去年發(fā)布的許多報(bào)告發(fā)現(xiàn)，學(xué)生和在職澳大利亞人對(duì)未來(lái)的工作感到無(wú)能為力。

父母也有對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂，他們?cè)絹?lái)越不確定教育系統(tǒng)是否會(huì)在未來(lái)十年內(nèi)支持孩子的學(xué)習(xí)。

Cluey Learning的一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，超過(guò)三分之二的父母感覺(jué)不足以支持孩子的教育-這種感覺(jué)是由于他們對(duì)當(dāng)前教育系統(tǒng)的不信任而產(chǎn)生的。

Cluey的研究進(jìn)一步報(bào)告說(shuō)，90%的父母認(rèn)為澳大利亞的教育系統(tǒng)“貧窮”或需要“改善的空間”。同樣，約80%的人也表示擔(dān)心他們的孩子受到教育系統(tǒng)的負(fù)面影響。

這種不信任是在OECD PISA 2018報(bào)告之后得出的，該報(bào)告發(fā)現(xiàn)澳大利亞15歲的年輕人落后于其他國(guó)家的同齡人，尤其是在數(shù)學(xué)，閱讀和科學(xué)方面。

當(dāng)被問(wèn)及澳大利亞的全球地位時(shí)，大約38%的父母認(rèn)為在未來(lái)十年中這種狀況必將惡化，而近50%的父母說(shuō)教育質(zhì)量將保持不變。

盡管前景黯淡，但接受調(diào)查的父母中仍有一半以上仍將教育(尤其是大學(xué))視為子女在未來(lái)十年中取得成功的關(guān)鍵。

學(xué)生有相同的情感

學(xué)生們和他們的父母一樣，也認(rèn)為學(xué)校做得不夠，無(wú)法為將來(lái)做準(zhǔn)備。Cluey的研究發(fā)現(xiàn)，超過(guò)60%的高年級(jí)學(xué)生認(rèn)為是這種情況。

大約70%的人還認(rèn)為學(xué)校無(wú)法完全解決無(wú)法預(yù)測(cè)的就業(yè)市場(chǎng)。

當(dāng)被問(wèn)及學(xué)生為適應(yīng)未來(lái)需要掌握哪些關(guān)鍵技能時(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)都說(shuō)，除了智力之外，情感和社交智能以及適應(yīng)性商(AQ)也是確保成功的必要條件。

Cluey Learning首席學(xué)習(xí)官Selina Samuels博士強(qiáng)調(diào)說(shuō)，隨著技術(shù)不斷改變業(yè)務(wù)格局，AQ是面向未來(lái)的學(xué)生的一項(xiàng)重要技能。

“我們必須幫助學(xué)生提高他們的AQ能力，以便他們充滿信心地面對(duì)變化。她說(shuō)：“單純的死記硬背學(xué)習(xí)不會(huì)使學(xué)生為成功而奮斗。”

“兒童需要成為能夠適應(yīng)迅速變化的專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)的持續(xù)學(xué)習(xí)者”。

該研究還發(fā)現(xiàn)，超過(guò)70%的高中生表示，未來(lái)幾年技術(shù)將對(duì)學(xué)校產(chǎn)生積極影響。但是，與編碼基礎(chǔ)知識(shí)，可持續(xù)生活和心理健康相比，學(xué)生仍然更喜歡將個(gè)人理財(cái)作為學(xué)科。

父母和學(xué)生會(huì)如何反應(yīng)?

塞繆爾斯博士說(shuō)，鑒于“越來(lái)越多的澳大利亞人渴望獲得更多的教育支持”，克勞伊希望老師和學(xué)生在未來(lái)幾年采取更多的主動(dòng)行動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)教育系統(tǒng)中的空白。

塞繆爾斯博士說(shuō)：“父母擔(dān)心他們的孩子在系統(tǒng)中迷路，個(gè)人的學(xué)習(xí)需求得不到滿足。”

“似乎越來(lái)越意識(shí)到，“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”的過(guò)程比我們?cè)?jīng)認(rèn)為的更為復(fù)雜，需要在兒童的日常生活中，而不是僅僅在學(xué)校中加以解決。”

Cluey正在通過(guò)其2020 Vision運(yùn)動(dòng)幫助父母和學(xué)生，該運(yùn)動(dòng)將通過(guò)Cluey的數(shù)字渠道推出研究和專(zhuān)家預(yù)測(cè)。

該活動(dòng)還為那些注冊(cè)了Cluey的人提供了長(zhǎng)達(dá)10年的免費(fèi)補(bǔ)習(xí)機(jī)會(huì)

塞繆爾斯博士說(shuō)：“過(guò)去十年的末期提供了一個(gè)真正的改進(jìn)機(jī)會(huì)。”

“在這種不確定性和公眾對(duì)教育部門(mén)的信心不佳的時(shí)刻，提供關(guān)于如何邁向更好的2030年的明確的前進(jìn)道路和公開(kāi)對(duì)話的感覺(jué)至關(guān)重要。”