兩天前學(xué)校放學(xué)時，我聽到教室外面的教室里學(xué)生興奮地交談。預(yù)防措施，我們位于新澤西州卑爾根縣紐約市附近的學(xué)校接下來的10天關(guān)閉。

盡管我們在一小時后才從該地區(qū)正式獲悉，但學(xué)生們還是通過本地電視和手機上的社交媒體源在我們面前了解了新聞。公告在員工中蔓延開來，教師們短暫聚集在一起，擔(dān)心有人感染了該病毒-沒有人，但是有人在我們縣死亡-然后趕緊從新家中收集了我們需要使用的硬件辦公室。

當(dāng)天早些時候，我的學(xué)生告訴我，他們的生物學(xué)老師說我們今年余下的時間都在外。我表示懷疑，但是現(xiàn)在我不太確定。取消事件的消息使我的電話一分鐘嗡嗡作響。如我所寫，俄亥俄州剛剛宣布該州所有K-12學(xué)校將關(guān)閉三周，州長Mike DeWine呼吁“延長春假”。

從某些方面來說，我學(xué)校的公告是一種解脫。在過去的一周中，在我們的走廊上出現(xiàn)了許多跡象，提醒大家洗手20秒鐘。在上課時，我們可以聽到維護人員在清潔門把手時嘎嘎作響。我開始上課時問學(xué)生：“那么，您的恐懼，想法和焦慮是什么?” 為了用數(shù)字和鎮(zhèn)定來解決潛在的恐慌情緒，我提醒他們，從統(tǒng)計上看，年輕人患可怕疾病的可能性較小。

“學(xué)校舞蹈還會發(fā)生嗎?” 我的學(xué)生想知道。我以為會。我錯了。

突然，我們要走向數(shù)字化

像我這樣的老師現(xiàn)在正在認真準備遠程授課的新情況，這為我們的正常計劃工作增加了更多工作。我們的任務(wù)是制定和發(fā)布兩個星期的額外在線課程計劃，以防萬一我們生病，以及每日計劃，活動和評估，以使我們度過接下來的幾周。可以通過谷歌搜索答案進行測驗和測試。反思和打開書本的寫作任務(wù)就來了。以一種奇怪的方式，我們很激動，盡管精疲力盡，但是仍然可以采用現(xiàn)有的課程并嘗試一些新的東西。

昨天在我們的區(qū)域培訓(xùn)中，由組織嚴密的領(lǐng)班老師召集在一起，我們了解到我們應(yīng)該每天發(fā)布議程和做事，在縮短的常規(guī)課程表中與我們的學(xué)生一起出現(xiàn)在網(wǎng)上，虛擬地滾動，持有每日出場證或其他評估形式，并找出使在線內(nèi)容引人入勝的方法。

要做很多事情，但是我的同事們保持精神振奮并共同分享他們所知道的。在培訓(xùn)過程中，老師們互相交換了技巧，互相演示了如何對發(fā)布時間進行計時并在我們的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)(LMS)中上傳文件夾。我很高興為這個新世界提供一些指導(dǎo)，即使我們在前進的過程中都在認真地解決問題。

2012年，新澤西州的許多老師都對颶風(fēng)桑迪進行了在線指導(dǎo)，但是感覺卻有所不同。桑迪帶來的破壞強度以及隨后幾天或幾周的關(guān)閉事件令人驚訝。但是，是一種緩慢發(fā)展的，越來越確定的災(zāi)難，可以進行一些計劃，并且可以將家庭指導(dǎo)計入學(xué)年要求。這次我們可能在家里待了更長的時間。

雖然新澤西州的每所學(xué)校都必須制定計劃進行遠程教學(xué)，但是直到現(xiàn)在，將課程重新格式化為僅在線課程還是一項艱巨的挑戰(zhàn)。過去，當(dāng)我們采用技術(shù)時，我們一直在那里進行指導(dǎo)，無論是在教室里還是在第二天進行后續(xù)工作。現(xiàn)在，我想知道我們?nèi)绾文軌蛟诓蛔尯⒆用鎸γ娴那闆r下使說明清晰。我們是否能夠檢測并重定向正在轉(zhuǎn)動方向盤的學(xué)生?我們甚至還能說出有多少孩子正在關(guān)注或無可救藥地落后嗎?如果我們做到這一切，那么面對面教學(xué)和整個學(xué)校社區(qū)的相關(guān)性意味著什么?

