在2019年，經(jīng)合組織國際教與學(xué)調(diào)查(TALIS)向世界各地的教師詢問了他們完成教師教育學(xué)位后的準(zhǔn)備情況。

在幾乎所有措施上-包括準(zhǔn)備教特定科目，教授混合能力課程和管理教室-澳大利亞教師報告的準(zhǔn)備水平均低于經(jīng)合組織教師的平均水平。

為了在較小但重要的水平上解決這個國家問題，澳大利亞教育研究委員會(ACER)和查爾斯斯特大學(xué)宣布了一項合作伙伴關(guān)系，旨在使畢業(yè)生快速進入大學(xué)的兩個碩士學(xué)位。

ACER提供的靈活的，自定進度的在線教育研究生證書(學(xué)生學(xué)習(xí)評估)為教師提供了擴展其專業(yè)知識，技能和專門領(lǐng)導(dǎo)能力的新機會。

畢業(yè)生可以將其用作進入查爾斯斯特(Charles Sturt)的教育碩士或全納教育碩士的途徑。

查爾斯·斯特爾特(Charles Sturt)的研究生教育研究課程主任布倫登·海恩德曼(Brendon Hyndman)博士說，大學(xué)期待著歡迎ACER畢業(yè)生參加這兩個碩士課程。

他說：“作為澳大利亞最大和最有經(jīng)驗的在線大學(xué)，查爾斯斯特特大學(xué)以我們創(chuàng)新的教育方法和通過靈活的學(xué)習(xí)產(chǎn)品支持我們的學(xué)生而感到自豪。”

“在ACER之類的認(rèn)可的高等教育機構(gòu)中成功完成研究生學(xué)習(xí)的畢業(yè)生已經(jīng)證明了他們有能力并且專注于解決高學(xué)歷問題。”

Hyndman博士說，最近在教育碩士課程中引入的課程和專業(yè)實踐專業(yè)化只是眾多途徑的一個例子，這些途徑將使ACER畢業(yè)生能夠繼續(xù)發(fā)展其作為教育領(lǐng)域的當(dāng)代專業(yè)人士的實踐。

幫助教師和領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)展專業(yè)知識

ACER研究所所長兼ACER研究生研究主任Pauline Taylor-Guy教授表示，該協(xié)議將使希望發(fā)展其評估專業(yè)知識的教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)受益，同時獲得Charles Sturt的兩個碩士學(xué)位之一的學(xué)分。

Taylor-Guy教授說：“我們很高興與查爾斯斯特大學(xué)合作，將這種卓越的教育經(jīng)驗帶給ACER學(xué)院的過去和未來的學(xué)生。”

“我們的教育研究生證書是有抱負(fù)的專業(yè)教師根據(jù)自己忙碌的日程和其他要求隨時隨地從任何設(shè)備中抽取嚴(yán)格的研究生教育的絕佳方式。”

Taylor-Guy教授說，獲得認(rèn)證的課程對于想訪問資源，文章和按需學(xué)習(xí)的遠程教師也很有用。

“ ACER的畢業(yè)生將受益于與查爾斯斯特大學(xué)(Charles Sturt University)的正式銜接安排，從而快速完成碩士學(xué)位的學(xué)習(xí)。”