紐約大學(xué)斯坦哈特分校和該研究的主要作者，童年和識字教育教授Susan B. Neuman說：“在涉及兒童的早期識字技能時，身心接近書本都很重要。” “孩子們需要在他們的社區(qū)找到書籍，以及創(chuàng)造一個能激發(fā)閱讀環(huán)境的成年人。”

專家們大聲朗讀給孩子們大聲朗讀是生命早期發(fā)展技能的關(guān)鍵，這些技能可以轉(zhuǎn)化為后來的學(xué)業(yè)成功。事實上，美國兒科學(xué)會2014年的立場聲明呼吁父母從出生開始大聲朗讀他們的嬰兒。

這些建議的核心是假設(shè)所有兒童都有機會從一系列高質(zhì)量，適合年齡的書籍中學(xué)習(xí)。然而，最近紐約大學(xué)斯坦哈特對三個主要城市的研究表明，獲取書籍仍然是兒童閱讀的重大障礙; 許多貧困社區(qū)被發(fā)現(xiàn)是“書籍沙漠”，或者社區(qū)只能獲得兒童書籍。

其他先前的研究表明，創(chuàng)造物理和心理接近書籍有助于將它們交到兒童手中。例如，在課堂上創(chuàng)建可閱讀和有吸引力的閱讀角，鼓勵孩子們使用書籍。從心理學(xué)的角度來看，人們通過閱讀兒童或讓他們圍繞書籍進(jìn)行豐富的對話來幫助塑造兒童識字發(fā)展的環(huán)境。

目前的研究由捷藍(lán)航空公司資助并發(fā)表在“ 城市教育 ”雜志上，研究了一項全社區(qū)的努力，旨在通過被稱為“書籍沙漠”的街區(qū)的圖書發(fā)行計劃，促進(jìn)更多人獲取圖書。四個低收入社區(qū) - 三個在底特律，另一個在華盛頓特區(qū) - 收到了自動售貨機，這些自動售貨機在夏季分發(fā)免費兒童書籍，這個時候兒童傳統(tǒng)上閱讀書籍較少。

自動售貨機持有兒童書籍，由蘭登書屋兒童書籍提供，按年齡范圍排列。類似于小吃機，個人可以查看選擇，按下按鈕，并且可以免費分發(fā)書籍。選擇書名以反映各種類型，包括小說和非小說類，以及多元文化主題和作者。選擇每兩周更換一次，以鼓勵人們返回機器。

該研究旨在捕捉這些機器的使用方式，原因和方式。Neuman和她的合著者Jillian Knapczyk使用了幾種方法來研究如何在這些社區(qū)中更好地獲取書籍和成人支持書??籍閱讀。

研究人員研究了自動售貨機站點，周圍的交通模式，并對使用這些機器的個人進(jìn)行了簡短采訪。他們還在安裝自動售貨機之前評估了兒童的入學(xué)準(zhǔn)備技能，并在夏季結(jié)束時再次評估，并讓父母完成問卷調(diào)查。他們試圖確定成人支持對兒童的影響 - 例如，與教師一起訪問自動售貨機并與父母或祖父母獨立訪問的兒童被確定為獲得高成人支持。

研究人員發(fā)現(xiàn)，通過與書本的緊密物理接近提供更大的訪問權(quán)限，以及更大的成人對書籍閱讀的支持，增強了兒童的學(xué)習(xí)機會。

整個夏天，自動售貨機的使用頻繁，在八周時間內(nèi)分發(fā)了64,000多本書籍 - 26,200本書給獨特的一次性用戶和38,235本回歸用戶。通常在一次訪問中選擇了兩本或三本書。

“我們的研究提供了一個生動的對比，認(rèn)為低收入家長不太傾向于對孩子的早期教育不太感興趣。這項研究挑戰(zhàn)了這種觀點并提供了一種替代方案，認(rèn)識到提供資源的途徑 - 到達(dá)他們家庭的地方是 - 并鼓勵成人支持可能是提高家長參與和兒童早期識字發(fā)展的關(guān)鍵推動因素，“紐曼說。

成年人支持率最高的兒童 - 與父母和教育中心的老師一起參觀機器 - 似乎在整個夏天都茁壯成長。他們看到了學(xué)校準(zhǔn)備技能的提升，并且能夠比其他成人支持較少的孩子認(rèn)出更多的書名(表明更多的書籍曝光)。

在分析交通模式時，研究人員發(fā)現(xiàn)自動售貨機平均有180人在兩小時內(nèi)通過，這表明這些機器非常醒目。盡管有相當(dāng)大的交通流量，并非所有路人都利用這些機器：60%使用它們，而40%沒有。

采訪顯示，那些使用這些機器的人喜歡閱讀，并且很高興有機會在社區(qū)中更容易地閱讀這些書籍。父母和祖父母在鼓勵孩子選書方面具有很大的影響力。那些沒有選擇一本書的人最常提到對閱讀缺乏興趣。換句話說，書籍的物理接近度并沒有將非讀者轉(zhuǎn)變?yōu)樽x者，僅僅環(huán)境的變化可能不足以激勵那些不喜歡閱讀的人。

“我們的研究結(jié)果表明，只有方程的一方 - 獲得書籍或成人支持 - 是不夠的。相反，兩者都是必要的。如果沒有書籍，就無法讀懂兒童;沒有成人支持，兒童就無法閱讀對，“紐曼說。

JetBlue的Soar with Reading計劃已向有需要的兒童捐贈了近300萬美元的書籍，包括在進(jìn)行這項研究的社區(qū)。