行的交通導(dǎo)向社區(qū)中，提供娛樂和會議空間，以支持社區(qū)，改善社區(qū)安全和活力，并確保體育鍛煉帶來無法估量的好處。

圣地亞哥的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，在低密度，“不可行走”的社區(qū)，肥胖率為60%，而“步行”社區(qū)則為35%。

最后，綠色學(xué)校應(yīng)該富含環(huán)境材料和學(xué)習(xí) - 一個兒童生活實(shí)驗(yàn)室。我們在氣候變化中的作用是本世紀(jì)的主題，每個學(xué)校都有環(huán)境課程。

與此同時(shí)，教育研究人員強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和觸覺學(xué)習(xí)以及實(shí)驗(yàn)的價(jià)值，以吸引和吸引學(xué)生的興趣。理解建筑物中的熱量，光線，空氣，聲音和能量的流動以及為我們共同的未來傳授科學(xué)，數(shù)學(xué)，歷史和創(chuàng)新藝術(shù)的機(jī)會在學(xué)校生活時(shí)最有力地實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室。