在無聊的情況下，我們會(huì)想到生活中的許多情況，但直覺上不是考試。然而，由維也納大學(xué)的托馬斯·格茨(Thomas Götz)領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)國際學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)在首次研究了這種考試無聊現(xiàn)象，并發(fā)現(xiàn)了顯著的結(jié)果。根據(jù)這項(xiàng)研究，在校學(xué)生在考試期間實(shí)際上非常無聊。該研究還表明，完全無聊對(duì)考試成績(jī)有負(fù)面影響。研究結(jié)果最近發(fā)表在《教育心理學(xué)雜志》上。

雖然無聊目前是一種研究非常深入的現(xiàn)象，但到目前為止，測(cè)試無聊在研究中被完全忽略了。來自維也納大學(xué)、康斯坦茨大學(xué)、蘇黎世大學(xué)、瑞士西北應(yīng)用科學(xué)與藝術(shù)大學(xué)、慕尼黑大學(xué)、紐約市立大學(xué)、埃塞克斯大學(xué)和澳大利亞天主教大學(xué)(悉尼)的心理學(xué)家首次在國際上證明了考試無聊確實(shí)發(fā)生了，并且它明顯會(huì)降低成績(jī)。

主要原因是在考試期間受到挑戰(zhàn)不足和過度挑戰(zhàn)。此外，當(dāng)考試內(nèi)容與學(xué)生沒有個(gè)人相關(guān)性時(shí)，考試無聊感明顯更高。該研究的主要結(jié)果是，高水平的考試無聊對(duì)考試成績(jī)有負(fù)面影響。

學(xué)者們?cè)谒麄兊难芯恐惺状翁岢隽怂^的豐度假說，他們能夠證實(shí)這一點(diǎn)。一方面，豐度假說指出，如果學(xué)生受到過度挑戰(zhàn)，無聊尤其會(huì)降低考試成績(jī)，因?yàn)楸仨毞峙渌芯褓Y源來完成任務(wù)，即那些用于體驗(yàn)無聊但不再可用于完成任務(wù)的任務(wù)。

另一方面，在因受到挑戰(zhàn)而感到無聊的情況下，無論如何都有充足的資源來處理任務(wù)。

考試任務(wù)應(yīng)與學(xué)生生活的現(xiàn)實(shí)相關(guān)。

在這項(xiàng)研究中，共有1,820名5至10年級(jí)的德國學(xué)生接受了檢查。關(guān)于無聊程度，被低估和過度挑戰(zhàn)以及任務(wù)的個(gè)人相關(guān)性的問題直接包含在測(cè)試中，在不同的任務(wù)之間。

從研究結(jié)果中，研究人員還得出了一些對(duì)教師和監(jiān)護(hù)人的建議。“為了對(duì)抗考試的無聊，教師應(yīng)該以與學(xué)生生活現(xiàn)實(shí)相關(guān)的方式準(zhǔn)備考試任務(wù)。此外，這些任務(wù)不應(yīng)該非常缺乏挑戰(zhàn)或過度挑戰(zhàn)，“維也納大學(xué)的教育心理學(xué)家Thomas Götz解釋說。

“父母或監(jiān)護(hù)人也可以通過就學(xué)?？赡芫哂刑魬?zhàn)性或挑戰(zhàn)性不足的任務(wù)展開公開對(duì)話來支持年輕人。特別是在學(xué)校受到過度挑戰(zhàn)的情況下，重要的是要迅速做出反應(yīng)以避免無聊和其他負(fù)面后果，例如表現(xiàn)不佳的惡性循環(huán)。

對(duì)測(cè)試無聊的首次研究也開辟了一個(gè)全新的研究領(lǐng)域。學(xué)者們正在為澄清學(xué)校無聊的負(fù)面影響做出決定性的貢獻(xiàn)。“大量研究已經(jīng)表明，無聊不僅對(duì)學(xué)習(xí)和表現(xiàn)有不利影響，而且對(duì)身心健康也有不利影響。通過我們的工作，我們現(xiàn)在正在將視野擴(kuò)展到兒童和青少年日常學(xué)校生活的中心區(qū)域，即考試，“Götz說。