近日，福建省建甌市順利通過“全國義務(wù)學(xué)校發(fā)展基本均衡縣”評(píng)估認(rèn)定。此前，省、市級(jí)教育督導(dǎo)組在建甌市督導(dǎo)該項(xiàng)工作時(shí)認(rèn)為，建甌市中小學(xué)校長素質(zhì)好、理念先、方法多。事實(shí)上，近年來建甌市中小學(xué)、幼兒園涌現(xiàn)出一批教育教學(xué)名師、名校長，引發(fā)人們關(guān)注。建甌市地處閩北山區(qū)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展并不十分強(qiáng)勁。那么，為何建甌市中小學(xué)校長素質(zhì)水平正在向高位邁進(jìn)?為何會(huì)有一批名校長產(chǎn)生?近日，記者就此專訪了建甌市教育局局長陳泉和。

嚴(yán)把用人導(dǎo)向 做好校長培訓(xùn)

記者：有人把校長比作是一所學(xué)校的火車頭，認(rèn)為若火車頭偏離軌道，車廂也難以維持正確的方向。我注意到，建甌市十分注重中小學(xué)校長隊(duì)伍建設(shè)，且涌現(xiàn)出一批名校長，請(qǐng)問建甌市教育局如何引導(dǎo)校長愛崗樂教，真正愛教育、懂教育?

陳泉和：實(shí)事求是地講，在學(xué)校制度建設(shè)不健全、不完善的大環(huán)境下，校長的作用顯得非常重要，所謂“一個(gè)好校長成就一所好學(xué)校”，校長是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的靈魂人物。我們引導(dǎo)校長愛崗敬業(yè)歸納起來有三個(gè)關(guān)鍵詞：第一是“贊賞”。在幼兒、小學(xué)、初中、高中均樹立一批教育家型的校長，倡導(dǎo)校長姓“教”，也就是說校長要真懂教育。第二是“鼓勵(lì)”。鼓勵(lì)校長成名成家，為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)深造，體驗(yàn)成長快樂。同時(shí)，對(duì)精通教育教學(xué)業(yè)務(wù)、表現(xiàn)突出的副校長予以提拔重用。第三是“鞭策”。校長的崗位能上能下，優(yōu)先選拔愛教育、懂教育的人才到校長崗位，不使用不專業(yè)校長。

記者：建甌市還以校園文化建設(shè)為抓手，推動(dòng)校長形成接地氣的辦學(xué)思想，最終形成自己的教育理念或教育主張?？煞窬唧w談?wù)勥@項(xiàng)工作是如何進(jìn)行的?

陳泉和：教育家型的校長要至少達(dá)到兩個(gè)條件，一要辦出一所好學(xué)校，二要構(gòu)建好的校園文化。我們?cè)诩訌?qiáng)校園文化建設(shè)過程中，承前啟后，繼往開來，挖掘?qū)W校的深刻內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)，繼承其優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)其風(fēng)格特點(diǎn)。我們倡導(dǎo)中小學(xué)校學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)校辦學(xué)特色與經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，在辦學(xué)理念、學(xué)校管理、環(huán)境設(shè)計(jì)、文化活動(dòng)、制度建設(shè)等方面創(chuàng)建本校特色，然后落實(shí)推進(jìn)“三個(gè)好”：第一，好的實(shí)施方案。市教育局曾將2008年確定為“校園文化建設(shè)年”，制定印發(fā)了《建甌市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》，并邀請(qǐng)專家指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際，制定切實(shí)可行的方案，全面推進(jìn)校園文化建設(shè)。第二，好的典型。通過方案的實(shí)施與幾年的努力，涌現(xiàn)出像建甌一中、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、第一小學(xué)等一批校園文化建設(shè)的典型，帶動(dòng)全市學(xué)校校園文化的建設(shè)。第三，好校長來實(shí)施。好的方案，還需要有好校長來推動(dòng)和實(shí)施，重視校長和骨干教師在推進(jìn)校園文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用。

記者：建甌市先后多次組織全市中小學(xué)校長到清華大學(xué)、北京師范大學(xué)等高校進(jìn)行暑期研修。建甌地處閩北山區(qū)，經(jīng)濟(jì)并不是十分發(fā)達(dá)，為何要組織這樣的高端培訓(xùn)呢?培訓(xùn)資金又從何而來?

陳泉和：實(shí)踐證明，校長的自身素質(zhì)、水平、能力決定一所學(xué)校的辦學(xué)水平和質(zhì)量。組織高端培訓(xùn)，就是要提高校長理論素質(zhì)、文化素養(yǎng)，增強(qiáng)依法治校意識(shí)，拓寬管理思路和視野，借鑒他山之石，整體提高建甌校長隊(duì)伍水平。這幾年的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，主要由市財(cái)政撥款和學(xué)校自籌。

記者：到著名高校的集中培訓(xùn)是如何具體安排的?培訓(xùn)效果如何?

陳泉和：盡力做到理論與實(shí)踐、重點(diǎn)與熱點(diǎn)相結(jié)合，精心安排培訓(xùn)課程，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容和授課老師采取“菜單式”培訓(xùn)。培訓(xùn)之前，市教育局與培訓(xùn)學(xué)校相關(guān)人員反復(fù)溝通、交流，在課程設(shè)計(jì)上既切合當(dāng)下熱點(diǎn)，如校長職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教育均衡等，又結(jié)合我市教育工作的重點(diǎn)，如校園文化、依法治校、科學(xué)管理、自身素養(yǎng)等。在授課教師安排上，既要有教授、學(xué)者型，又要有一線校長現(xiàn)身說法。通過培訓(xùn)，校長的專業(yè)水平有大幅度的提升，開闊了視野，拓寬了思維，從而在教育管理、辦學(xué)措施上更具有針對(duì)性。省、市級(jí)督導(dǎo)評(píng)估組在2016年“義務(wù)學(xué)校發(fā)展基本均衡縣”評(píng)估中，就認(rèn)為建甌市的中小學(xué)校長素質(zhì)好、理念先、方法多。

量化考評(píng)校長　規(guī)范教育管理

記者：建甌市出臺(tái)了《中學(xué)校長考評(píng)量化細(xì)則》，主要內(nèi)容和亮點(diǎn)是什么?

