初級研究小組(PRG)通過電子郵件發(fā)送給Education Dive的一項小型調(diào)查顯示，在迫使大學以虛擬方式開展大部分課程之前，十分之六的講師曾教授過遠程或混合課程。

在來自全球機構(gòu)的73名講師中，只有22%的人表示，到目前為止，他們在網(wǎng)上講課的經(jīng)驗使他們“非?；蚍浅８叨鹊?rdquo;將其視為消退后大學可以使用的一種教育工具。另有40%的人認為它“不那么高”或“根本不那么高”。

盡管調(diào)查結(jié)果表明教師在為過渡在線而苦苦掙扎，但大學可能不得不在秋季學期繼續(xù)進行遠程指導。

許多大學官員渴望恢復(fù)面對面的指導。 但是，超過一半的接受調(diào)查的講師(55%)表示，他們預(yù)計大多數(shù)課程將在夏季學期完全虛擬化。 大約14%的講師預(yù)計他們的機構(gòu)將進行一些面對面的課程，而15%的講師則期望大多數(shù)課程都是面對面的。

本周早些時候，加利福尼亞州立大學在23個校區(qū)招收了將近50萬名學生， 成為 秋天以來第一個主要進行虛擬教學的主要大學系統(tǒng)。

然而，許多大學仍在努力重新開放校園，擔心如果再有虛擬學期就會失去學生。

數(shù)十名學生起訴他們的大學 索取學費退款，理由是虛擬體驗的價值不及校園版的體驗。 和其他人都表示 在調(diào)查和社交媒體，他們正在與不為所動或努力適應(yīng)在線指導。

觀察家指出，很少有大學擁有必要的數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施來在短短幾周內(nèi)創(chuàng)建完善的在線課程 。取而代之的是，許多教師只是 通過視頻會議網(wǎng)絡(luò)重新創(chuàng)建了他們的面對面課堂。

PRG的調(diào)查中將近一半的受訪者表示，他們的大部分內(nèi)容都是通過實時視頻提供的，而大約三分之一的受訪者則表示，他們?yōu)閷W生提供了視頻鏈接和下載。私立和高學費的大學更有可能同步上課，而公立和低學費的大學更可能使用異步內(nèi)容。

但是，數(shù)字教學專家指出，同步教學可能為居住在另一個時區(qū)的學生，那些無法可靠訪問Wi-Fi或在家中沒有安靜空間專注于講座的學生造成障礙。如果大學在秋季繼續(xù)進行遠程教學，則可能需要更多地依賴異步方法。

接受調(diào)查的講師表示，他們將需要更多有關(guān)虛擬教學的幫助，只有一半的受訪者表示，他們對迄今為止從大學獲得的支持感到滿意。 為了最大程度地提高在線課程的效率，受訪者表示，他們需要在考試，技術(shù)支持和吸引學生方面獲得更多幫助。

教育服務(wù)提供商預(yù)計，在線突變將幫助他們發(fā)展業(yè)務(wù)。

在線課程經(jīng)理2U正在推出新產(chǎn)品， 以幫助大學快速將其某些課程在線轉(zhuǎn)移。營利性Capella大學和Strayer大學的母公司Strategic Education 計劃 根據(jù)流行情況幫助大學大規(guī)模提供在線課程。