在美國(guó)各地，立法者正在辯論如何以及何時(shí)應(yīng)該在課堂內(nèi)外討論性和性別。具體來(lái)說(shuō)，這些法案正在考慮是否可以將男性或女性以外的任何內(nèi)容納入圖書(shū)館書(shū)籍和課程計(jì)劃。這些法案是關(guān)于如何定義和規(guī)范性別和性別的更大辯論的一部分，并且沒(méi)有立即滿足所有人的答案。

許多法案利用科學(xué)來(lái)提出關(guān)于性和性別的主張。例如，佛羅里達(dá)州眾議院法案 1069 立法在學(xué)校使用代詞，假設(shè)一個(gè)人的所有性別標(biāo)記——列為性染色體、“自然發(fā)生”的性激素以及出生時(shí)的內(nèi)部和外部生殖器——將“根據(jù)身體的組織......對(duì)于特定的生殖角色。該法案聲稱(chēng)，“一個(gè)人的性別是一種不變的生物學(xué)特征，將一個(gè)與該人的性別不符的代詞歸因于一個(gè)人是錯(cuò)誤的。

援引生物學(xué)是一種聽(tīng)起來(lái)客觀的方式，但它并不那么簡(jiǎn)單?？茖W(xué)本身仍在與性和性別的本質(zhì)作斗爭(zhēng)。

我的合著者Sam Long和我是高中和大學(xué)的科學(xué)教育工作者，他們研究如何提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)的動(dòng)機(jī)，興趣和保留率。我們和同事的工作表明，在課堂上更準(zhǔn)確地教授性和性別不僅有利于性別多樣化的學(xué)生，而且有利于所有學(xué)生和科學(xué)領(lǐng)域。

性與性別科學(xué)

像佛羅里達(dá)這樣的法案將性別定義為一組二元的生物學(xué)特征。但科學(xué)家知道，性要復(fù)雜得多。

在自然界中，性別在體內(nèi)的排列方式存在巨大差異。例如，某些生物的性別按其配子或精子和卵子的大小進(jìn)行分類(lèi)。有些物種在一個(gè)身體中產(chǎn)生兩個(gè)配子。有些人會(huì)改變它們一生中是否產(chǎn)生精子或卵子。從技術(shù)上講，其他人根本沒(méi)有性行為。

人類(lèi)的性行為實(shí)際上是許多特征的融合，其中包括一個(gè)人產(chǎn)生的配子類(lèi)型以及他們的生殖道解剖結(jié)構(gòu)、激素水平和第二性征，如頭發(fā)生長(zhǎng)和胸部形狀。這些性狀不僅由X和Y染色體上的幾個(gè)基因決定，還由其他染色體上的無(wú)數(shù)基因以及發(fā)育環(huán)境決定。當(dāng)許多基因?qū)σ粋€(gè)性狀有貢獻(xiàn)時(shí)，它表現(xiàn)為一個(gè)連續(xù)體。

雙性人的經(jīng)歷說(shuō)明了人類(lèi)性別的連續(xù)統(tǒng)一體。對(duì)于每100人中近兩個(gè)人來(lái)說(shuō)，性別的二元定義是行不通的。雙性人沒(méi)有染色體、激素或內(nèi)部和外部生殖器，完全符合男性和女性應(yīng)該是什么樣子的文化期望。根據(jù)這些法案，他們可以使用哪些代詞?代詞分配沒(méi)有普遍的科學(xué)規(guī)則。

如果性別不是二元的，那么性別——或者個(gè)人對(duì)男性氣質(zhì)、女性氣質(zhì)、兩者兼而有之的看法，或者兩者都不是——就不可能是二元的。皮尤研究中心 2022 年的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大約 1.6% 的美國(guó)成年人將他們的性別描述為與出生時(shí)分配的性別不一致，這可以通過(guò)跨性別或非二元術(shù)語(yǔ)來(lái)表示。

總的來(lái)說(shuō)，對(duì)于如何定義人們的性別和性別，科學(xué)并沒(méi)有一個(gè)立法者可以利用的明確答案——科學(xué)只是表明這些特征是微妙而復(fù)雜的。