教育部長(zhǎng)說(shuō)，他相信教師在宣布提高職業(yè)人數(shù)的計(jì)劃時(shí)會(huì)“花費(fèi)太多時(shí)間”。

達(dá)米安·辛德斯(Damian Hinds)提出了一些措施，他希望這些措施能夠吸引并留住下一代教師，他說(shuō)，他們目前必須將“不必要的任務(wù)”作為工作的一部分。

這項(xiàng)策略是在全國(guó)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)調(diào)查的數(shù)據(jù)表明，去年該校77%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)招募工作很困難之后提出的。

教育部表示，計(jì)劃包括獲得為期兩年的培訓(xùn)計(jì)劃的新權(quán)利和縮短的時(shí)間表，每年至少提供1.3億英鎊作為后盾。

我認(rèn)為老師的工作時(shí)間太多了–不必要的任務(wù)(例如過(guò)多的標(biāo)記和數(shù)據(jù)輸入)加劇了這種情況，使他們將超過(guò)一半的時(shí)間花在非教學(xué)任務(wù)上。

達(dá)米安·海因茲(Damian Hinds)

助學(xué)金將進(jìn)行改革，以包括為留在該行業(yè)的人員提供基于保留的薪酬，方法是在其職業(yè)生涯的頭幾年中錯(cuò)開(kāi)額外的薪酬。

該策略包括引入新的一站式系統(tǒng)，使準(zhǔn)教師可以更輕松地進(jìn)行申請(qǐng)。

計(jì)劃涉及通過(guò)剝離不必要的任務(wù)(例如數(shù)據(jù)輸入)來(lái)幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)減少老師的工作量。

通過(guò)為尋求工作共享的教師提供的新的配對(duì)服務(wù)，將幫助學(xué)校引入靈活的工作方式，并鼓勵(lì)他們?cè)诔錆M挑戰(zhàn)的學(xué)校工作。

Hinds先生說(shuō)：“我認(rèn)為老師的工作時(shí)間太多了–不必要的任務(wù)(例如過(guò)多的標(biāo)記和數(shù)據(jù)輸入)使情況更加惡化，他們將超過(guò)一半的時(shí)間花在了非教學(xué)任務(wù)上。

“但是，那些選擇當(dāng)老師的人選擇這樣做是為了激勵(lì)年輕人，支持他們的發(fā)展，并為他們的美好未來(lái)做好準(zhǔn)備–而不是呆在辦公室里填寫電子表格。

“這項(xiàng)雄心勃勃的策略致力于支持教師，尤其是職業(yè)生涯初期的教師，將注意力集中在課堂上的學(xué)生真正重要的方面。

“在競(jìng)爭(zhēng)激烈的畢業(yè)生勞動(dòng)力市場(chǎng)上，我們必須繼續(xù)確保教學(xué)是一項(xiàng)有吸引力的職業(yè)，以便我們可以培訓(xùn)和留住下一代勵(lì)志教師。”

學(xué)校與大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)杰夫·巴頓說(shuō)：“教師是我們學(xué)校的命脈，但目前有太多人離開(kāi)職業(yè)生涯太早，我們只是必須做更多的事才能使歡樂(lè)重新回到教學(xué)。

“早期職業(yè)框架有可能改變游戲規(guī)則。

“通過(guò)在職業(yè)生涯的前幾年為教師提供支持和發(fā)展，并幫助他們?cè)谡n堂上蓬勃發(fā)展，它可以幫助將教學(xué)的地位提高到應(yīng)有的水平：作為一種提高生活的職業(yè)。”

影子教育部長(zhǎng)安吉拉·雷納(Angela Rayner)表示：“連續(xù)六年錯(cuò)過(guò)了教師的招聘目標(biāo)，而教師的離職人數(shù)也創(chuàng)了紀(jì)錄。

“該策略沒(méi)有任何辦法可以扭轉(zhuǎn)多年的實(shí)質(zhì)性減薪和大幅削減學(xué)校預(yù)算的局面，這使得學(xué)校無(wú)法招聘所需的員工。”