諸如Microsoft的AI應(yīng)對(duì)好挑戰(zhàn)，Google的Game Changer挑戰(zhàn)以及新南威爾士州教育部的“瞬息萬(wàn)變的世界的教育”等倡議已經(jīng)展示了教育者和學(xué)習(xí)者使用AI來(lái)發(fā)展新的教育概念并增強(qiáng)設(shè)計(jì)思維的方式。

盡管許多校長(zhǎng)，教務(wù)長(zhǎng)和學(xué)生仍在探索AI的使用和好處，但在如何使用AI識(shí)別教室中需要改進(jìn)的方面，研究已經(jīng)顯示出令人鼓舞的結(jié)果。

 

去年，來(lái)自劍橋大學(xué)的科學(xué)家使用AI來(lái)更好地預(yù)測(cè)兒童為何在學(xué)?？嗫鄴暝?。與其他研究不同，他們的研究重點(diǎn)是所有學(xué)習(xí)有困難的孩子，而不是那些有特定診斷的孩子，例如自閉癥譜系障礙和多動(dòng)癥。

 

最近，新南威爾士大學(xué)機(jī)械與制造工程學(xué)院的高級(jí)講師David Kellermann博士通過(guò)注入AI和豐富團(tuán)隊(duì)的解決方案，改變了大學(xué)工程專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)進(jìn)行了旨在降低學(xué)生輟學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的改革。

 

下方，《教育家》與Microsoft高等教育主管雷·弗萊明（Ray Fleming）談到大學(xué)如何利用人工智能在21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)中保持競(jìng)爭(zhēng)力。

 

TE：在整個(gè)教學(xué)環(huán)境中利用AI的力量似乎有無(wú)限的機(jī)會(huì)。您想對(duì)想要利用這項(xiàng)技術(shù)但又不確定從何開始的副校長(zhǎng)說(shuō)什么？

 

射頻：與任何新技術(shù)一樣，有很多機(jī)會(huì)使用AI使組織受益。與AI的不同之處在于，從董事會(huì)到教室的每個(gè)組織中的每個(gè)人都將從了解它的工作方式和原因以及可以幫助解決的問(wèn)題類型（以及在何處不是正確的解決方案?。┲惺芤妗３怂伎继囟ǖ慕M織問(wèn)題外，還要為領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)尋找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)原則和潛力，并將這種興趣傳播給其他人。隨著AI的使用變得民主化，越來(lái)越多的人能夠開發(fā)自己的AI注入解決方案，您將需要幫助您的團(tuán)隊(duì)專注于解決實(shí)際問(wèn)題，而不會(huì)在小眾項(xiàng)目上陷于困境或陷入困境。留住學(xué)生，或使國(guó)際學(xué)生更容易學(xué)習(xí)，

 

TE：您說(shuō)過(guò)Dynamics 365可以成為各種規(guī)模企業(yè)的“游戲規(guī)則改變者”。您能詳細(xì)說(shuō)明一下嗎？

 

RF：與其他行業(yè)一樣，在教育中，學(xué)生的旅程通常意味著在組織孤島之間跳躍。我們希望學(xué)生成為旅途中的一員。借助Dynamics 365，有機(jī)會(huì)跟蹤整個(gè)學(xué)生的生命周期，并以整個(gè)組織中的個(gè)人身份對(duì)待他們，因?yàn)樗麄兟贸痰拿總€(gè)要素都可以在一個(gè)地方記錄和管理。準(zhǔn)學(xué)生成為成為一年級(jí)學(xué)生的申請(qǐng)人，依此類推。將所有這些信息集中在一個(gè)地方，就可以將他們視為一個(gè)人，并共同參與他們的旅程。而且它避免了他們不得不在六個(gè)部門之間移動(dòng)以獲得一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題的答案，因?yàn)槊總€(gè)員工都可以掌握全部情況。

 

TE：向前邁進(jìn)，Microsoft將以什么方式在AI和教育領(lǐng)域所做的有影響的工作基礎(chǔ)上，以確保高等教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)將這項(xiàng)技術(shù)注入教學(xué)框架的顯著收益？

 

RF： Kellermann博士使用AI技術(shù)為他的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)變革和個(gè)性化學(xué)習(xí)的方式，是新教學(xué)方式的世界領(lǐng)先范例。通過(guò)與Kellermann博士合作，我們能夠?qū)Ξa(chǎn)品進(jìn)行修改，以使這些前沿思想的創(chuàng)建和集成到教師已經(jīng)在課堂上的技術(shù)中變得更加容易。我們?cè)饺菀鬃龅竭@一點(diǎn)，那么越多的老師和講師將能夠給他們的學(xué)生類似的體驗(yàn)。我們可以使技術(shù)更容易獲得，我們的專業(yè)開發(fā)主管可以幫助其他教學(xué)人員在自己的教學(xué)中開發(fā)其技術(shù)。