兒童是國家的希望、民族的未來。隨著中國的飛速發(fā)展，社會對兒童自信、應急、耐挫、包容、創(chuàng)新等心理品質的關注日益提升。基于此，調研組啟動中國兒童專項心理品質調查，以期回應社會關切，推進中國兒童心理品質發(fā)展數(shù)據(jù)庫建設，為中國心理教育理論與實踐研究的深化提供支撐。

一、調查概況

本次調查對象為小學四年級到高中三年級在校學生，基本對應9—18歲(截至2018年9月30日)兒童。調查取樣以中國七大區(qū)域(東北、西北、華北、華中、華東、西南、華南)為基礎，各區(qū)域選擇一個省份，各省份選擇一個地級市，各市選擇城市中心區(qū)(城市)、城市新興區(qū)(城鄉(xiāng)接合部)作為城鎮(zhèn)樣本，一個縣作為農村樣本，各區(qū)(縣)選擇好、中、薄弱的小學、初中、高中(高職)各1所，在學校內以年級為單位進行抽樣，樣本涵蓋7個省份、21個區(qū)(縣)的近200所學校。問卷采用6分制等級計分，1—6分代表從低到高的發(fā)展水平，結果以各項心理品質的平均分、標準分代表其發(fā)展水平，以差異程度代表各因素影響狀態(tài)，問卷數(shù)據(jù)通過電腦與手機客戶端回收，共收集到來自77939名兒童的有效數(shù)據(jù)。

調查內容以兒童心理結構為依據(jù)，分為認知、情感、意志、行為4個領域。以當下社會關切程度及與兒童道德發(fā)展關系密切程度為參照，經過相關專家篩選，認知領域選擇考察注意力穩(wěn)定性，體現(xiàn)為專注/分心品質;自我認知領域側重對自我評價的考察，體現(xiàn)為自信/自卑品質;情感領域考察朝向他人的情感向度，包括體現(xiàn)情感遷移性的同情/冷漠和體現(xiàn)悅納性的包容/偏執(zhí);意志領域考察自我調控性與耐挫性，體現(xiàn)為冷靜/沖動和堅韌/脆弱;行為領域考察創(chuàng)新性取向，體現(xiàn)為求新/守穩(wěn)品質。同時，依據(jù)理論假設，特別設計了針對可能影響兒童心理品質發(fā)展的相關因素的調查，包括性別、家庭成員構成、城鄉(xiāng)區(qū)域、生活滿意度，通過差異檢驗的方式發(fā)現(xiàn)這些因素對兒童各項心理品質發(fā)展的影響程度。此篇調查報告聚焦影響兒童心理品質發(fā)展的因素。

二、調查發(fā)現(xiàn)

1.健全的原生家庭成員是兒童心理品質的良好支持

從7個專項心理品質的調查結果來看，兒童家庭生活成員的構成對其心理品質的發(fā)展有著顯著影響。整體看來，健全的原生家庭成員是兒童心理品質獲得良好發(fā)展的重要支持因素。

結合當今中國社會多元化家庭成員構成情況，調查設計了“和父母生活在一起”“和父母、祖輩生活在一起”“和祖輩生活在一起”“和父母一方生活在一起”以及“和父母一方的新家庭生活在一起”5類家庭成員構成。結果顯示，原生健全家庭(“和父母生活在一起”和“和父母及祖輩生活在一起”)的兒童在所調查7項心理品質的發(fā)展上比其他家庭兒童表現(xiàn)更好，差異顯著。

從均值來看，原生家庭兒童自信和包容品質的均分分別為5.55和3.17，“和祖輩生活在一起”的兒童在這兩項上分值最低，為5.16和3.03;原生健全家庭兒童同情品質的均分為4.45,最低值出現(xiàn)在“和父母一方生活在一起”的兒童，分值為4.21;原生家庭兒童專注、冷靜、堅韌和求新品質的均分分別為3.79、3.08、3.74和4.61,此4項的最低分值都出現(xiàn)在“和父母一方的新家庭生活在一起”的兒童群體，對應分值分別為3.33、2.76、3.55和4.46。

2.兒童心理品質發(fā)展的性別差異顯著

兒童心理品質的發(fā)展表現(xiàn)出明顯的性別特征，差異顯著。女生在同情、包容、專注品質上優(yōu)于男生，特別是同情和包容品質，以標準分計算，女生比男生分別高出0.38和0.12;男生在自信、冷靜、堅韌品質的發(fā)展上優(yōu)于女生;在求新品質上，不存在顯著的性別差異。

3.兒童心理品質發(fā)展的城鄉(xiāng)差異顯著

城、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)兒童各項心理品質的發(fā)展表現(xiàn)出不同程度的差異。

兒童自信、包容、冷靜、堅韌品質的發(fā)展表現(xiàn)出隨著城市化程度提高而提升的趨勢，城市優(yōu)于縣鎮(zhèn)，縣鎮(zhèn)優(yōu)于鄉(xiāng)村，且差異顯著;專注品質的差值最大，以標準分計算，城市兒童高出鄉(xiāng)村兒童0.42，其次是冷靜品質，城市兒童高出鄉(xiāng)村兒童0.34;同情和專注品質的發(fā)展，城鄉(xiāng)、城鎮(zhèn)間差異顯著，鄉(xiāng)鎮(zhèn)間差異比較顯著;求新品質上，城鄉(xiāng)兒童間不存在顯著差異。

4.生活滿意度影響兒童心理品質的發(fā)展

生活滿意度作為兒童對自己生活的主觀評價，對兒童心理品質的發(fā)展有明顯影響。

兒童自信、專注、包容、同情、求新品質的發(fā)展與生活滿意度相關性很大，生活滿意度越高的兒童，其心理品質發(fā)展越好，差異顯著。自信、專注與同情品質的發(fā)展上，不同生活滿意度兒童群體間差距較大，其中自信品質發(fā)展上差距最大，對生活很滿意的兒童標準分高出對生活不滿意的兒童2.9;在堅韌品質的發(fā)展上，對生活不滿意的兒童與基本滿意的兒童間差異不顯著;在冷靜品質的發(fā)展上，對生活很滿意的兒童與不滿意的兒童間差異不顯著。