正如我本周一起在上一堂課上對學(xué)生們所說的那樣，研究表明，放學(xué)超過幾天后，學(xué)生學(xué)習(xí)的東西很少。我告訴他們，好處是，在平常的日子里，每天在一起露面很重要。

隨著傳播，我們學(xué)校和全國其他學(xué)校仍有很多工作要做，但是我們地區(qū)具有一定優(yōu)勢。學(xué)生已經(jīng)帶上了自己的設(shè)備(或?qū)W校提供了這些設(shè)備)，并且絕大多數(shù)家庭在家中都可以使用Internet。我們也很幸運，我們的學(xué)生可以在自己的年級和自己的教育上投入更多的錢：我們很期待他們能在線上出現(xiàn)。有些人已經(jīng)在檢查我們發(fā)布的Google文檔，他們的頭像徘徊在直到明天才到期的內(nèi)容上。

我和我的其他人文老師也很幸運，我們的主題很適合閱讀，寫作和討論，所有這些都可以在在線學(xué)習(xí)環(huán)境中完成?？梢話呙璨⑸蟼鲗W(xué)生留在學(xué)?；蛏形词盏降奈谋?。

但是，并非所有的學(xué)科都適合兩個方面。關(guān)于學(xué)生將如何獲得特殊教育服務(wù)，以及如何教授動手學(xué)科(例如體育館或藝術(shù))等問題，還有很多懸而未決的問題。我學(xué)校的老師已經(jīng)開始與同事們集思廣益：也許他們會要求學(xué)生上傳活動的圖像，但不提供實時供稿，以保持某種私密性。有些人會發(fā)布他們自己制作的視頻，解釋新的在線課堂系統(tǒng)的工作原理，或者通過示范文本與學(xué)生交談。

隨著時間的推移，這種情況也許會推動我們地區(qū)更智能的技術(shù)集成。我們大多數(shù)人都對LMS較模糊的角落存在長期的疑問;有一些我們從未碰過的小按鈕，但是現(xiàn)在我們必須這樣做。有人在Twitter上苦苦地發(fā)帖說，紐約市的學(xué)校遭受了像這樣的災(zāi)難，雇用了更多的護士。也許長期的遠程教學(xué)將迫使我們大家進行諸如“ screencastify”之類的投資，許多人認為這是一種提供學(xué)生反饋的有用工具。我們甚至可能會制作自己的視頻或策劃在線討論對學(xué)生有幫助，并且繼續(xù)這樣做。

但是在附近，在我自己的兒童K-8學(xué)校中，一半的學(xué)生獲得了免費和減價的午餐，這方面的感覺更加脆弱，問題令人擔(dān)憂。許多學(xué)生在家中沒有計算機或互聯(lián)網(wǎng)，這對全國許多學(xué)校來說都是一個明顯的現(xiàn)實。父母擔(dān)心如果孩子需要監(jiān)督，他們將如何工作，或者饑餓的孩子如何吃飯。到目前為止，他們的學(xué)校和較大的地區(qū)都在對硬拷貝數(shù)據(jù)包進行干燥。我兒子的五年級老師告訴他們，如果他們無法返回，每天要帶回家課本。他們?nèi)匀簧钤诓淮_定的環(huán)境中，不知道何時關(guān)閉學(xué)校，并在遇到這種情況時面臨另一種更為緊急的情況。

轉(zhuǎn)向數(shù)字化：隨著越來越多的學(xué)校關(guān)閉，老師的任務(wù)越來越多，他們需要開發(fā)僅在線課程和家庭作業(yè)。用于學(xué)生的數(shù)字學(xué)習(xí)協(xié)議可以幫助提供課堂以外的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，而練習(xí)貫穿過程可以幫助學(xué)生，父母和老師在上班前進行在線學(xué)習(xí)。應(yīng)對諸如如何開展體育運動等新挑戰(zhàn)的創(chuàng)造性解決方案可能是必要的。

充滿挑戰(zhàn)的時代中的領(lǐng)導(dǎo)力：隨著恐慌情緒的加劇，學(xué)校管理人員和教師領(lǐng)導(dǎo)者可以向醫(yī)療專業(yè)人員和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者咨詢有關(guān)何時送學(xué)生回家或權(quán)衡何時關(guān)閉學(xué)校等決定的建議。為了幫助消除錯誤信息和偏見(尤其是反亞洲偏見)，教育工作者可以創(chuàng)造機會將有關(guān)該病毒的準確相關(guān)信息嵌入課程。