離開學(xué)校并弄清楚下一步對年輕人來說是一個挑戰(zhàn)。對于那些殘疾人來說，這更難。這通常是他們離開結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的學(xué)校環(huán)境時撤回支持的時候。

我們詢問了智障年輕人從學(xué)校過渡到開始成年生活的經(jīng)歷。我們新發(fā)表的研究表明，殘疾離校生的過渡前計劃不一致或缺乏。大多數(shù)參與者感到被排除在放學(xué)后生活決定之外，需要支持才能獲得和駕馭國家殘疾保險計劃(NDIS)。

放學(xué)后，大多數(shù)參與者渴望找到一份有償工作、朋友和生活伴侶，但覺得他們錯過了這些典型的成人里程碑。他們告訴我們，很難找到服務(wù)提供商來幫助他們實現(xiàn)目標(biāo)。許多人感到孤立無援，處于永久的過渡狀態(tài)。

“選擇與控制”的承諾

澳大利亞所有州都有從學(xué)校過渡的政策和指導(dǎo)方針。

這些準(zhǔn)則之間的共同特征包括早期規(guī)劃、以人為本以及確保家庭、學(xué)校和服務(wù)之間的協(xié)作。

十年前，澳大利亞從殘疾支持的社會福利模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵M者為中心、以市場為基礎(chǔ)的體系。NDIS承諾成為這一基石，為參與者提供更多的“選擇和控制”，以增加對新技能，工作，更大的獨立性，生活質(zhì)量和改善的社會參與。

我們想了解當(dāng)今有智障的澳大利亞年輕人在計劃離開學(xué)校并過渡到成年生活時的生活經(jīng)歷。

通過個人和小組訪談，27名智障青年(15名女性和12名男性參與者，年齡在19至33歲之間)告訴我們他們對離開新南威爾士州，昆士蘭州和維多利亞州學(xué)校的看法和經(jīng)歷。

他們的故事突顯了應(yīng)該做更多的工作來增強智障年輕人的能力。

他們告訴我們什么

首先，許多年輕人告訴我們，他們覺得自己被排除在學(xué)校的過渡計劃之外，大多數(shù)決定都是為他們做出的。他們探索課后選擇的機會有限，如果有的話。正如一位參與者所說，“我不希望人們只是為我做出選擇。

其次，所有參與者都發(fā)現(xiàn)獲得NDIS資金很復(fù)雜。他們依靠父母或其他倡導(dǎo)者來引導(dǎo)這個過程，提出正確的問題，并幫助解決困難的行話——或者，正如一位年輕人所說，知道如何“以正確的方式吠叫”。

離開學(xué)校后，許多人感到孤獨、迷茫，對自己的成人角色和身份感到不確定。有些人覺得被沒有殘疾的朋友和兄弟姐妹“拋在后面”，他們有工作和生活伴侶，親密關(guān)系并正在養(yǎng)育自己的家庭。“很難找到合作伙伴[...]或者認(rèn)識某人并和某人在一起。

與會者普遍認(rèn)為，大多數(shù)殘疾服務(wù)機構(gòu)沒有優(yōu)先考慮支持實現(xiàn)其目標(biāo)的活動。一位年輕女子解釋說，找到合適的服務(wù)非常困難。她談到了她的第一個服務(wù)提供商如何在不提供服務(wù)的情況下“試圖像拿我們一樣賺錢”。

其他參與者感到“被困”在殘疾人服務(wù)中的生活，被鎖定在“殘疾人”的角色中，同時想要做更多的事情。“你知道 [...]我想在生活中做更多的事情，[...]我想去那里。明白我的意思嗎?

與會者認(rèn)為，他們需要更好的支持來尋找和保持就業(yè)，即使是從已經(jīng)簽約的機構(gòu)那里。在找一份有償工作方面獲得幫助似乎特別令人沮喪和遙不可及。一個年輕人稱這是一場“徹頭徹尾的噩夢”，他解釋說，“所以他們基本上，你知道，不是很好，嗯，結(jié)構(gòu)化[...]你只是在這里等著那張彩票來畫出你的名字。"

與非殘疾青年相同的目標(biāo)

這項研究表明，過渡規(guī)劃過程仍然不一致，學(xué)校系統(tǒng)、成人殘疾服務(wù)和勞動力之間的合作不足。

我們研究的參與者與非殘疾年輕人有著相同的目標(biāo)，即有意義的工作、獨立和社會聯(lián)系，但需要更好的支持才能為社區(qū)做出有意義的貢獻。

對殘疾服務(wù)或“永久過渡”的生活感到“卡住”的感覺可能是由于服務(wù)提供者和消費者之間的信念和價值觀相互沖突造成的。

年輕人希望在離開學(xué)校后扮演成人角色。但殘疾服務(wù)提供者往往將這些年輕人僅僅視為服務(wù)接受者。標(biāo)準(zhǔn)化的流程和程序可能產(chǎn)生“制度化的身份”。

NDIS的高度標(biāo)準(zhǔn)化性質(zhì)使智障人士無法獲得它，因此成年生活中選擇和控制的承諾遠非現(xiàn)實。

應(yīng)該如何

澳大利亞需要以系統(tǒng)行動和監(jiān)督為后盾的全國一致的政策，真正支持智障青年從學(xué)校過渡到有意義的成年生活。

殘疾人必須積極參與制定過渡和服務(wù)計劃，并設(shè)定增長目標(biāo)，并在達到里程碑后在殘疾服務(wù)之間或之后移動。

戰(zhàn)略必須包括通過友誼、臨時到持續(xù)就業(yè)、親密關(guān)系、養(yǎng)育子女或照顧他人來培養(yǎng)社會認(rèn)同的步驟。

還需要進一步改變NDIS模式，以促進智障人士的個性化和支持性規(guī)劃。