為了幫助獸醫(yī)學生學習使用顯微鏡，同時仍遵循社會隔離準則，Cummings School投資了最先進的技術

獸醫(yī)學生在被有機玻璃屏蔽物隔開的站點上的顯微鏡上工作，他們的老師拿著iPad監(jiān)視他們所看到的東西。 新顯微鏡卡明幫助學生安全學習

當獸醫(yī)學生在由有機玻璃屏蔽隔開的工作站上使用新顯微鏡時，他們的講師可以通過iPad上的單個顯微

知道如何使用顯微鏡是獸醫(yī)在練習的第一天需要具備的一項技能。

卡明斯學院助理教授兼獸醫(yī)臨床病理學家說：“當獸醫(yī)學生進入現實世界時，他們將不得不面對在顯微鏡下檢查血液涂片或細胞學載玻片以查明患者出了什么問題的常規(guī)做法。” 佩里·貝恩(Perry J.Bain)。“我們的工作是教他們如何做—如何看幻燈片以及如何解釋他們所看到的內容。”

通常，塔夫茨大學的獸醫(yī)學生會在大型實驗室班級和較小的小組中學習使用顯微鏡進行病理學旋轉。兩種方法都要求教授與學生緊密合作。

貝恩說：“這是一個動手的過程，因為學生們總是會發(fā)現一些東西并問，'我正在看的這東西是什么?'” “也許他們發(fā)現的東西很重要，也許是垃圾，或者他們的幻燈片倒過來了。”

為了幫助學生自信地學習如何導航，病理學教師“必須走進他們的空間，透過同一目鏡觀察，并操縱剛剛使用的聚焦旋鈕，”他說。

對于大流行，這當然不是理想的方法。春季，當卡明斯學校(Cummings School)將所有學生送回家進行遠程學習時，病理學系的教職員開始發(fā)揮創(chuàng)造力。他們將攝像機連接到顯微鏡上，以創(chuàng)建實時供病理學家分享的幻燈片，并在Zoom的虛擬教室中與學生討論。

隨著Grafton校園再次開放進行教學，這種虛擬方法仍可為未安排親自進行實驗室或輪訓的學生提供顯微鏡培訓。

但是現在，受益于卡明斯學校(Cummings School)對六臺配備WiFi功能的數碼相機的最先進顯微鏡的投資，獸醫(yī)學生可以在校園學習的同時更好地保持安全。

新的顯微鏡使教師可以在iPad或計算機上實時查看所有學生的幻燈片，以及從他們的任何顯微鏡投射實時圖像以供小組查看和討論。學生還可以使用計算機或iPad從同學的顯微鏡查看實時圖像。

貝恩說，無論是顯微鏡本身還是系統，學生們的最初反饋都非常積極。

他說：“新技術確實解決了社會隔離問題，但也使我們的病理學訓練比以前更好。” “幾十年來，我們對學生在顯微鏡下所看到的東西視而不見，這將在未來的幾年中增強教學效果—在有一天取消COVID-19限制之后很長時間。”