愛荷華州的快速增長edtech啟動(dòng)梨甲板和愛荷華州的地區(qū)教育機(jī)構(gòu)正在確保在每個(gè)區(qū)教育家愛荷華州訪問強(qiáng)大的教學(xué)技術(shù)，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與今年，無論是在課堂上還是遙遠(yuǎn)的地方。

位于愛荷華州的Pear Deck和愛荷華州的地區(qū)教育機(jī)構(gòu)正在確保愛荷華州的每個(gè)地區(qū)教育者都可以使用強(qiáng)大的教學(xué)技術(shù)，以保持學(xué)生今年的學(xué)習(xí)和參與水平，無論是在課堂上還是在遠(yuǎn)方。

知道愛荷華州教育工作者在COVID-19大流行期間面臨的前所未有的挑戰(zhàn)后，愛荷華州的 AEA贊助全州使用Pear Deck靈活的教學(xué)工具，這些工具旨在改善課堂和混合學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)成果。位于愛荷華市的梨甲板(Pear Deck)成立于2014年，其設(shè)計(jì)的技術(shù)可以通過積極的學(xué)習(xí)技巧和對(duì)學(xué)生進(jìn)度的可見度提高公平的學(xué)生參與度和成就。

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展組織ICR Iowa組成的ICR Future和Iowa EdTech Collaborative組成的聯(lián)盟中，Pear Deck首先引起了愛荷華州 AEA 的注意，該聯(lián)盟是由EdTech公司組成的網(wǎng)絡(luò)，這些公司共同致力于發(fā)展以人為本的K-12并終身在愛荷華州學(xué)習(xí)。

格蘭伍德伍德地區(qū)教育局首席行政官約翰·斯佩爾(John Grant Speer)解釋說：“每年，AEA系統(tǒng)都會(huì)購買工具和資源來幫助補(bǔ)充我們當(dāng)?shù)貙W(xué)區(qū)的可用資源，而如今，我們對(duì)學(xué)區(qū)的多媒體支持比以往任何時(shí)候都更為重要。“我們發(fā)現(xiàn)Pear Deck是一種經(jīng)濟(jì)高效的資源，無論年級(jí)如何，教師都可以輕松使用。”

雖然Pear Deck最初是為支持課堂教學(xué)而創(chuàng)建的，但是上學(xué)期由大流行導(dǎo)致的學(xué)校停課為評(píng)估和適應(yīng)混合學(xué)習(xí)環(huán)境的技術(shù)提供了獨(dú)特的機(jī)會(huì)。結(jié)果，Pear Deck增加了對(duì)全球25萬名遠(yuǎn)程教育者和600萬名學(xué)生的支持，這些信息來自全球偏遠(yuǎn)的教室，也為公司提供了一段快速發(fā)展和創(chuàng)新的時(shí)期。在春季學(xué)校停課期間對(duì)1000多名Pear Deck用戶進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，超過91%的教師認(rèn)為Pear Deck是遠(yuǎn)程教學(xué)的有效和必不可少的工具。

“在這種獨(dú)特的教育時(shí)期，我們已經(jīng)了解了Pear Deck使教育者保持遠(yuǎn)程參與，學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程聯(lián)系的方式，并且一直很高興看到它所產(chǎn)生的影響，” Riley Eynon-Lynch表示， -Pear Deck的創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官，曾是愛荷華州的老師。“能夠以同樣的方式幫助愛荷華州的學(xué)生和教育工作者對(duì)我們非常有意義，其中許多人是我們的朋友，家人和孩子。我們非常感謝ICR和AEA幫助建立這種伙伴關(guān)系。”