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    你需要教你的學(xué)生未來工作世界的技能

    導(dǎo)讀 為了與時俱進,我們都需要升級我們的技能組合。為了使我們未來的知識更具競爭力,我們需要超越傳統(tǒng)知識的局限性,并為未來的行業(yè)需求做好準

    為了與時俱進,我們都需要升級我們的技能組合。為了使我們未來的知識更具競爭力,我們需要超越傳統(tǒng)知識的局限性,并為未來的行業(yè)需求做好準備。最大的問題是:

    作為一名教師,您如何為學(xué)生做好未來準備?

    世界經(jīng)濟論壇強調(diào)了人們學(xué)習(xí)和實際需要之間的巨大差距。關(guān)于新教育愿景的報告 外部鏈接 可以了解未來所??需的技能組合,以下是您如何幫助學(xué)生獲得這些技能:

    完美的人機界面:毫無疑問,我們已經(jīng)超越虛擬現(xiàn)實,人工智能是未來的發(fā)展方向。您可以通過我們在麻省理工學(xué)院獲得AI的在線短期課程,了解更多關(guān)于人工智能的知識 外部鏈接 。AI可以通過多種方式融入您的教學(xué)計劃中。

    教師可以選擇使用多項選擇答題表或填空式考試自動評分考試 - 這樣他們就可以有更多時間準備課程,開展專業(yè)發(fā)展,與學(xué)生互動,并專注于其他課堂活動。他們可以鼓勵學(xué)生參加適應(yīng)性學(xué)習(xí)計劃(如可汗學(xué)院),通過Coursera(一個大規(guī)模的在線課程提供者)更好地回應(yīng)學(xué)生的需求或與他們聯(lián)系,如果一些學(xué)生錯誤地回答了問題,他們會立即提醒教師。

    雖然基本的AI使我們的教學(xué)有效,但激勵學(xué)生更多地了解技術(shù)本身的一種好方法是為他們播放科幻電影。這是一篇關(guān)于如何向孩子們解釋AI的優(yōu)秀文章 外部鏈接 。

    一個完美的人 - 男人接口:當(dāng)我們尋找更順暢的方式來連接機器時,我們應(yīng)該參加比賽。否則,我們注定要失敗。情緒智力是必需的資產(chǎn),其中每個人都具有自我意識,具有良好的人際交往能力,處理情緒(正面和負面)的能力,以及更多。當(dāng)我們與人類打交道時,我們需要技能來做出決策,協(xié)商我們的前進方向,并擁有出色的服務(wù)導(dǎo)向。

    如今,社交和情緒學(xué)習(xí)(SEL)是一個熱門話題。學(xué)生們來自不同語言的社會和經(jīng)濟背景和文化,他們發(fā)現(xiàn)SEL概念在為學(xué)生創(chuàng)造安全和積極的學(xué)習(xí)環(huán)境方面有很長的路要走。

    積極的師生關(guān)系使學(xué)生能夠為學(xué)生提供情感支持,并促進學(xué)生在課堂上的參與。當(dāng)教師注重培養(yǎng)人際關(guān)系和以學(xué)生為中心的教學(xué)策略時,學(xué)生會學(xué)會表達自己的觀點并學(xué)習(xí)自主性。幫助學(xué)生培養(yǎng)社區(qū)意識的活動可以幫助預(yù)防欺凌,并鼓勵他們互相幫助。

    推動數(shù)據(jù)驅(qū)動的世界:隨著人機達到頂峰,它是推動當(dāng)今世界發(fā)展的數(shù)據(jù)。因此,我們需要數(shù)據(jù)分析師,我們需要數(shù)據(jù)科學(xué)家。這可能只會扼殺傳統(tǒng)知識的枷鎖。但是,我們需要一個導(dǎo)航器來縮減它,給它正確的方向,并只選擇所需的信息(信息)。

    這是一項學(xué)術(shù)任務(wù) 外部鏈接 可以幫助學(xué)?;虼髮W(xué)學(xué)生。它們幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)研究和分析技能,有效理解和實施概念。這絕對符合未來勞動力需要考慮的因素。通過仔細的數(shù)據(jù)分析,敏捷,警惕并處理動態(tài)場景。在仔細考慮他們已有的不同數(shù)據(jù)后,提出不同的策略,幫助學(xué)生提出所需的結(jié)果。

    通過簡單的課堂對話可以鼓勵數(shù)據(jù)素養(yǎng)。您可以提出一些問題,例如哪個國家生產(chǎn)大多數(shù)奧運會金牌得主,甚至有多少學(xué)生一方面用兩個拇指知道人。這個想法應(yīng)該是讓孩子們對這個問題感到好奇,讓他們做一些調(diào)查,繼續(xù)策劃數(shù)據(jù)集,然后找出信息。

    培養(yǎng)認知思維:隨著快節(jié)奏的生活,快速思考者需要未來。以不同方式處理不同的場景并應(yīng)對挑戰(zhàn)。人們需要為意外情況做好準備,并調(diào)整成功的策略。

    為了讓學(xué)生思考并將問題解決策略應(yīng)用于任何特定問題,教師應(yīng)鼓勵他們從不同角度分析一條信息并對其進行分類。教師還可以針對特定主題進行辯論,讓學(xué)生展示一個過程或在課堂前解釋一些事情,或者讓他們寫下某個想法的利弊。

    免責(zé)聲明:本文為轉(zhuǎn)載,非本網(wǎng)原創(chuàng)內(nèi)容,不代表本網(wǎng)觀點。其原創(chuàng)性以及文中陳述文字和內(nèi)容未經(jīng)本站證實,對本文以及其中全部或者部分內(nèi)容、文字的真實性、完整性、及時性本站不作任何保證或承諾,請讀者僅作參考,并請自行核實相關(guān)內(nèi)容。