大家好，我是東南，我來(lái)為大家解答以上問(wèn)題走遍天下書(shū)為侶課文教案，小學(xué)語(yǔ)文《走遍天下書(shū)為侶》教案很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)“侶、娛”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“侶、娛”等9個(gè)生字。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第7自然段。

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)讀書(shū)樂(lè)趣，學(xué)習(xí)一些讀書(shū)方法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　課前準(zhǔn)備

　　生字詞卡片。

　　抄有重點(diǎn)詞句的小黑板。

　　第一課時(shí)

　　談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、一本好書(shū)，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感、古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，從童年時(shí)的“竊讀”，到季先生對(duì)讀書(shū)的見(jiàn)解，可以看出他們都善于從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)、今天，我們學(xué)習(xí)第3課“走遍天下書(shū)為侶”。

　　2、齊讀課題、釋題、（侶：伴侶、）

　　3、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課題的意思。

　　朗讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的詞語(yǔ)做上記號(hào)。

　　2、指名分自然段讀課文，正音。

　　3、提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯?，或查字典，或?lián)系上下文理解。

　　4、默讀課文，想想作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由是什么，在書(shū)上作批注。

　　再讀課文、理清層次

　　1、小組合作讀課文，交流：作者選擇一本書(shū)陪伴他旅行的理由；作者“一遍又一遍地讀那本書(shū)”的方法分別在課文的哪些段落。

　　2、齊讀課文第5自然段，與大家交流讀懂了什么。

　　3、課件出示關(guān)鍵句子：

　　a．“你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家、”

　　b．“你已經(jīng)見(jiàn)過(guò)朋友一百次了，可第一百零一次再見(jiàn)面時(shí)，你還會(huì)說(shuō)：‘真想不到你懂這個(gè)！ ’”

　　c．“你每天都回家，可不管過(guò)了多少年，你還會(huì)說(shuō)：‘我怎么沒(méi)注意過(guò)，燈光照著那個(gè)角落，光線(xiàn)怎么那么美！’”

　　把這些句子多讀幾遍，再充分說(shuō)說(shuō)自己的感受、（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，發(fā)表不同的見(jiàn)解。）

　　4、齊讀第6自然段，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“新東西”指的是什么。

　　5、有感情地朗讀第4～6自然段，再次感受作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由。

　　第二課時(shí)

　　激趣讀文，深入感悟

　　1、朗讀課文第1～6自然段。

　　2、自由讀第7自然段，想一想“我”讀那本書(shū)的方法到底是怎樣的？從哪些詞句看出“我”是在“一遍又一遍”地讀、（抓住“首先、然后、最后”這三個(gè)表示順序的詞語(yǔ)感悟、）從這“一遍又一遍地讀”，你們感受到什么？

　　3、聯(lián)系實(shí)際交流作者讀書(shū)的方法、用上“首先……然后……最后……”說(shuō)一說(shuō)。

　　4、默讀最后一段，想一想：作者除了把書(shū)比作一位朋友，還比作什么？為什么會(huì)這樣比？這樣比的`好處是什么？

　　5、有感情地朗讀最后一個(gè)自然段。

　　積累運(yùn)用，升華認(rèn)識(shí)

　　1、畫(huà)出自己喜歡的段落多讀幾遍、試著背一背第7自然段，再與伙伴比賽，看誰(shuí)記得又快又牢，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　2、思考交流：作者讀一本書(shū)的方法對(duì)你有什么啟示？說(shuō)說(shuō)如果有一本書(shū)陪伴你去旅游，你會(huì)怎樣去讀？（用上首先……然后……最后……）

　　3、還有什么感興趣的問(wèn)題？提出來(lái)與大家交流。

　　拓展活動(dòng)

　　1、讀一讀“閱讀鏈接”——《神奇的書(shū)》，把自己的感受用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

　　2、向大家介紹你怎樣讀一本自己喜愛(ài)的書(shū)，并說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)它的原因。

　　布置作業(yè)

　　1、背誦第7自然段。

　　2、抄寫(xiě)生字詞。

　　3、完成課后“小練筆”。

本文到此講解完畢了，希望對(duì)大家有幫助。