研究人員呼吁更加關(guān)注校園的設(shè)計(jì)，并在小學(xué)提供多樣化的游戲空間，以解決愛爾蘭校園中的排斥，欺凌和種族主義問題。

科克大學(xué)(UCC)研究人員領(lǐng)導(dǎo)的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校政策和實(shí)踐中對(duì)兒童玩耍權(quán)的關(guān)注有限，這與包容性學(xué)校的理想和政府對(duì)兒童權(quán)利的承諾相矛盾。該研究已發(fā)表在《職業(yè)治療，學(xué)校與早期干預(yù)雜志》上

超過五十萬兒童在3000多所愛爾蘭小學(xué)的校園里共享強(qiáng)制性的，有監(jiān)督的休息時(shí)間，每個(gè)上學(xué)日的10%以上。

在三年的時(shí)間里，這個(gè)多研究研究項(xiàng)目調(diào)查了愛爾蘭校園的游戲，這是產(chǎn)生交叉不平等的核心，這些不平等是排斥的核心，特別是對(duì)殘疾和少數(shù)民族兒童而言。

教師們列舉了在校園內(nèi)創(chuàng)造游戲條件的挑戰(zhàn)和緊張關(guān)系，包括有限的政策和實(shí)踐指導(dǎo)、相互矛盾的期望和對(duì)訴訟的恐懼，以及需要就不同的個(gè)人和集體利益進(jìn)行談判，優(yōu)先考慮安全和沒有沖突。

UCC的職業(yè)治療師和博士生Michelle Bergin將于21月<>日星期四在UCC醫(yī)學(xué)與健康學(xué)院的未來研究會(huì)議上介紹這項(xiàng)研究。

愛爾蘭校園被描述為堅(jiān)硬的表面，限制性，空曠的空間，很少，通常是破碎的物體，并且進(jìn)入自然區(qū)域的機(jī)會(huì)有限。

研究發(fā)現(xiàn)，在規(guī)劃校園時(shí)，與兒童和教師合作了解每個(gè)特定環(huán)境并確定改變的可能性至關(guān)重要，這將增加校園的游戲選擇和包容性。

米歇爾·貝爾金說：“孩子們將足球、標(biāo)簽、戰(zhàn)斗和維持友誼描述為例行公事。他們說，排斥發(fā)生在與社會(huì)和空間限制有關(guān)的游戲中，例如種族主義被認(rèn)為是愛爾蘭旅行者兒童游戲的重大障礙。

研究人員呼吁政府利用新的《2023-2028年兒童和青年政策框架》(DCEDIY，2022)，該框架將兒童權(quán)利和綜合政策和實(shí)踐放在首位，以審查如何將學(xué)校休息時(shí)間納入包容、跨文化和可持續(xù)的學(xué)校政策，并為學(xué)校制定這些政策提供時(shí)間、資金和指導(dǎo)。

這將需要就提供游戲權(quán)進(jìn)行對(duì)話，但也需要明確資金、實(shí)踐指南以及校園內(nèi)訴訟恐懼、種族主義、欺凌和排斥的挑戰(zhàn)。

“我們的研究呼吁更多地考慮游戲的變革潛力，以促進(jìn)更公平、包容和可持續(xù)的未來。我們的研究強(qiáng)調(diào)，在愛爾蘭校園玩耍對(duì)兒童的社交生活，身份，友誼和樂趣體驗(yàn)至關(guān)重要，并提供了建立關(guān)懷和團(tuán)結(jié)聯(lián)系的可能性，“Michelle Berkin說。

UCC研究與創(chuàng)新副總裁John Cryan教授說：“這項(xiàng)廣泛的研究強(qiáng)調(diào)了使學(xué)校操場環(huán)境成為所有兒童更加包容，公平和平等環(huán)境的基本需求。UCC在涉及各種學(xué)科和主題的兒童方面有著悠久的研究記錄。

“在接下來的幾個(gè)月里，我們將推出UCC Futures Children，隨著未來醫(yī)學(xué)的研究，兒童的健康，福祉及其權(quán)利將繼續(xù)處于UCC研究的最前沿。