“他們希望那些真正準備好做波士頓工作的人，”項目主管杰西·所羅門解釋說，“那些致力于波士頓的人，他們知道波士頓，他們已準備好開始并準備留下來。”

以醫(yī)學住院為模型的為期13個月的培訓始于BPS設計的夏季馬薩諸塞大學波士頓課程。在學年期間，居民每周花一天時間上課，四天與輔導老師一起工作。學生逐漸加深他們的參與，追求他們的導師課堂之外的興趣，向其他老師學習，并體驗從與全包括團體一起工作到指導數(shù)學聯(lián)盟的任何事情。居民再完成一個月的學習。

畢業(yè)后，他們獲得碩士學位和教學許可證，預計將在該區(qū)承諾至少三年。承諾是相互的 - BPS提供持續(xù)的指導，并支持畢業(yè)生擔任領導角色。

“從上學的第一天到上學的最后一天，在教室里看到白天發(fā)生的所有小事，對我來說是一個更好的老師，”四年級教育家Maria Fenwick說道。她在2005年居住。“我覺得我第一年進入教室時就已經(jīng)是老師了。”

該計劃的另一項重要創(chuàng)新是其可負擔性。居民獲得11,100美元的津貼，加上10,000美元的貸款以支付大部分學費。每年畢業(yè)生在該區(qū)工作，其貸款的三分之一被寬恕。

一個由當?shù)鼗饡M成的財團提供了種子資金來啟動居住權。該地區(qū)目前承擔該計劃每位居民30,000美元成本的60%(考慮到失去一名教師的17,000美元成本，這個數(shù)字似乎更合理)，其余的通過撥款來彌補。