陳泉和：早在2006年，建甌市教育局就出臺(tái)了《建甌市中學(xué)校長考評(píng)量化細(xì)則》，并結(jié)合工作實(shí)際多次對(duì)考評(píng)細(xì)則作了修訂完善。我們?cè)谥贫荚u(píng)細(xì)則時(shí)注重三個(gè)突出：一是突出工作重點(diǎn)。把教育工作重點(diǎn)列入校長的考評(píng)細(xì)則，考評(píng)落實(shí)情況。二是突出滿意度評(píng)價(jià)。主要是學(xué)生、家長及社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿意度調(diào)查。三是突出過程性評(píng)價(jià)。每年組織市教育局各股室對(duì)校長進(jìn)行量化評(píng)分。

記者：建甌市規(guī)定校長必須兼任一門學(xué)科教學(xué)任務(wù)，完成規(guī)定的教學(xué)工作量，每學(xué)期深入課堂聽課不少于20節(jié)。據(jù)了解，一些地方的中小學(xué)校長沒有給學(xué)生上課了。建甌市為何要求校長要站講臺(tái)?

陳泉和：教育教學(xué)歷來都是中小學(xué)校的中心工作，校長兼任一門學(xué)科的教學(xué)工作本身也是常規(guī)要求，只不過我們嚴(yán)格地執(zhí)行，并及時(shí)糾正校長不上課的現(xiàn)象。校長深入課堂聽課可以進(jìn)一步了解教師的授課情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更好地掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，亦可進(jìn)一步提升自身的業(yè)務(wù)水平。

記者：如何把考評(píng)機(jī)制落到實(shí)處，真正做到校長能上能下?

陳泉和：要把校長考評(píng)機(jī)制落到實(shí)處，必須要有兩個(gè)前置條件：一是堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向，公平公正，選賢舉能;二是地方黨政領(lǐng)導(dǎo)公正廉明，不徇私情。只有這樣，校長隊(duì)伍才能人才輩出，能上能下也就不足為奇。近年來，我們從實(shí)驗(yàn)小學(xué)、東峰中學(xué)、川石中學(xué)等學(xué)校選拔8名優(yōu)秀的副校長到校長的崗位上任職，提任理由就是他們?cè)谡n程改革、德育管理、教學(xué)教研等方面表現(xiàn)尤為突出。

優(yōu)化培訓(xùn)平臺(tái)　開展校本培訓(xùn)

記者：建甌市培養(yǎng)了一批名校長、名園長和名師，請(qǐng)問建甌市是否建立了有關(guān)培養(yǎng)機(jī)制?

陳泉和：據(jù)我所知，基礎(chǔ)教育階段校長(園長)的培養(yǎng)在省內(nèi)還沒有較好的機(jī)制，建甌市中小學(xué)幼兒園能夠涌現(xiàn)一批名校長，更主要的因素是市教育局的重視培養(yǎng)、拔尖人才的示范引領(lǐng)、高端的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、科學(xué)合理的用人導(dǎo)向等有機(jī)結(jié)合。

記者：在抓好校長隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，如何兼顧整體師資的教育教學(xué)培訓(xùn)工作?

陳泉和：提高教育質(zhì)量的核心要素是教師的敬業(yè)精神與教學(xué)水平，在立足本校培訓(xùn)基礎(chǔ)上，必須重視當(dāng)?shù)剡M(jìn)修學(xué)校建設(shè)，包括培訓(xùn)條件設(shè)施改善及培訓(xùn)教師本身素質(zhì)提高。今年新建的“葉柳春教師培訓(xùn)中心”即將投入使用，教師培訓(xùn)中心將是功能齊全、設(shè)備一流的現(xiàn)代化教師培訓(xùn)大樓，成為我市學(xué)校教師成長的搖籃，為全市教師培訓(xùn)、教育科研和終身學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)的教育平臺(tái)。

記者：建甌市如何引導(dǎo)中小學(xué)校長做好本校師資的培養(yǎng)?

陳泉和：主要措施有三點(diǎn)：一是強(qiáng)化校長校本培訓(xùn)意識(shí);二是拓展培訓(xùn)方式，如師徒式、課題式、講座式等;三是激勵(lì)教師成名成家。

問：最后，請(qǐng)問您認(rèn)為抓好校長隊(duì)伍建設(shè)關(guān)鍵點(diǎn)在哪里?

陳泉和：兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，即敬業(yè)與專業(yè)。敬業(yè)就是校長要把教育當(dāng)作終身事業(yè)目標(biāo)追求，有責(zé)任感與使命感，敬業(yè)的校長是選出來的。教育行政部門要有正確的用人導(dǎo)向，不敬業(yè)的教師不能當(dāng)校長。專業(yè)就是校長要有治校的本事，是從事教育管理的行家里手，專業(yè)的校長是培訓(xùn)出來的。教育行政部門必須創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓校長不斷學(xué)習(xí)，拓寬視野，激發(fā)改革創(chuàng)新動(dòng)力，最終超越教育夢(mèng)想。(中國教育新聞網(wǎng)記者 龍超凡 通訊員 謝冰濱)